教师下乡支教工作总结

1 / 24 教师下乡支教工作总结 教师下乡支教的工作总结 20nn 至 20nn 学年度的第二学期，我被信宜市教育局派往新宝镇中心小学参加了下乡支教的工作， 我担任三班的语文课。可能由于学生父母文化水平的局限，教育观念的偏差等因素的影响，这些孩子的知识面比较狭窄，表达能力不强，学习习惯也与城内学校的孩子有些差距。上课时学生思维速度较慢，语汇比较贫乏，作业也时有拖拉现象。了解到现状后，我调整了教学思路，制定了适合本地孩子的教学方法，满怀信心和期望，开始了自己的教学工作。课前认真备课，了解学生的学情，因材施教。我潜心研究好的教学方法来突破难点，吸引学生的注意力。课堂上力求通过 师生互动、生生互动来活跃课堂气氛，调动学生的积极性，创造性地开展课堂教学。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃，敢质疑，会合作。平时我还特别注意学生的习惯教育，帮助他们养成良好的学习习惯。如 :作业本的整洁、怎样的格式才更清楚 我还教会学生写读书笔记 ,2 / 24 指导学生分类储存信息和积累语言等 ,而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的理想并不是也不可能使每个学生都完美无缺 ,但我尽量要每个学生听完课后都能完善自己 ,都在某种程度上有不同的提高。或在若干年后，曾几何时有 过这样的一个梁伟 “ 老鼠 ”( 老师 )跟他们做过 firend 就沾沾自喜了。 在学校 ,我和三小同来支教的梁飞老师，利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常 ,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上 不向学校领导提过多的要求 ,平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感 ,一律按学校的规矩、要求去办事 ,树立主人翁的意识。凡是涉及到学校利益的事 ,我总是考虑再三如何做 ?并做到凡是有损学校声誉的事不做 ,有伤学校、学生感情的话不说 这样过了一段时间之后 ,教师们就不自觉发出了这样的感叹 :“ 你这个人很随和 ,也很直爽 ,不像是在城里教书的人。 ” 听到这些话 ,我知道我们已经被新宝中心小学的老师们接纳了 ,我们也成了这个和谐大家庭的一员了。听老师们说出这样的话 ,每次我都是会心地微笑着。打心眼里 ,我为我们能够被教师们接受、理解而高兴 ,为我们能够融入中心小学这个集体而高兴。 第 7 周，我上了一节由新宝镇中心校组织的全镇公开课，内容是三年级语文下册语文百花园五的 “ 能说会道 ”: 人间处3 / 24 处有真情。我是按照信宜市小学课堂教学结构基本模式与教学设计中的口语交际课的模式来认真备课的，效果不错，受到听课的领导和教师的一致好评，在这里要感谢领导的信任与同事的支持！ 为了扩大学生的阅读面，为了儒雅学生行动，为了学会感恩，也为了让学生更好地体验 “ 诗意 ” 般的生活，个性得到化发展，从而提升校园文化的品味，我还向学校提议在 4 月 18日至 5 月 31 日开展一个读书节，上交并通过了由我策划的方案和计划。本届读书 节的主题定为 “ 爱新宝，登诗峰 ,齐做智慧星 ” 。 在这次读书节活动中，我们还在 5 月 31 日还举行了一次 “ 学生诵诗比赛、全体教师集体诵诗表演大会 ” 。全镇的小学校长、少先队辅导员和学生代表到会观摩，成功的精彩演出得到了大家的赞 赏。在这里我要感谢新宝镇中心校的杨佐祥校长和中心小学的蔡蕃荣校长的大力支持，给了我一个锻炼的机会。 由于读书节取得圆满成功，我还被学校委以重任，撰写了新宝中心小学申报 20nn 年信宜市 “ 书香校园 ” 自评报告4 / 24 和新宝中心小学开展 “ 书香校园 ” 活动的工作计划及相关制度。 page 在支教的工作中难免会有不足之处 ,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习 ,虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大 ,而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动 ,认真学习中心小学 老师们在教学中积累的一些宝贵经验 ,更学习他 们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。 在向老师学习的同时 ,我还注意向学生学习 ,使得教与学相得益彰。我深知教育应以 “ 学生 ” 为本 ,不应脱离 学生 这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受 ,经常向他们询问情况 ,学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的安排教学任务、教学计划。通过向学生学习 ,我能及时了解学生思想动态 ,发现问题 ,从而能更好的解决问题 ,真正做到教学相长 ! 5 / 24 一分耕耘，一分收获！期末考试我任教的班的语文成绩名列全镇第三，优异的教学成绩让我感到由衷的高兴，更让我感到责任重大，如何让自己的教学理念和方法进一步完善、提升，将是我今后深思的课题。 也许，我个人一个学 期的支教时间，并不能立竿见影地给支教学校带来很多的先进的教学理念和教学方法，改变教育现状，但这样的工作长期、扎实的坚持做下去，支教者一棒接一棒的把支教的 “ 精神内涵 ” 传递下去，它所产生的意义和作用一定是深远的、巨大的。而对于自身而言，支教赐予了我一段独特而深刻的人生历程，它是我人生道路上浓墨重彩的一笔。我将永远把它珍藏在心里，并以此激励我扬起新的风帆，坚定的走好今后的人生道路。 