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小学四年级语文忆江南教学设计6、诵读、背诵忆江南。、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。、能对这首词描写的景象展开想象。【教学过程】一、导入新课，初辨诗词、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。（板书课题）、同学们知道什么是词吗？（学生可根据预习或搜集到的有关词的资料自由谈。）、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别？二、了解作者，理解题意、介绍作者: 你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少） 播放视频资料白居易简介：小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。、简介时代背景。、解题：忆江南是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。三、一读再读，读懂课文、自读忆江南： 自由读，说说这首词主要讲的是什么？ 再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。 小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。、互动学习： 全班交流活动。（教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境；再读想象更广阔的画面，而后语言描述。） 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中
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