语言文字运用古代诗文阅读.ppt

语言文字运用古代诗文阅读备考建议,你看，你看,试卷的脸,已悄悄地在改变,我拿什么献给你,我的朋友？,语音题,删繁就简：从20042009年，语音题词语重现率极低。只有“剽（pio）悍”一词重现过两次（05和08）彩笔遴选：对话嵌词：抓少放多：自怨自艾、惩艾；殷红荒诞联想：靡靡之音、望风披靡寻找名误：情不自禁愠怒标识潜力儒家惩罚熏陶练习纠误：,字形题,删繁就简：搜难活动：叠迭（09高潮叠起）据音识形：偏面认识（09）蛟矫佼娇荒诞联想：委曲求全造字析法：炙灸盲肓,熟语题,熟语是习用的词的固定组合，语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语等。截至2009年高考，其他省市都只将成语作为考查对象，只有浙江、天津、重庆极少部分省市依然将成语、谚语、歇后语和惯用语等作为考查对象，尤以浙江为甚。,删繁就简：见缝插针：复印材料、化整为零对话嵌词：作文嵌词：成语接龙：组词成文：,家长的嘱咐（歇后语连缀）许锡强儿呀,你的资质不见得比别人突出,但这回却考上了重点高中,并不是六月飞霜怪事一桩,是二郎爷缝皮袄神了(缭)。想初中三年,你的成绩都能在尖子上打井高水平,论原因,你可得一肚子加减乘除心里有数:做练习,你像韩信点兵多多益善,铁钉铆在钢板上扎扎实实,八级工学技术精益求精;做事情,你像钢柱上插针粗中有细,铁匠铺的买卖样样过得硬;做人嘛,你是麻油拌小菜人人都喜爱。于是,三年苦读,沙滩上走路一步一个脚印,孙悟空进八卦炉越炼越结实,中考成绩你自然就狗赶鸭子呱呱叫啦。而今你考上了重点高中,要知道这在我们村并不是十八亩地一棵谷单根独苗,千万不要走路踩棉花轻飘飘,老鼠跳进米囤,里眉开眼笑。你得拉胡子过大街谦(牵)虚(须)谨慎,要知道关羽失荆州骄兵必败,不要瞎子跳舞盲目乐观,如果那样,就可真是瞎子过独木桥危险!首先,是别以为进了重点高中,就一只脚跨进了大学之门。这重点高中的牌子,其实是银样蜡枪头中看不中用。你没看到,阿琴姐三年前考进重点高中,还是重点班的学生呢,干水塘里的泥鳅能滑到哪里去?今年高考却是曹操下宛城大败而逃,连个大专线都没上!邻村的阿泉哥三年前也考进了重点高中,孔明夸诸葛亮自夸自,对教师鸡蛋里挑骨头找岔,对学习猪鼻子插葱装象。鱼干寄在猫家里请你一百个放心,在他的答卷上找得分,真是老鼠尾巴油水不大,甚至蚊子腹内刳脂油无中觅有,如今还不是名落孙山?!,关公卖豆腐人硬货不硬。进重点高中读书,学校的牌子是硬的;你作为学生硬不硬?关键:周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨;学校愿意培养你,你可有没有意愿学?雪地里埋不住死人总有一天会暴露儿呀,你到重点高中读书,切不要关羽降曹操身在曹营心在汉,诸葛亮摆空城计不得已,马尾搓绳合不了股。对老师,要刘备对孔明言听计从;即使老师偶尔误解了你,那也是牛身上拔毛无伤大体,可不要撮盐入火立即爆炸。对功课,不能抬头只看见帽沿、低头只看见鞋尖目光太近,金弹打飞禽因小失大。这读书像青皮橄榄先苦后甜,如能老虎吃肉亲自下山,呆子痴看走马灯来的去了,去的又来,反复练习,熟能生巧,功到自然成。赵子龙带兵一生不打败仗,三年后你必能金榜题名,龙王爷放屁神气!,考试说明规定考查的病句类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。就地取材法:从学生习作中取材。念念有词法：成分分析法：,语病题,主语,（定语）,谓语,状语,补语,宾语,（定语）,语言运用主观题指津,搜罗各种有代表性的题型，汇成一卷，练习、讲评，总结规律，内化为学生能力。,新高考进一步加大对古诗文的考查力度高考对古诗文的考查分三个部分：一是文言文阅读，二是古代诗歌鉴赏，三是名篇名句默写，总分值达36分。这与新课程在选修课的设置方面是一致的。新课改教材设有史记专题、唐宋八大家散文专题、唐诗、宋词选读专题和古代散文专题等，（浙江省必修一五中有大量的古诗文作品，再加选读、中国古代诗歌散文欣赏等，古诗文数量也不少。）也是符合国家“十一五”时期文化发展规划纲要倡导中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重精神的。,文言阅读文本的选材类型,文言阅读文本的选材类型,文言阅读文本的选材类型,理解常见文言虚词在文中的用法高考必考18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之,虚词巧记诀：与其则乎焉于，何若乃者也与。因为而且所以。,与其则（择）乎焉于（腌鱼），何若乃者（择）也与（野鱼）。因为而且所以。,文言文翻译指津,补,对,删,调,换,留,文言文翻译六字诀,对留删，调补换,“对”，指翻译中用现代汉语中适宜的字词来对换文言语句中的有关字词。文言文中以单音节词语为主，现代汉语则以双音节词语为主。在使用“对”字诀时，广大考生要尽可能将文言语句中的单音节词语转换为双音节词语。“留”，指文言语句中的人名、地名、器物名等专有名词在翻译时可原封不动地保留在译句中。“删”，指文言语句中有的字词可删去不译。如音节助词、起取消主谓句独立成句能力的“之”等。“调”，指调整语序，即将宾语前置、主谓倒装、定语后置、状语后置等古汉语常见句式用现代汉语应有的语序加以合理调整。文言语句常多省略成分，“补”，指在翻译时要将文言语句中省略的部分加以补足。“换”，指在翻译时将古今说法不一致的概念加以调换。如“谷”在文言文中可泛指粮食，而今“谷”只指稻谷。还有文言语句中一些特有的修辞手法，在翻译时为明白晓畅计，要加以必要的转换。,下面以2009年浙江省语文高考卷为例加以必要的阐释：原句：然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。译句：但是到了那种沉溺（书画）以致不能舍弃（的地步），那么这种祸害（将）难以说尽。原句：人之所有，惟恐其不吾予也。译句：别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我啊。解析：用“对”字诀，将原句中的“然”“至”“其”“而”“不”“释”“则”“其”“祸”等字分别对译为“但是”“到了”“那种”“以致”“不能”“舍弃”“那么”“这种”“祸害”等词语。将原句中的“人”“恐”“其”“不”等字,分别对译为“别人”“担心”“他们”“不肯”等词语。“留意”一词古今异义，揣摩原句文义，“留意”一词在原句中为贬义词，用“换”字诀替换为“沉溺”。