这次我能走进最山区农村小学教育的深处 ,初步了解到了农村小学教育的现状 ,初步认识到了农村小学教育、教学工作的困难与艰辛 ,更深刻地体味到了农村小学老师的酸甜苦辣！ 我觉得支教生活是幸福和充实的 ,虽然有点清苦，但 只因为我曾踏踏实实地工作过、全心全意地付出过、老老实实地学习过、勤勤恳恳地奉献过，为新宝中心小学、信宜市第六小6 / 24 学争了光！我相信我会无怨无悔！ 下乡支教教师 工 作 总 结 一学期的支教生活即将结束，回顾本学期以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我对教书育人神圣职责的认识在支教工作的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！通过支教过程中的点点滴滴使我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神， 认真负责的工作态度，也对自己努力工作所取得成绩感到欣慰。回顾几个月的学习和工作经历，我很感谢支教校领导的关心支持和同事之间的鼓励帮助，使我顺利完成了本学期的支教工作，现总结如下： 一、服从领导工作安排 , 工作踏实认真 本学期开学前夕，我们一行六人接到通知当天就去支教学校报到，可以说是 没有一点思想准备，但是自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个 “ 流水的兵 ” ，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗7 / 24 泼墨，辛勤付出。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假， 坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。 除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。 二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友 我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材 施教；课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，按 “ 四精四必 ”处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的学习英语的情况。为了提高学生学习英语的热情，在课堂中穿插游戏，歌曲等儿童喜闻乐见的活动， 培养了几个领读小能手，并且开展了8 / 24 争当智慧星的活动，同学们的积极性很高，十个好为明星，二十个超星，三十个是金星，而四十个就是一学期最好的智慧星，只要通过努力，同学们都可以获得不同的星，让他们增强了信心，更加热爱学习。 三、与同事搞好关系，树立主人公的意识。 我住在集体宿舍，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，其他事情一律按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取 ?这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴。 一学期支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。 9 / 24 2016 学年下期 期中支教工作总结 - 某某 自 9 月份赴 一中支教以来，在各级领导的关怀和帮助下，支教工作已顺利地走过一段时间，回顾这半年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说： “ 使人成熟的，并不是岁月，而是经历。 ” 这三 个月的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩 一中领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们 才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了这半年的支教工作，现总结如下： 一、思想方面： “ 支教 ” 工作是我市教体局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师10 / 24 资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。在支教期间，本人 忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以 “ 一切为了学生，为了学生的一切 ” 为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。 二、工作方面 我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么 “ 光环 ” 。自从我踏进 一中校园那一刻起，就爱上了这个地方，就把自己当成一个真正的 “ 人 ” 以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 首先，服从领导工作安排；严格遵守学 校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我担任 年级一个班的数学课。 