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文档简介
四年级语文教案语文园地四教学1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。2.写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。4.积累带动物名称的成语。课前准备:1.实物投影仪。2.观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描画动物。3.查找带动物名称的成语。教学课时:4第一课时口语交际一、谈话导入高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡.在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们,你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流1、分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2、出示要求:a)具体说出动物的特点;b)表达真情实感;c)认真听,进行评议。3、分组交流。四、全班汇报汇报提示:1、形式:可结合展示观察记录动物照片动物画像或表演,进行发言。2、内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。评价提示:可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的观察记录动物照片动物画像等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。第二、三课时作文l、展示台展示各组完成的手抄报,激发兴趣。(l)明确习作要求学生自读习作提示,:明确要求:具体写出动物的特点,表达真情实感。(2)精彩回放(3)回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。2、与同桌交流印象最深的一幕。3、习作与评议4、学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。5、出示学生习作片段,引导评议,进行修改。6、四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。7、每组推选一个精彩片断,交流赏析。8、修改习作,誊写习作。9、展示优秀习作优秀习作贴在学习园地展示,其他同学参观评议。第四课时我的发现1、自由读文中的三个句子。2、想一想:小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?3、小林说的学习运用这种方法指的是什么?4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。(1)自主发现;(2)组内交流。5、想想生活中是否有这样的例子,进行交流。6、联系自己的习作,有运用这种方法吗?日积月累1、自读成语,要求读的正确。2、你发现这些词有什么特点。3、自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。4、游戏:成语接龙5、竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。九()一毛对()弹琴如()得水()死狐悲杯弓()影()毛蒜皮()立鸡群指()为马为()作伥车水()龙万()更
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