用“补”字诀，在译句中增补上“书画”“的地步”“将”等词语。在译句中补上“书画”。用“删”字诀，删去原句中只起语法作用而无实际意义的“之”“也”等字。用“调”字诀调整原句中属宾语前置的“不吾予也”的语序。,句式、活用，一篇搞定,陈子虚者，浙江东阳人也。其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵、救民水火为己任。乡贤见其谈吐不凡，目之为“马之千里者”。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉百姓而人莫予毒、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远，临流赋诗，常兴“美哉江山，惜乎玷于豺狼之手”之慨。既入少林，受业于觉空大师。不数月，即自能意守贞元，心不为形役。三年后，学成下山，路遇强贼剪径。空手击贼，兵不血刃，强贼抱头,鼠窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。,陈子虚者，浙江东阳人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任。乡贤见其谈吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动）百姓而人莫予毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远（意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装），惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。,不数月，即自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山，路（名作状）遇强贼剪径。空手击贼，兵不血（使动）刃，强贼抱头鼠（名作状）窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。,陈子虚者，浙江东阳人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任。乡贤见其谈吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动）百姓而人莫予毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”（判断句）遂萌,摹写文言片断,求师习武之意。不远（意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装），惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。不数月，即自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山，路（名作状）遇强贼剪径。空手击贼，兵不血（使动）刃，强贼抱头鼠（名作状）窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。,文言文断句指津,通读全文，综合运用学过的知识，顾及前后文，反复研究，把握主要内容。（何人、何事、何方式、何结果）确定词的句中意义、注意语序、分析句式，重点解决一些疑难。古人写文章讲究语句的整齐对称，行文中常常上下句用相同的字数和结构。一些对话的标志，如“曰”“云”“言”等，也可供断句时参考。一些常用虚词，也可作为断句的参考。如常放于句首的“盖”“夫”“故”“岂”，放于句末的“之”“也”“矣”“焉”“哉”“乎”“欤”“耳”“邪（耶）等。,文言断句,文言断句口诀,通读全文，把握概貌。深入局部，反复推敲。利用对句，断句方便。曰云言等，可供参考。首尾虚词，断句法宝。,1.藏之之难不若守之之难守之之难不若读之之难2.是故藏而弗守犹勿藏也守而弗读犹勿守也3.而或口与躬违心与迹忤采其华而忘其实4.古之善读书者始乎博终乎约5.沿流以溯源无不探也明体以造用无不达也（2005年北京春季招生高考卷）,1.藏之之难不若守之之难守之之难不若读之之难2.是故藏而弗守犹勿藏也守而弗读犹勿守也3.而或口与躬违心与迹忤采其华而忘其实4.古之善读书者始乎博终乎约5.沿流以溯源无不探也明体以造用无不达也（2005年北京春季招生高考卷）,1.藏之之难/不若守之之难/守之之难/不若读之之难2.是故藏而弗守/犹勿藏也/守而弗读/犹勿守也3.而或口与躬违/心与迹忤/采其华而忘其实4.古之善读书者/始乎博/终乎约5.沿流以溯源/无不探也/明体以造用/无不达也,实战演练,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣（见资治通鉴）,湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣（见资治通鉴）,如其克谐，天下可定也。赤壁之战,湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言：贵易交，富易妻。人情乎？”弘曰：“臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。”（见资治通鉴）,古诗词鉴赏指津,注意：多留意名家的非名诗和非名家的好诗。,古诗词文本的选材类型,注意：多留意名家的非名诗和非名家的好诗。,古诗词文本的选材类型,古诗词文本的选材类型,“内容主旨赏析”和“表现手法鉴赏”古诗词鉴赏的基本技法知识储备要全面。记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、衬托、象征等修辞手法，托物言志、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、卒章显志等表现技法，对这些知识点，考生必须加以较为深广的研究，努力把握其特征内涵。如果这些知识储备不全面，做古诗词鉴赏题时自然就只能“靠侥幸，碰运气”了。,论语选读指津,论语选读主观简答题是浙江卷和福建卷所特有的题型。鉴于当今许多成语都源自论语诗经等经典古籍，2009年浙江卷对成语传承这一文化视点作了考查。广大考生对论语选读中出现过的成语应保持高度的重视。浙江卷和福建卷对论语选读的检测都含有对论语思想含量的探究题。考生只要对论语选读中反映出来的思想按仁政思想、人