其次，带动全校数学教师、搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的数学教研工作，我把实验中学的 “ 四部教学11 / 24 模式 ” 推广到 学校，利用业务学习时间，多次给全校的数学教师们 上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们积极参加网络教研、说课评课，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，打造高效课堂，相互交流，共同提高。 最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后 ，我认真批改作业，按 “ 四精四必 ” 处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。 三、业绩方面： 我所带班级学生学习积极性高，大多能独立完成思考问题、解决问题、并可以向老师一样 走上讲台为大家分析问题；数学素质和能力得到了明显提升； 12 / 24 在平时的阶段性小节中，月考期中考试中，班级学生优生率、及格率也多次排在年级前列； 在我的带动下，全校数学学科的评课说课活动有了很大改善，看到刚入伍的青年教师的课堂越来越精彩、越来越成熟、我感到很欣慰！ 时间转眼既逝，我的支教生活还在继续，但是我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的 一线，支教对我来说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这三个月支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在接下来的支教工作中取得更加优异的成绩！ “ 促进教育均衡发展、推进城乡教师交流工作 ” 2016 2016 年度工作总结 “ 促进教育均衡发展、推进城乡教师交流工作 ” 2016 2016 年度工作总结 13 / 24 2016 年 3 月 1 日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动 ,从 *学校交流到*学校，任两个班的数学教学及教务处副主任的工作。农村出来的我对于农村教育并不陌生，所以到了乡下有种亲切之感。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一年的奔波。 “ 光阴似箭，日月如梭。 ” 一年时间过得忙碌而充实，在这一年的交流工作中使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，真可谓受益匪浅。 3 月 1 日 3 月 5 日，初到 *学校的一周时间，我了解了本校教务处教学常规工作及教研组活动开展情况，通过和教务主任、教研组长的交流了解到： 1、教务处蒋主任担任教务工作仅半年时，时间不是很长，教学常规工作如教学常规制度、教学常规细化方面已在前一任支教教师马占琴教师的配合下得到了补充，但部分常规工作制度还需要进一步细化和完善，尤其是常规检查督促工作14 / 24 还不到位。 2、教研组活动开展的形式由单一正迈向多样，但教师主动教研的意识较差，氛围不够浓厚。 3、教育教学活动资料的收集和整理拖拉且部分不规范。 鉴于以上情况，我常常与教研组长和教务主任长谈，将自己的想法和建议及时与她们进行沟通和交流并把十小一些比较成功的做法和管理经验建议给教务主任，同时积极配合教务处狠抓教学常规工作。因为滨湖学校的语文教研组小课题得到市级立项，数学教研组小课题 “ 小学数学课堂提问的 有效性研究 ” 得到州级立项，所以我与教务处和语数教研组把落实常规教研活动和小课题研究活动作为本学 期工作重点。 一、双方关爱，为城乡交流工作打下坚实基础。 校级领导关心支教教师生活，安排食宿，嘘寒问暖，每人每月给予 200 元的就餐交通现金补助，把关心落到实处。坚定了我们在滨湖小学一定干好的决心。 15 / 24 二、锐意进取，不断提高自身素质。 这一年里，我能遵守 学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力完成学校领导交给的各项工作任务 .对学生有爱心，跟同事相处的特别融洽。一年的支教时间，我可以说随时随地每时每刻都面对挑战，不断用思想和行动战胜自我，从容的面对困难。平日除了搞好自己担任的两个班的数学教学之外，在各方面对自己都高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。每天都想着怎样为滨湖学校的教学工作出谋划策，尽自己微薄 之力。 三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。 1、出色的完成自己的教学工作，发挥好带头、示范作用。 搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到滨湖学校，担任四年级两个班的数学教学。由于我所接任的这两个班学生的行为习惯养成较差，相当多的学生学习态度不够端正，每个班的男生 都占到三分之二，住校生较多，农村学生家长文16 / 24 化水平的局限，教育观念的偏差等因素，导致不完成作业的孩子较多。在我了解了情况之后，我采取先从转变孩子的思想入手，尤其是在转化学困生方面下了很大的功夫：讲名人的故事，在班里树立榜样，形成 “ 一帮一 ” 的互助小组，有进步及时表扬，在学校住宿生活上虚寒问暖，给我的学生在校洗头发等一系列的做法感动了很多孩子，孩子对我越来越亲了，越来越敬了。在学习上我针对孩子们基础不扎实，思维速度较慢，语言比较贫乏，作业拖拉的现状，我及时调整教学思路，制定符合本地孩子的教学方法，满怀信心的开始着 我每一天的教学工作。经过了一年的努力，两个班的学困生学习态度得到了根本的转变，学习成绩都有较大程度的提高。 