小学英语6b unit 1 who is younger教案集体备课

1 / 31 小学英语 6B Unit 1 Who is younger 教案集体备课 小学英语 6B课程教案 周次 1 课次 第一课时 授课课题 Unit1Whoisyounger?B、 c 部分 教学 基本内容 Unit1B、 c 部分 教学目的 和要求 1、能听说读写单词 tall,young,old,heavy。 2、能听说读日常交际用语 Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?3、能听说读写句型 Who stallerthanDavid?、初步理解形容词的比较级。 教学重点 及难点 1、能听说读写单词 tall,young,old,heavy。 2、能听说读写句型 Who stallerthanDavid?、初步理解形容词的比较级。 教学方法 及手段 指导学生用实物进行比较级的学习 ,开展课堂讨论活动 . 学法指导 课前预习法实物操练法 集体备课 个性化修改 预习 2 / 31 1、搜集表示人、物外形特征的形容词。 2、准备有明显特征区别的玩具或人物照片。 3、预习课文（听 录音跟读并试着理解课文意思） 教 学 环 节 设 计 SteponeRevision通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。因为是春节过后的第一学期，可以问问他们寒假里的情况。 ? busy/freeWhatdidyoudoonyourholidays/attheSpringFestival?Didyoudoexercisethosedays? strong/thin/fatDidyouvisityourrelativesandfriends?Howaboutthem? old/youngoh,xxx,youlooktall ！ tall/shortDidyougetmanypresents? big/small 在对 话 中 逐 渐 渗 透 比 较 级 。 StepTwoIntroduction1 、&taller,short&shorter,strong&stronger,fat&fatter,thin&thinner2 、&older,young&younger3、 :long&longer,short&shorter,big&bigger,small&smaller,heavy&heavier,light&lighterStepThreePractice1、Use ：StudentsSentence:xxxis/sheistallerthanhim/her/_.Weare_.Theyare_、 Use:Liyan /:Look!sthanxxx s.( 单复数交叉练习，注意 than 的运用。 )StepFourDosomereading1 、3 / 31 openthebooks,readthewordsafterthetape, 、Lookatthepictures, 作业 1、听录音跟读 PartA D 五遍。 2、熟读、熟背并默写单词，明天默写。 3、熟读课文理解意思，划出不理解的部分（可自己先查字典）。差生（增加笔头作业）：要求抄写新单词和部分比较级，练习 Partc对话并书写在本子上（两段）。 板书设计 Unit1oldolderbigbiggerheavyheavierxxxis/ /sheistallerthanhim/her/ stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid. 执行情况 与教学反思 周次 1 课次 第二课时 授课课题 Unit1Whoisyounger?部分 教学 基本内容 Unit1部分 教学目的 和要求 4 / 31 1 、 能 听 说 读 单 词twin,minute,centimetre,child,also,chat2、能听说读日常交际用语 I s(twentyminutes)、朗读并理解课文。 4、巩固上节课所学的单词、句型和比较级。 5、会唱歌曲IwishIwastaller. 教学重点 及难点 巩固本单元四会单词、句型和比较级。 教学方法 及手段 学生自主学习 ,教师指导学生理解课文 , 学法指导 课前预习法实物操练法阅读指导 集体备课 个性化修改 预习 SteponeRevision1 、 stallerthanDavid?_is_thanxxx s?xxx sis_thanhis/hers. 教 学 环 节 设 计 StepTwoIntroduction1 、 T:Todaywe llListentoadialogue,?LetSslistentothetapetwotimes,、T:?Wheredidtheyhaveachat?IsSuHaiastall/youngasyourtwinsister?Doesjackhaveanybrothersorsisters?Who sjimmy?Howabouthim? 、 Explain(SsorTdo) 、“IwishIwastaller.”StepSixExercisesFinishworkbook PartA&B 5 / 31 作业 1、听录音跟读 PartA D 五遍。抄写重要的短语和句子。 2、熟读课文，试着背诵，明天默写重要的短语和句子。 3、完成 PartD&E（在书上）。 板书设计 (s)orsister(s) ？ ! Whatacutelittledog （ itis ） ! Heisoneyearyoungerthanjack 执行情况 与教学反思 周次 1 课次 第三课时 授课课题 Unit1Whoisyounger?部分 教学 基本内容 Unit1部分 教学目的 和要求 1、复习巩固本单元的单词、会话和句型。 2、了解字母组合ir 在单词中的读音。 