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小学二年级语文教案：所 见1、学会所、振、欲，蝉、忽、闭这6个字。能读准字音认清字形理解这些生字组成的新词。2、通过查字典和联系诗句理解欲、捕、鸣的意思。3、能用自己的思维，理解诗句的意思。4、能背诵课文。能力目标引导学生通过看图，培训观察、想象能力，在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力，让学生用自己的话说出诗中描写的情景。德育目标通过学习古诗，品味古诗，体会作者热爱大自然的思想感情。教学重点1、 理解诗句的意思，井能用自己的语言说一说。2 、体会作者热爱大自然的思想感情。教学难点对诗的意境理解。教学方法通过有感隋地朗读体会古诗韵味及语言美，想象诗中描写的情境。教学准备生字卡片、幻灯片第一课时一、观察课文配图1、请看图上都画着什么？(儿童、牛，大树、蝉)2、仔细观察图画，看看这个儿重是什么时候的人？是干什么的？二、揭示课题解题：牧童骑牛唱歌，忽然听到蝉叫，停住歌声，跳下牛，准备捕蝉。这景象被诗人袁枚看见了，觉得非常有趣，就把它写下来成为一首诗，叫所见。意思是说，诗中的内容是自己亲眼看到的。三、读诗歌1、复习有关音节。(出示卡片、指名读)2掌握生字读音，并在诗中用笔画出来。3出示带拼音的生字卡，指名读。(让识字差的学生多读)4出示不带拼音的生字，让学生读。5检查读的情况：采取指名读，全班通读等形式。6教师范读。(指导学生领会诗句中的停顿)四、初步了解诗文1看插图，读课文，想一想诗句的意思。2指名学生朗读全诗。学生边听边思考：起初牧童骑在牛背上做什么?后来呢?3读诗文，帮助学生了解词意。欲：在诗中的意思是想要。鹊：树阴的意思。林樾是指茂密的树林。(看插图)鸣：叫的意思。捕：捉的意思。4朗读课文。第二课时一、熟读课文二、了解诗句的意思 (打出幻灯片、边看图边了解)1读第一、二句牧童骑黄牛，歌声振林樾。(1) 说说第一句的意思。(放牛的孩子，骑在牛背上。他响亮的歌声在茂密的树林中振荡。)(2) 指导学生带着愉快的心情读全句，边读边想象牧童骑牛唱歌的情景。(3) 用自己的话描述一下当时的情景。2读第三、四句。(看图或幻灯，思考)(1) 齐读第三、四句。牧童在干什么?(观察他的表情)(2) 牧童怎么知道树上有知了? (学生找到鸣字)(3) 读到这里，你觉得牧童怎样？(活泼、顽皮、机敏、愉快、可爱)(4) 牧童捉到蝉了吗?编一个故事，讲给大家听。三、朗读全诗1自由读，边读边体会诗的意思。2大声朗读，想象涛人当时所见到的情景。四、背诵全诗五、分析指导字形及写字1读课后田字格中的生字，边读边组词。2读下面的字，想想怎样记住这些字，可联系学过的字记忆。所 牧 振 欲 鸣 闭3指导写字。(1) 仔细观察生字在田字格中的什么位置起笔、落笔，照样子在田字格中每字写两遍。(教师行间巡视)(2) 根据学生实际情况进行指导。例如：所字的两部
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