2、扎扎实实带头搞好教研。 做好教材培训工作 学期初，为了使教 师能更好地学习教材、把握教材重难点、教材 的编写特点，在教学之前掌握学生在学习中出现的难点、疑点，解决教师在教授过程中的困惑问题，数学组开展教材自17 / 24 学交流活动。活动采取 “ 深入自学 组内交流 教师互助 ”的形式。教材培训的程序为：深入自学 组内交流 教师互助。具体做法：先是分年级自学教材及教 师用书，提出教学中的困惑，每一位教师带着自学后的困惑请教高一年级的教师，高一年级的教师认真分析，详细解答低年级教师的问题，同时他们将好的经验介绍给低年级教师。通过这种方式的教材培训，每位教师都充分参与活动，并能积极参与交流，促进每位教师更好地把握教材。 积极推行了 “ 辩课 ” 活动。 交流 期间，为了搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，我抽时间主动进行听课、评课，积极推行了 “ 辩课 ” 活动，辩课是评课的一种发展，在原来的评课中，很多老师只会听课，让他评课，要么批评，要么恭维，很难评出一节真实而又有实际意义的课。而辩课则不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，能够热烈地、真诚地、民主平等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，切实提高自身的教学教研水平。给学校的教研活动真正注入了活力。另外悉心指导青年教师，在指导中同时也被滨湖教师身上那种吃苦耐劳、踏实 肯干、好学不倦的工作作风所感动着，所有的这些教育着我，促使18 / 24 我共同进步！ 组织教师开展好每月两次集体议课活动。 通过集体议课的实践，发现集体议课对教师把握教材有很好的促进作用，所以几学期来我们一直坚持此项活动，并将集体议课与小课题的研究紧密结合。活动采用 “ 深入自学 组内交流 教师互助 自我反思 ” 的形式进行开展。集体议课的程序为：自我分析 组内交流 教师互助 自我反思 优案收集。通过以上程序，教研组每两周进行一次议课活动，教师提前对预授内容进行认真的分析，在议课中由每个年级的主讲人进行内容分析，其他教师做好笔记并进行补充与交流。在交流中教师都能积极参与，并针对疑难问题探讨好的教学方法，议课后的反思让教师又一次对所授内容进行深入理 解，最后教师对所授内容中有关 “ 课堂提问有效性 ” 的提问案例进行收集，将议课与小课题研究紧密结合，使教师在议课中渗透课堂提问的有效性研究。 3、协助教务主任做好管理工作。 19 / 24 根据教学教研实际完善制度。 支教期间，我与教务主任紧密配合，制定了校级 “ 学科带头人 ” 、 “ 骨干教师 ” 、 “ 教学新秀 ” 的评选方案并进行了校级 “ 学科带头人 ” 、 “ 骨干教师 ” 、 “ 教学新秀 ” 的评选；先后制定了集体备课制度、小课题研究管理办法、课题组考评细则。平时将自己的想法和建议及时与她们进行沟通和交流，并把十小一些比较成功的做法和管理经验建议给教务主任，同时积极配合教务处狠抓教学常规工作。 每月不定时深入课堂检查课堂教学情况。 定期检查备课教案有无超周备课，备课环节是否完整，有无课后反思和单元小结；定期检查布置的作业是否科学合理设计，作业量是否适中，有无及时批改和等级评价，是否注重培养学生良好的作业习惯和练习方法；教师听课没学期不得少于 16 节，听课记录是否完整，有无同步分析。教研组长把检查情况及时进行汇总，并及时在教研组 活动中给予反馈，帮助教师取长补短，更好的做好常规教学工作。 督促培优辅困工作 20 / 24 学期初做好培优辅困计划，加强学困生的辅导，对辅导工作有过程记录，有阶段小结，并对学生的进步和退步及时作出分析，针对具体情况采取有效的措施，促进学生的发展。 促进多媒体教学工作 为促进教师使用多媒体教学，提高课堂教学效率，每学期至少完成 4 课时的多媒体教学。 45 岁以上教师每学期至少完成2 节课。 结合小课题的研究，抓好每月一次的集体备课活动。 集体备课活动由教研组长负责，任何教师 不得无故缺席。集体备课每月一到两次。备课组长要在学期初制定学期教学计划时制定出集体备课计划，按计划提前通知中心发言人做好充分准备，届时亲自主持开展集体备课活动。 集体备课做到 “ 四定 ” ：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 集体备课做到 “ 五备 ” ： 个人初备，形成个案。个人初备时，要 求教师学习研究课程标 21 / 24 2016-2016 学年度教师下乡支教工作总结 2016-2016 学年度教师下乡支教工作总结 6、 17 日，魏主任帮忙已经从电脑上下载了一个总结，自己修改后，晚上程校长帮忙给打印了出来，第二天交给了教委考核组。这份，是自己的原创。 2016年 8月底决定 (来自 : 海达范文网 :教师下乡支教工作总结 )下乡支教，见面会上被分到罗庄小学，后因吃饭问题调到中心小学。首次分课 3 至 6 年级科学，因一教师调走调成年四班数学。一年来，主要有以下收获： 一、解决了上班吃饭问题 民以食为天，周一到周五，中午在小学吃，天天不重样。早晚在隔壁十二中吃，每顿一元钱管饱。一个小小的遗憾是中学周一早上和周五晚上没有饭。 二、放 松了身心，锻炼了身体 支教老师，学校里都是当客人对待的，课最少，饭免费，要22 / 24 求最松。我又一周吃住在校，所以有的是时间。学校几个男老师都喜欢打乒乓球，我这个曾经的一小冠军在这里前三名是进不了的，但和高手切磋才能有进步。魏主任和王计生爱好下象棋，我专门用黄漆在一块小黑板上画了一个棋盘，提高了棋艺。晚上 19 点，我经常一边听着新闻联播 ，一边在操场上倒走、跑步。锻炼后，一般是会斗地主的，一元二元三元、见炮加一。尽管我输多赢少，但也乐此不疲