艺术设计概论 设计师与设计PPT幻灯片课件.pptx

设计师与设计,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,第八章,Chapter8Designersanddesign,8,1,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,第八章：设计师与设计Designersanddesign,艺术设计概论,设计与设计师,第一节：设计与设计师第二节：设计思维第三节：设计师的社会意识与职责第四节：设计教育与人才培养第五节：“为中国制造”而设计,8,2,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,第一节设计与设计师,艺术设计概论,8-1,一，“能主之人”二，走向职业化三，设计师是创造者、战略家,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师,3,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,一，“能主之人”,一件设计作品的优劣与否的主要因素？,4,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,5,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,6,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,7,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,8,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,9,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,10,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,11,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,12,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,一是取决于设计，一是取决于制造或施工质量。,设计与施工均离不开设计师，起决定作用的是设计师,13,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,“能主之人”：在施工建设中统领全局的设计师。,“梓人之道”：设计师的技艺。,“世人兴造，专主鸠匠，独不闻三分匠七分主人之谚乎？非主人也，能主之人也。”,14,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,作为设计师，必须具有统领全局、规划筹度、经营安排的本领。必须“胸存丘壑”，甚至能“从心不从法”的自由境界。,由此看来，设计是一种规划筹度、经营安排的艺术，其成败得失、品格的高下取决于设计师本身的素质。,15,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,设计师生活：动画视频,16,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,17,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,18,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,19,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/一，“能主之人”/,20,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,二，走向职业化,设计师作为一种专门职业，是现代设计的产物。在手工业时代，工匠往往既从事设计又从事制作，设计的过程与制作的过程是一体难以区分的。,设计师作为一种专门职业，是现代设计的产物。设计师作为独立的职业直到20世纪20、30年代才开始出现的。,21,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,职业设计师的定义职业设计师又称独立设计师或自由设计师是指以群体或个体的形式创立职业的设计公司，事务所或工作室，以及受雇于此类机构的专业设计师，属于自由职业者。职业设计师接受企业或个人的委托进行产品设计、视觉设计或环境设计工作，并依此收取相应的报酬。一个国家设计创新水平的高低，通常取决于其职业设计师力量的强弱。,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,22,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,雷蒙德罗维法国人，美国设计师，1949年时代杂志的封面人物。首开工业设计的先河。他一生起伏多变，职业生涯恢弘而多彩，其设计数目众多，范围广泛：大到飞机、轮船、火车、宇宙飞船和空间站，小到邮票、口红、标志和可乐瓶子。纽约时报曾评论道：毫不夸张，罗维先生塑造了现代世界的形象。,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,23,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,24,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,25,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,2011可口可乐广告，我觉得比雪碧的有趣_标清,26,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,斯图德贝客汽车,27,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,28,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/二，走向职业化/,极简主义设计德国包豪斯,对设计的要求形象上不采取模仿何种风格形式，也不做装饰点缀，只是采取简洁和线条的分明设计。简洁又实用是包豪斯时代的标志，也是我们时代的标志之一。,29,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/三，设计师是创造者、战略家/,三，设计师是创造者、战略家,设计是一种创造性工作，设计即创造，设计师即创造者。创造，是开创前所未有的事物，是赋予事物一种新的存在形式和方式。创造是人类生活的本质特征之一，是人类理想的一种追求。,30,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/三，设计师是创造者、战略家/,设计的过程是创造力发挥、施展的过程，良好的创造力是设计师自我发展与成长的保证，也是设计师终身的追求。,31,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/三，设计师是创造者、战略家/,西方创造力研究学者弗兰克巴伦提出了创造者应具备12个基本特征。（1）他们是更为善于观察;（2）他们仅仅表达了部分真理;（3）除了看到别人也看到的事物，还看到了别人没看到的事物;（4）具有独立的认识能力并对此给予高度的评价;（5）受自身才能和自身评价的激励;（6）更能够很快把握很多思想井且对更多思想加以对照比较，从而形成更丰富的综合;（7）从体格上来看他们具有更多的内驱力，更敏感;（8）有更为复杂的生活，能看到更复杂的普遍性;（9）更加能够意识到无意识的动机与幻想;（10）有更强的自我，从而使他们回归、倒退、也能使他们恢复正常;（11）能在一定时间内使主客观的差别消失掉;（12）创造者的肌体处于最大限度的客观自由状态，其创造力就是这种客观自由的功能。其中最重要的也许就是独特的感受性、独创性和精益求精、专心致志的工作态度。,香奈儿的定格动画广告HereComestheBeautyPack_标清,32,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第一节设计与设计师/三，设计师是创造者、战略家/,设计是一种战略，从一个标志的设计大到系统设计、空间设计乃至城市、国家的设计，从本质上说它总是战略性的。