3、完成练习册 教学重点 及难6 / 31 点 1、本单元的单词、会话和句型。 2、了解字母组合 ir 在单词中的读音。 教学方 法 及手段 指导学生用实物进行比较级的学习 ,开展课堂讨论活动 . 学法指导 课前预习法实物操练法 集体备课 个性化修改 预习 SteponeRevision1、用学生、文具或教室里的物品复习形容词的比较级。 Who stallerthanxxx?xxxistallerthanxxx./syoungerthanxxx?xxx s(twentyminutes),yoursormine?yours, 、Writesomephrasesandsentencesfrommemory. 教 学 环 节 设 计 StepTwocheckExercises1 、 、 / 、 QuicklyStepFiveWorkbook1、 checktheexercises. 作业 1、听录音跟读 PartA H 五遍。 2、熟读、熟背课文、单词、短语和句子。 3、复习本单元的重难点，特别是比较级的运用。 4、复习书、本子及练习册上的练习。 板书设计 7 / 31 Unit1_is/are(比较级 )than._is/are(差值 +比较级 )_/:/birdgirlskirtT-shirt 执行情况 与教学反思 课程教案 年级班级任教者备课时间年月日 周次 1 课次 1 授课课题 Welcometotheunit 教学 基本内容 Newwords:dream,palace,capital 教学目的 和要求 Totalkaboutcitiesandcountries Talkabouttheirdreamhomes 教学重点 及难点 Writearticlesaboutdreamhomes 教学方法 及手段 Taperecorder 8 / 31 学法指导 集体备课 个性化修改 预习 newwords:palace,dream,capital 教 学 环 节 设 计 Warm-up: Lsitening:listentothetape, Languagepoints:I dliketolivenexttoarestaurant. Discussion:/? Sum-up:Gothroughthenewwordsandthelanguagepoints. 作业 Homework 1:Reviewthecontentsofthislesson 2:Writearticlesaboutstudents dreamhomes. 板书设计 执行情况 与教学反思 9 / 31 课程教案 年级班级任教者备课时间年月日 周次 1 课次 2 授课课题 Dreamhome 教学 基本内容 1.如何描述家，描述生活方式。 2.掌握词组及句型：Aroundtheworld,lookoutat,chatwith,livewith,awoodenhouse,overariver,Iclimbaladdertogetintomyhouse,I 教学目的 和要求 1.了解不同国家居住环境的情况。 2.获取有关不同生活方式的信息。 3.学习描述家，描述他人的生活方式。 教学重点 及难点 1.如何描述家，描述生活方式。 2.掌握词组及句型：Aroundtheworld,lookoutat,chatwith,livewith,awoodenhouse,overariver,Iclimbaladdertogetintomyhouse,I 教学方法 及手段 Task-basedmethod 学法指导 10 / 31 集体备课 个性化修改 预习 Thenewwords:balcony,beach,sea,town,wooden,over,river, climb,ladder,into,second,child,quiet,rain,while 教 学 环 节 设 计 Step1Freetalk Wherewouldyouliketolivein?Whydoyoulikeit?What sthecapitaloftheUk?Usethesesentencestomakeadialogue. Workinpairs. Step2Showtheaims Showthelearningaimstothestudents. Step3Presentation Teachersaysmydreamhomeisn :look, ,? Then,askWhatroomsdoIneedImydreamhome?andteachthenewwords. Step4Practice Doyouliveinaflatorinahouse? Whatroomsdoyouhave? Whatdoyoudoineachoftheserooms? Askandanswerinpairs. Step5Reading ,?Doyouknowaboutthehomesindifferent11 / 31 countries?Today,? Stephen:Whereishefrom?Whichishisfavouriteplace?Why? Wheredoeshechatwithfriends? s. madee:Wheredoeshelive?Whereisherhouse? Wholiveswithherinherhouse? Neil:WhereisNeilfrom? Whatdoeshismotherdoinhisfavouriteroom? Whatdoessheliketodoafterdinner? Doesshehaveherownbedroom? (of) /around/for/like/forwardto/after/(adj.)wood(n.) =Igetintomyhousewithaladder.getinto(adj./v.)owner(n.) stheownerofthispen?