小学美术教案一年级上：16课 寻找美丽

1 / 7 小学美术教案一年级上： 16 课 寻找美丽 小学美术教案一年级上： 16 课寻找美丽 教案 浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案 寻找美丽 教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书 湖南美术出版社 2001 年 7 月第 1 版 XX 年 7 月浙江第 1 次印刷 年 级：小学一年级寻找美丽 课 时： 40 分钟 执教者：周健 教学目标： 1、能关注身边事物，并从中寻找美丽。 2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。 3、在活动中表现出合作的态度。寻找美丽 教学重难点： 教学重点：找自己认为 “ 美丽 ” 的物品，谈自己喜爱的理由。 教学难点：发现 “ 美 ” ，说说美 教学准备： 2 / 7 教具：多媒体 “ 博物 ” 学具：带上自己喜欢的物品 教学过程： 一、组织教学 1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。 2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。 二、导入新课 1、谈话导入： 今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？ 2、你们认为我们怎样组 织欣赏比较好？ （全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。） 三、欣赏感知 1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。 1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。 A、介绍带来了什么东西？叫什么名字？ B、这件东西有什么用途？ c、你认为它美在什么地方？ D、对物品的形状、色彩 的介绍。 E、你觉得把它放在哪里最美？ 2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物3 / 7 品。 能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。 2、师生相互评价 美的物品。 说说评价美的方法？ 3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。 四、学生尝试作业 选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、小结、展示。 对照说说你抓住了物品最美的什么特征？ 教案 转帖网友的教案 第十六课寻找美丽 (综合课 ) 教学目标： 4 / 7 1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。 2、能用语言较清楚地描述 物品的某一特征，并画出物品的一些特征。 3、在活动中表现出合作的态度。 教学重点：培养学生的观察能力。 教学难点：感悟生活的细小的美丽。 教学准备：带上家里的漂亮的小摆设（学生）。 教学过程： 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课。 1、在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下，让同学们把自己的东西都摆出来。 2、要求学生挨着参观。 参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。 请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。 3、教师参与到学生的讨论中去，并引导学生。 学生发表自己的看法。 请学生上讲台讲，要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。 5 / 7 在期间，鼓励其他学生参与进来，发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。 充分给学生表诉的时间，并纠正在表达时的语言方面的问题。 4、评出表达不错的同学。加以表扬。 5、学生作业， 画出自己最喜爱的物品的概貌，从而培养学生的观察能力。 教师巡视辅导。 6、课堂小结： 要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。 教案 浙江海宁实验小学周志霞老师的教案 寻找美丽 教材版本：义务教育课程标准实验教科书 美术（湘版）教材 一年级上册第 16 课 年 级：小学一年级 课 时： 40 分钟 执教者：周志霞 教学目标 1、能关注身边的事物，并从中发现美和欣赏美。 6 / 7 2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。 3、在活动中表现出合作的态度。 教学重点与难点 重点：找自己认为 “ 美丽 ” 的物品，谈自己喜爱的理由。 难点：发现 “ 美 ” ，说说美。 教学准备 教具 ：多媒体 “ 博物 ” 。 学具：带上自己喜欢的物品。 教学过程 一、组织教学 1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。 2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。 二、导入新课 1、今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？ 2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？ （全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。） 三、欣赏感知 1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。 1）教师示范向学生介绍自己带来的物 品。 7 / 7 a)介绍带来了什么东西？叫什么名字？ b)这件东西有什么用途？ c)你认为它美在什么地方？ d)对物品的形状、色彩 的介绍。 e)你觉得把它放在哪里最美？ 2）学生向大家介绍自己带来的美丽的物品。 能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。 2、师生相互评价美的物品。 说说评价美的方法？ 3、学生、老师在带来的物品中共同寻找出最美的物品。