,33,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,第二节设计思维,艺术设计概论,8-2,一，科学思维与艺术思维二，设计思维是一种创造性思维,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第二节设计思维,34,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第二节设计思维/一，科学思维与艺术思维/,设计是科学与艺术统一的产物。思维层次上，设计思维包括科学思维和艺术思维。科学思维，也就是逻辑思维，它是一种锁链式的、环环相扣、递进式的思维方式，“是一步步推下去的，是线型的，或者又分叉，是枝叉型的“,一，科学思维与艺术思维,35,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第二节设计思维/一，科学思维与艺术思维/,艺术思维以形象思维为主要特征，包括一种灵感思维（或直觉）在内。灵感思维是非连续性、跳跃性、跨越性的思维。,“UPspring生”-东方现代主题家具_高清,36,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第二节设计思维/一，科学思维与艺术思维/,设计思维的特点：一，以艺术为基础，与科学思维相结合。二，艺术思维是在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置。三，设计思维是一种创造性思维，它具有非连续的，跳跃性的特征。,37,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第二节设计思维/二，设计思维是一种创造性思维/,二，设计思维是一种创造性思维,设计思维：人们一般把科学技术上的发明创造、科学认识上新概念、新假设和新理论的形象以及新的艺术作品的创造思维活动称为创造性思维。,38,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第二节设计思维/二，设计思维是一种创造性思维/,创造性思维的条件：一，需要有感受性。二，是思维流畅，或者叫思想丰富。三，创造力的重要因素是灵活性。四，创造力的主要因素是独创性。五，重新定义的能力。六，精益求精。,39,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,第三节设计师的社会意识与职责,艺术设计概论,8-3,一，设计师的社会意识二，设计师的职责,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第三节设计师的社会意识与职责,40,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第三节设计师的社会意识与职责/一，设计师的社会意识/,“为人民服务”意识，社会意识和社会责任感。,一，设计师的社会意识,41,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第三节设计师的社会意识与职责/二，设计师的职责/,设计师的职责来自于各方的要求和期待。社会：要求从大众利益出发，为大众设计。企业：服务企业。设计师个人：为大众设计，完善设计产品。,二，设计师的职责,【世界之庭】中文電影,42,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,第四节设计教育与人才培养,艺术设计概论,8-4,一，设计教育的历史与现状二，艺术设计教育不是一般美术教育三，创造性能力的培养是艺术设计教育的核心四，关键在教师队伍五，教学改革：创设一种新型的艺术设计教育体系,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养,43,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/一，设计教育的历史与现状/,1902年南京创办的中国第一所高等师范学校：两江优级师范学堂，设立了国画手工必修课，以后逐渐开展其它工艺设计教育课程。1950年定名为（原）南京大学。于1952年进行了院系调整，是现今多所高校的前身。,一，设计教育的历史与现状,两江总督张之洞,44,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/一，设计教育的历史与现状/,1956年在中央美术学院实用美术系、清华大学营建系和中央美术学院华东分院图案系的基础上建立了我国第一所艺术设计的高等教育院校：中央工艺美术学院。,45,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/一，设计教育的历史与现状/,50年代后，专门美术院校相继成立。浙江美术学院（现中国美术学院），四川美术学院，广州美术学院。,46,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/一，设计教育的历史与现状/,各高校纷纷开设设计类专业原因：一是社会建设事业对艺术设计和人才的需求十分巨大，本专业毕业供不应求。二是本专业毕业生就业后收入明显高于其它专业，因此考生生源量大。,47,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/一，设计教育的历史与现状/,48,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/二，艺术设计教育不是一般的美术教育/,艺术设计属于实用艺术范畴，它是在现代工业化生产条件下，运用科学技术与艺术结合的方式进行产品艺术设计，装饰设计等的一种创造性方法。它包括工业产品设计，视觉传达设计(平面设计)，室内外环境艺术设计，广告包装设计，信息设计等领域，,二，艺术设计教育不是一般美术教育,GoogleLogo标识介绍_高清,49,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/二，艺术设计教育不是一般的美术教育/,50,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,就设计而言，设计，常在悦目或艺术美的外在形式下，表现了内在合理而科学的功能结构和价值，从而降低了产品成本，提高了生产效益。工程技术的高度融合，设计师与工程设计师共同协作，完成产品的所有设计任务。,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/二，艺术设计教育不是一般的美术教育/,51,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,作品成败的关键在于创意。,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/二，艺术设计教育不是一般的美术教育/,52,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,设计及创造，设计思维即是一种创造性思维。艺术设计的过程本质上说是一个创造的过程，一个艺术设计作品的成功与否，主要取决于它的创造性。艺术设计的创造性思维实质上是多种思维方式，能力的综合和运用，综合也是一种创造。艺术的创造性思维不仅是各种思维方式和能力的能力的结合，也是各学科知识的综合与运用，设计思维的综合性体现了创造性思维的本质特点。,三，创造性能力的培养是艺术设计教育的核心,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/三，创造性能力的培养是艺术设计教育的核心/,53,淮阴师范学院美术学院室内设计初步参考书目：室内设计原理与实践,艺术设计概论,第八章：设计师与设计Designersanddesign/第四节设计教育与人才培养/四，关键在教师队伍/,从目前艺术设计的教师队伍的状况来看，教师队伍的构成基本上也可以分为两大类。第一类型是美术院校型的，这一类的教师构成，又可以细分为两类，一是学习纯美术的，另一类是在工艺美术学校或设计专业学习过的，这类师资比纯艺术类的教师更接近艺术设计专业。第二大类是理工院校类型的，这些师资来自于理工科院校和专业，包括建筑学专业。从分布来看，艺术设计的专业院校以毕业于本专业的学生为主体，而理工科或综合性大学的艺