教师培训工作总结doc_0

1 / 23 教师培训工作总结 doc 黑石头第二中学教师培训工作总结 今年是新课程实施的第三年，按照县教委及县教育局的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩 。现就这一阶段的工作，做如下总结： 一、 领导重视，组织到位。 首先，在每学期初，学校校务会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教 主任及各教研组长共 7 人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。 第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用2 / 23 新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。 二、 理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培 训各项活动。 1、 首先开展以 “ 树行风、促发展、塑形象、做主人 ” 为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。 通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习 “ 教师行为规范 ” ，并重新审视自己的师德水平，自发制定了 “ 一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生 ” 的行动目标，使教师们真正 认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，付文峰老师被推荐到贵阳参加全省举行的数学课新课改优质课比赛，朱荣老师被评为县级优秀班主任，曾天义老师被评为县级优秀教育工作者，浦仕光老师被评为地级优秀教师。 2、 认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗 3 / 23 首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期 25 次，最少的也有 17 次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。 3、 刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。 过此 项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到目前为止，我校已有近 80%的教师获得本科学历。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高。 4、 扎实开展 “ 把新的教学理念转化为教学行为 ” 专题活动， 人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研 活动得以深入开展。 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。 4 / 23 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。 在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的 “ 四步教学 ” 研究，收效良好。 结合 “ 把新 的教学理念转化为教学行为 ” 专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。 5、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。 在新课程师资培训工作中，我们还根据本校的实际情况，每周设立一个 “ 新课程研讨日 ” ，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专 题研讨，深入剖析，通过这个环节，使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，并积极探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究，从而引领教师进一步提高新课程实践能力。 5 / 23 6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。 通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中 90%的教师已达到中级水平，微机教师熊和刚和文志勇的计算机操作能力很强，实际操作能力已达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色，朱荣老师的电教课，运用计算机辅助教学，收到了很好效果。 三、 搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范 化，以促实效性。 在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰，对不履行职责的教师进行批评，并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。 总之， 我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在有一定的问题。 我们一定认真总结经验，反思问6 / 23 题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。 黑石头第二中学 2016 年 10 月 28 日 2016 学年度第一学期教师培训工作总结 学校是教师培训的基地、学校是教师成长的摇篮、学校是教师翱翔的天空、学校是教师播种的园地、学校是一片希望的田野。随着新课程改革的深入，校本培训的作用被提升到重要地位。我校教师培训工作的重心放在：研训一体，全面提升教师素质上。为切实做好基础教育新课程改革，强化现代教学基本功和教学技能，全面提高教师的专业素养，建设一支高素质的师 资队伍，本学期我们着重从 “ 训 ” 和 “ 研 ” 两个方面开展工作的。 一、以培训为重点，强化教师专业素质。校本培训是提高教师专业素质的主渠道，因此我们把教师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项培训：面向全体教师的计算机基本技能培训； 7 / 23 多媒体课件制作等方面迅速提高， 90%的 中青年教师能独立制作课件，实现了备课信息化、教学网络化、教研开放化、教师学习自主化，形成了网络环境下的校本研修新模式。在实施中，我们边实践，边发展，边收获，为构建学习化校园，促进教师的专业化水平和综合素质做好了铺垫。 二、以研究为核心，提高教师专业能力。在传统的教研活动中，传达布置教育教学精神、任务居多；教学理论学习多，与教学实践结合少；个体领会独立操作、盲目性多，集思广益的 “ 头脑风暴 ” 少。