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六年级语文下：练习二 （表格式）2、诵读与积累中赏析汪国真的诗我不期望回报，明确诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值，尽量多地不求索取地为社会、为他人做些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。3、写好钢笔字。4、采访是人际交往中的较高层次的互动活动。注意采访的注意点，以及采访的具体要求。语文与生活、诵读与感悟及口语交际是本次训练的重点第一课时 一、语文与生活 二、诵读与感悟 三、写好钢笔字。 1、读题目要求 2、回忆开心辞典节目，增强学生学习的兴趣。 3、思考为什么选择此答案，同桌交流。 4、自己独立完成第二题的内容，将词语放在具体的句子中进行朗读，分析句子的意思。 5、同学互相订正答案 6、学生朗读完成的题目。 7、学生互相出题，在互动中完成思维训练。 1、教师范读。 2、学生反复诵读。 3、讨论理解。第一节讲我给予后不期望回报；第二节讲我乐意作装点湖水的堤岸和山岭的青草；第三节揭示了一个人生哲理：人不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高。 4、教师总结： 诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值，尽量多地不求索取地为社会、为他人做些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。 给予读作gi y，姿容是容貌的意思。 提醒学生：字应写在每行的中间，标点符号占一个字的位置。 写好毛笔字。 学生观察字的共同点 总结书写要点：右边的部首写得略小些，左边的部分可以写得大点，但右边的部首却可以写得长些。 教师示范。 学生模仿书写。 指名读 交流 独立练习 交流 齐读 听读 齐读 交流 齐读 交流 尝试练习 第二课时 一、口语交际： 1、读题 2、播放电视采访录像，学生讨论采访时的注意点 3、总结概括采访的注意点： （1） 有一定的目的性，要明确需了解那些方面的内容，要明确解决的问题：（2）确定采访的对象，列好采访提纲：（3）提问要有礼貌，语言要得体：（4）记录重要的内容。 4、作好采访的准备，在班级开展一次采访活动。 5、请采访者与被采访者互相指出优缺点，评出最佳采访者。
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