=Whoownsthispen?新课标第一网 write+n.+down=writedown+/?=canyouwritethewordsonyourbook?meaning(n.)mean(v.) sthemeaningof“quick?=Wha tdoes“quick”mean? ? 作业 板书设计 12 / 31 执行情况 与教学反思 课程教案 年级班级任教者备课时间年月日 周次 1 课次 3 授课课题 教学 基本内容 speakingandwritingability. 教学目的 和要求 speakingandwritingability. 教学重点 及难点 speakingandwritingability. 教学方法 及手段 Task-basedmethod 学法指导 集体备课 个性化修改 预习 13 / 31 Thenewwords:garden,flat,sittingroom,fifth,street 教 学 环 节 设 计 Step1RevisionRevisethecontentswelearnedyesterdaybyask,:,askthestudentstofinishP10, 作业 1)我最喜欢的地方是阳台。 my_isthe_.2)他 们 经 常 爬 楼 梯 进 入 房 子 。Theyoften_the_to_)他住在市中心，他的父 母 住 在 小 镇 上 。Helives_andhisparentslive_.4) 那 里 很 美 但 雨 下 得 很 多 。Itis_butit_)当我妈妈做饭的时候 ， 我 的 家 人 很 我 经 常 坐 在 厨 房 里 。 myfamilyandIoftensit_mymother_. 板书设计 执行情况 与教学反思 14 / 31 课程教案 周次 1 课次 4 授课课题 Unit1:dreamhome 教学 基本内容 Toclassifytypesoffurnitureandtheroomstowhichtheybelong 教学目的 和要求 2Toclassifytypesoffurnitureandtheroomstowhichtheybelong 教学重点 及难点 Toclassifytypesoffurnitureandtheroomstowhichtheybelong 教学方法 及手段 Task-basedmethod 15 / 31 学法指导 集体备课 个性化修改 预习 Thenewwords:friendly,diningroom,grow,most,cook 教 学 环 节 设 计 Step1RevisionRevisethecontentswelearnedyesterdaybyask 作业 用 所 给 动 词 的 适 当 形 式 填 空 。1)Thankyoufor_(give)canhe_(chat)withhisfriendsinthesittingroom?3)Hewouldlike_(share)Hespendstwohourseveryday_(practise)_(speak)Ihavelotsofthings_(buy).6)I msorryhehasnotime_(talk)Doyoulike_(read)storybooks?8)Look!Theboys_(play)Areyougoodat_(sing)?10)Lethim_(go). 板书设计 16 / 31 执行情况 与教学反思 小学英语 6B课程教案 周次 1 课次 第一课时 授课课题 Unit1Whoisyounger?B、 c 部分 教学 基本内容 Unit1B、 c 部分 教学目的 和要求 1、能听说读写单词 tall,young,old,heavy。 2、能听说读日常交际用语 Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?3、能听说读写句型 Who stallerthanDavid?、初步理解形容词的比较级。 教学重点 及难点 1、能听说读写单词 tall,young,old,heavy。 2、能听说读写句型 Who stallerthanDavid?、初步理解形容词的比较级。 教学方法 及手段 指导学生用实物进行比较级的学习 ,开展课堂讨论活动 . 学法指导 课前预习法实物操练法 集体备课 17 / 31 个性化修改 预习 1、搜集表示人、物外形特征的形容词。 2、准备有明显特征区别的玩具或人 物照片。 3、预习课文（听录音跟读并试着理解课文意思） 教 学 环 节 设 计 SteponeRevision通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。因为是春节过后的第一学期，可以问问他们寒假里的情况。 ? busy/freeWhatdidyoudoonyourholidays/attheSpringFestival?Didyoudoexercisethosedays? strong/thin/fatDidyouvisityourrelativesandfriends?Howaboutthem? old/youngoh,xxx,youlooktall ！ tall/shortDidyougetmanypresents? big/small 在对 话 中 逐 渐 渗 透 比 较 级 。 StepTwoIntroduction1 、&taller,short&shorter,strong&stronger,fat&fatter,thin&thinner2 、&older,young&younger3、 :long&longer,short&shorter,big&bigger,small&smaller,heavy&heavier,light&lighterStepThreePractice1、Use ：StudentsSentence:xxxis/sheistallerthanhim/her/_.Weare_.Theyare_、 Use:Liyan /:Look!18 / 31 sthanxxx s.