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文档简介
苏教版第七册语文教案：科学怪人1.正确、流利、有感情的朗读课文，学习复述课文。2.学会本课89个生字，两条绿线内的2个字只识不写，还有一个多音字当要掌握，理解由生字组成的词语。结合读句子体会也字的用法。3.体会课文通过几个事例来写人的方法；能自己搜集材料，写一个科学家专心研究的小故事。4.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生都献给科学的事迹，懂得科学怪人其实并不怪。教学时间：2课时教学过程：第一课时学习目标：1.能读准字音，读通课文。2.能说出课文按什么顺序写的。教学设计：一、揭示课题1.板书课题。2.齐读。3.看到课题，使你有哪些问题想问？4.带着问题自读课文。二、读通课文，学习生字词1.读通课文，讨论科学怪人是谁？2.自读课文，提出要求。借助拼音读准生字字音，圈出生字，划出有关词语，联系上下文想想词语的意思。标出自然段序号，逐段读顺句子，读通课文。3.检查自学情况。出示生词黑板，重点指出纽、当的读音。学生描红。再指读课文，正音。三、理清课文段落结构1.课文那几段写了科学怪人怪在哪里？2.头尾两段分别写了什么？3.课文的结构是什么？四、课堂练习熟读课文。第二课时学习目标：1.能说出科学怪人怪在什么地方？2.能说出科学怪人为什么怪？教学过程：一、复习检查同学们通过上节课的学习又认识了一位科学家，他的名字叫-，我们这次学习的课文就是向我们介绍他很有趣的的一面。二、精读课文1.课文从哪些方面写了开文迪许的怪？默读1-6节。2.讨论，让学生概括地说一说，依次板书，讲解3、4、5节，每一节开始都用最简洁的句子把这节的意思概括出来了，这叫做总起句。齐读这个总起句。3.具体分析2-5段第二节略讲，指导朗读。指读第三节，怪在那里？指读2、3节，初始开文迪许家里的布置-特别比较也字去掉是否可以？从而让学生明白，用上也字使得段与段之间的衔接更自然。指读第4节开文迪许珍爱图书表现在哪些方面？训练朗读、说话。出示他自己-也要办理以下手续同样讲清也字作用。的5节写得很生动，让学生读中体会开文迪许的怪。4.综合分析1-6节。第1节与2-5节是什么关系？第6节由于它们是什么关系？抓住把自己的一切都献给了科学。这句话的理解，体会开文迪许与其说是科学怪
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