长期 以来，传统的教研模式使教学研讨的实效、教师专业持续发展的实效大打折扣，无法真正起到不断更新理念、从 “ 以 学生为本 ” 的角度创新教学方式的作用。所以我校本学期的校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作交流、反思提高的情境，激发了教师在教学实 践中提升专业素养的热情，调动了教师以多角度、多样式进行教学设计的创新积极性和反思精神。 引领青年教师聚焦课堂，在课堂实践中发现问题、解决问题、提高教研能力。在聚焦课堂、关注学生、渗透语文因素的情8 / 23 境中，有目的的听课、评课，有效地提升青年教师的业务专长。在 “ 点 ” 的基础上，通过教研组内一定密度的互相观摩、评析，促进 “ 面 ” 组内众多教师的业务提升。 互动学习、合作交流。在教研组、尤其是备课组的活动中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地凝聚教研组的团队精神。在这一基础上，越来越多地体现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机交流等时机促进互动学习、合作交流、资源共享的良好平台的构筑。 反思教例、创新发散。抓住每教学研究课的机会，进行集体备课、听课、评课，从同一 目标、不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务地提升进行研讨，大大增强了研修的实效性。与此同时， “ 团队协作 ” 的效能使每一位教师的教学不论从备课内容还是形式的准备都尽可能的厚实，使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透，甚至不同学科的知识在语文学习的过程中交互，提升教师和学生的 综合学习能力。校本研修作为现代学校教育运营的重点，正悄悄地改变着学校教育发展的走向，让教育的过程充满活动的、反思的、创造的、人性化的魅力。让我们在每一天、每9 / 23 一课渗透课堂的研修中时时思考、刻刻钻研，通过校本研修真正提升教师的业务水平、可持续发展能力，使课堂真正焕发出生命的活力。 新界埠中心小学 教师培训工作总结 梁村联校 2016 年度教师培训 工作总结 北杨寨中心学校 2016 12 北杨寨中心学校 2016 年度 教师培训工作总结 10 / 23 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在新的历史时期，能否有效的建设一支充满活力，勇于探索，业务素质高教学 基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。我校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。 2016 年度我镇教师培训工作，从转变教育观念入手，开展了 “ 有效学习内容 ” 专题全员培训、班主任培训工作、心理辅导教师培训工作， “ 国培计划 ” 远程培训等，现将工作情况总结如下 : 一、认真组织 “ 有 效学习内容 ” 专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养。 根据区教体局 2016 年度中小学教师全员培训方案，我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训计划，并提出具体的学习要求，让每一位在职教师深刻领会 “ 有效学习内容 ” 专题学习的重要性和必要性；按时报名参加培训，明确学习内容和学习目标； 了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务；更新观念，学以致用，把理论学习同自己的 教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提11 / 23 高教育教学能力，增强学习的实效性；做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定写出总结和感悟，以更好的指导实践。 同时，中心校还制定了以下措施： 1、建立校培训网络，分组校训、指导。细化管理，层层落实。 、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导教师。 、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导教师团队，负责本乡教师的 “ 有效学习内容 ” 专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。 2、加强对继续教育的培训。 今年我校教师继续教育工作，在教育局的直接领导下，在二职高及北杨寨小学等培训单位的大力支持下，取得了较好成绩。为提高我校办学初期水平和素质教育实施水平，深化教育改革和提高育教学质量，造就一支高素质的师资队伍，作12 / 23 了有力的保障。在继续培训中，中心校定期督查，及时准确地掌握各校校本培训开 展的情况和每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。 3、建立培训考勤制度。 各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。 4、建立激励机制与制约机制 ，强化责任追究责任。 北杨寨中心校对教师在继续教育培训工作中表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进行表彰，对培训工作不落实不到位的将追究主要领导和有关责任人的相关责任。 由于措施得力，我校 76 人的继续教育培训顺利完成了学习任务 ,每人交报名费 250 元，共计费用 19000 元。 通过培训，广大教师提高了觉悟，更新了观念，增长了知识和能力，从而提高了教育教学水平。 二、加强班主任培训工作，全面提高班主任老师管理班级的13 / 23 能力。 根据教体局文件精神，我 校积极而扎实有序地开展了此项工作。 1、积极参加了 “ 埇桥区教体局组织的班主任及教育管理高端培训 ” 。 为了全面提升我校班主任管理水平， 2016 年 8 月，我校积极组织丁静和时荣静两位班主任参加了由区教体局举办的“ 中小学班主任培训 ” 。每位班主任缴费 150 元。 2、中心校对中小学班主任实施全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任老师深刻认识培训的重要性，明确职责，提高业务操作能力。 三、心理辅导教师培训工作。 我校倡导全体教师树立 “ 人人都是心理健康教 育工作者 ”的教育思想，保护学生绿色心理环境，切实提高学生心理健康水平。倡导学生树立 “ 人人身心健康，个个成才 ” 的理念。为加强心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育领导小组，完善心理健康教育制度，设置了咨询室，制定了工作计划，把心理健康教育纳入学校教育教学整体计划之中。举行14 / 23 心理健康讲座，加强心理教师培训，本年度举行两期共有 20人参加了培训。 