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文档简介
苏教版第七册语文教案:科学怪人1.正确、流利、有感情的朗读课文,学习复述课文。2.学会本课89个生字,两条绿线内的2个字只识不写,还有一个多音字当要掌握,理解由生字组成的词语。结合读句子体会也字的用法。3.体会课文通过几个事例来写人的方法;能自己搜集材料,写一个科学家专心研究的小故事。4.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究,把自己的一生都献给科学的事迹,懂得科学怪人其实并不怪。教学时间:2课时教学过程:第一课时学习目标:1.能读准字音,读通课文。2.能说出课文按什么顺序写的。教学设计:一、揭示课题1.板书课题。2.齐读。3.看到课题,使你有哪些问题想问?4.带着问题自读课文。二、读通课文,学习生字词1.读通课文,讨论科学怪人是谁?2.自读课文,提出要求。借助拼音读准生字字音,圈出生字,划出有关词语,联系上下文想想词语的意思。标出自然段序号,逐段读顺句子,读通课文。3.检查自学情况。出示生词黑板,重点指出纽、当的读音。学生描红。再指读课文,正音。三、理清课文段落结构1.课文那几段写了科学怪人怪在哪里?2.头尾两段分别写了什么?3.课文的结构是什么?四、课堂练习熟读课文。第二课时学习目标:1.能说出科学怪人怪在什么地方?2.能说出科学怪人为什么怪?教学过程:一、复习检查同学们通过上节课的学习又认识了一位科学家,他的名字叫-,我们这次学习的课文就是向我们介绍他很有趣的的一面。二、精读课文1.课文从哪些方面写了开文迪许的怪?默读1-6节。2.讨论,让学生概括地说一说,依次板书,讲解3、4、5节,每一节开始都用最简洁的句子把这节的意思概括出来了,这叫做总起句。齐读这个总起句。3.具体分析2-5段第二节略讲,指导朗读。指读第三节,怪在那里?指读2、3节,初始开文迪许家里的布置-特别比较也字去掉是否可以?从而让学生明白,用上也字使得段与段之间的衔接更自然。指读第4节开文迪许珍爱图书表现在哪些方面?训练朗读、说话。出示他自己-也要办理以下手续同样讲清也字作用。的5节写得很生动,让学生读中体会开文迪许的怪。4.综合分析1-6节。第1节与2-5节是什么关系?第6节由于它们是什么关系?抓住把自己的一切都献给了科学。这句话的理解,体会开文迪许与其说是科学怪
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