四、 “ 国培计划 ” 远程培训及其相关的培训工作。 “ 国培计划 ” 远程培训这种培训形式是教师向名师学习，掌握现 代化教学手段的最佳方式。在培训活动中，教师在网上与专家及同仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，共 同进步，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。本次我校参加 “ 国培计划 ” 远程培训 16 人，并取得优异的成绩。在培训中，参训教师均表现得积极、认真，充满热情，学习兴趣非常浓厚。 五、突出目标，积极开展形式多样的校本培训。 1、师德培训 我校始终倡导 “ 师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献 ”的师德标准，引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则，自觉率先垂范。深入开展师德师风活动，提15 / 23 高了广大教师的职业道德水平，增强了广大教师的责任感和使命感。 2、学历培训 我校鼓励教师积极参加以提高教学业务水平为目的的学习培训，中心校制定教师培训的激励措施正逐步落实。目前，我校专任教师 85%达到本科学历，其中时荣静、韩丽丽、江志飞，周梦瑶 4 人获得学士学位 3、交流培训 、校际交流： “ 走出去，请进来 ” ，我校 2016 年有计划、有组织的 安排领导及学科带头教师外出培训、考察及学习，回来后立即形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进行推广和实验，同时有选择地将外地优秀教师的课堂教学录像带回，组织教师观看、 2016-2016 年度教师培训工作总结 九女中心小学 16 / 23 根据我校教师专业发展规划和年初教师专业发展培训工作计划安排，在教育研究培训中心和教师进修学校的帮助和指导，在学校高度重视下， 2016-2016 年度教师培训工作圆满完成，参训教师收获颇多。在理论学习的同时不断进行实践，结合本校 实际开展行之有效的课改行动。教师专业素质进一步提高，课堂教学效率逐步提升。 一、高度重视，将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。根据教育部门相关要求，经过协调， 2016-2016 年开始我校教师培训完全纳入到了整个教育系统的师训体系，培训经费得到保障。 二、建立健全教师培训管理制度 为有效做好师训工作，全体教师均能及时有效参加培训，学校建立教师培训管理的制度。分管领导总负责，教务科和教研组分别管理的形式。 90 学时的培训由教务科根据我校教师实际情况和区研训中心的要求，安排我校教师积极参加，确保 5 年内每位在职教师均能够完成一次 90 学时的集中培训。教务科和学生科负责全体教师师德培 训和多媒体技术等相17 / 23 关技能培训。短时培训由各教研组根据区研训中心要求进行安排相关教师参加，并做好外出培训记录。为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单 位组织校级培训活动，仅仅围绕主题式教研活动开展学科培训。教研组认真做好记录并做好材料归档工作。短期培训和校本培训在学期末，由教研组进行汇总上 报教师参加培训的情况，教务科进行核实，并报区研训中心。 三、参训教师积极认真，效果明显。 2016-2016 年我校 19 名在编在职教师全部参加外出学科短期培训，其中 7 人次参加 90 学时集中培训，优秀 1 名，优秀率 %， 19 名教师参加短期培训，优秀 5 名，优秀率为 %。 2016年度下半年我校 19 名在编教师和 11 名非在编教师均在教师培训平台上登陆报名参加培训。 2 名教师参加 90 学时集中培训，优秀两名，优秀率达到 100%。 30 名参加短期培训，优秀 12 名，优秀率达到 40%。而且学校要求教师积极撰写培训体会和反思。教师撰写培训体会达到 60 多篇，并进行交流。 参训教师在培训之后积极开展实践活动，结合自身教学实际，探索教学新方式，推动课堂教学的转型。 18 / 23 四、认真做好校本培训，推动校本教研。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，有经验的老班主任带新班主任，提高了部分班主任的管理水平。 2、组织实施教师师德全员培训。 通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。 3、加强新课程理念的学习和新课程标准学习 组织教师开展新课程、新理念的培训，学习先进的教学经验和管理经验；认真开展新课标学习和交流，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 19 / 23 4、开展主题式学科教研与培训 。各教研组积极组织和开展学科内的教研与培训。明确主题，设计导研稿，让每位教师积极有效参与培训活动，取得实际效果。 5、开展常态课展示与优质课评比交流活动。培训和教研相结合，在理论学习的同时，积极开展实践培训，让每位教师积极转变教学理念，付诸实际行动，让改革真正行动起来，让积极的思维不断碰撞，让教师专业发展真正反生。 一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率。 城郊中心学校 2016 年度教师培训工作总结 根据我中心学校 2016 年教师培训工作计划和安排，在县局教师工作股和教师进修学校的帮助和指导， 2016 年度教师培训工作圆满完成。一年来，参训教师人数多，收获也多，教20 / 23 师专业素质进一步提高，课堂教学效率逐步提升。现总结如下： 一、中心学校高度重视，培训经费到位 各学校将师训工作列为教学中的重要工作内容。中心学校坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。根据教育部门相关要 求，教师培训完全纳入到了整个教育系统的师训体系，培训经费得到保障。中心学校校长肖忠红亲自过问，指导培训工作，主管领导张丽荣严格把关，有力地保证了人员的确定和经费的落实。 二、建立健全教师培训管理制度 为有效做好师训工作，全体教师均能及时有效参加培训，中心学校建立健全教师培训管理制度。 分管领导总负责，下设办公室负责整个师训工作。 90 学时的培训由中心学校行政例会集体研究，根据教师实际情况和研训中心的要求，安排学校教师积极参加，确保 5 年内每位在职教师均能够完成一次90 学时的集中 培训。中心学校政务室负责全体教师师德培训，教务室负责21 / 23 多媒体技术等相关技能培训。短时培训由各学校根 据研训中心要求进行安排相关教师参加，并做好外出培训记录。为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单位组织校级培训活动，围绕主题式教研活动开展学科培训。教研组认真做好记录并做好材料归档工作。短期培训和校本培训在学期末，由各学校进行汇总上报教师参加培训的情况，中心学校进行核实，并报县局主管股室。 (来自 : 海达 范文 网