( 单复数交叉练习，注意 than 的运用。 )StepFourDosomereading1 、openthebooks,readthewordsafterthetape, 、Lookatthepictures, 作业 1、听录音跟读 PartA D 五遍。 2、熟读、熟背并默写单词，明天默写。 3、熟读课文理解意思，划出不理解的部分（可自己先查字典）。差生（增加笔头作业）：要求抄写新单词和部分比较级，练习 Partc对话并书写在本子上（两段）。 板书设计 Unit1oldolderbigbiggerheavyheavierxxxis/ /sheistallerthanhim/her/ stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid. 执行情况 与教学反思 周次 1 课次 第二课时 授课课题 19 / 31 Unit1Whoisyounger?部分 教学 基本内容 Unit1部分 教学目的 和要求 1 、 能 听 说 读 单 词twin,minute,centimetre,child,also,chat2、 能听说读日常交际用语 I s(twentyminutes)、朗读并理解课文。 4、巩固上节课所学的单词、句型和比较级。 5、会唱歌曲IwishIwastaller. 教学重点 及难点 巩固本单元四会单词、句型和比较级。 教学方法 及手段 学生自主学习 ,教师指导学生理解课文 , 学法指导 课前预习法实物操练法阅读指导 集体备课 个性化修改 预习 SteponeRevision1 、 stallerthanDavid?_is_thanxxx s?xxx sis_thanhis/hers. 教 学 环 节 设 计 StepTwoIntroduction1 、 T:Todaywe llListentoadialogue,?LetSslistentothetapetwotimes,、T:?Wheredidtheyhaveachat?IsSuHaiastall/youngasyourtwinsister?Doesjackhaveanybrothersorsisters?Who 20 / 31 sjimmy?Howabouthim?、 Explain(SsorTdo)新课标第一网、“IwishIwastaller.”StepSixExercisesFinishworkbook PartA&B 作业 1、听录音跟读 PartA D 五遍。抄写重要的短语和句子。 2、熟读课文，试着背诵，明天默写重要的短语和句子。 3、完成 PartD&E（在书上）。 板书设计 (s)orsister(s) ？ ! Whatacutelittledog （ itis ） ! Heisoneyearyoungerthanjack 执行情况 与教学反思 周次 1 课次 第三课时 授课课题 Unit1Whoisyounger?部分 教学 基本内容 21 / 31 Unit1部分 教学目的 和要求 1、复习巩固本单元的单词、会话和句型。 2、了解字母组合ir 在单词中的读音。 3、完成练习册 教学重点 及难点 1、本单元的单词、会话和句型。 2、了解字母组合 ir 在单词中的读音。 教学方法 及手段 指导学生用实物进行比较级的学习 ,开展课堂讨论活动 . 学法指导 课前预习法实物操练法 集体备课 个性化修改 预习 SteponeRevision1、用学生、文具或教室里的物品复习形容词的比较级。 Who stallerthanxxx?xxxistallerthanxxx./syoungerthanxxx?xxx s(twentyminutes),yoursormine?yours, 、Writesomephrasesandsentencesfrommemory. 教 学 环 节 设 计 StepTwocheckExercises1 、 、 / 、 QuicklyStepFiveWorkbook1、 checktheexercises. 作业 1、听录音跟读 PartA H 五遍。 2、熟读、熟背课文、单词、22 / 31 短语和句子。 3、复习本单元的重难点，特别是比较级的运用。 4、复习书、本子及练习册上的练习。 板书设计 Unit1_is/are(比较级 )than._is/are(差值 +比较级 )_/:/birdgirlskirtT-shirt 执行情况 与教学反思 小学英语 6B课程教案 周次 1 课次 第一课时 授课课题 Unit1Whoisyounger?B、 c 部分 教学 基本内容 Unit1B、 c 部分 教学目的 和要求 23 / 31 1、能听说读写单词 tall,young,old,heavy。 2 、 能 听 说 读 日 常 交 际 用 语Whoseschoolbagisheavier,yoursormine? 3、能听说读写句型 Who stallerthanDavid? GaoShanistallerthanDavid. 4、初步理解形容词的比较级。 教学重点 及难点 1、能听说读写单词 tall,young,old,heavy。 2、能听说读写句型 Who stallerthanDavid? GaoShanistallerthanDavid. 3、初步理解形容词的比较级。 教学方法 及手段 指导学生用实物进行比较级的学习 ,开展课堂讨论活动 . 学法指导 课前预习法实物操练法 集体备课 个性化修改 预习 1、搜集表示人、物外形特征的形容 词。 2、准备有明显特征区别的玩具或人物照片。 24 / 31 3、预习课文（听录音跟读并试着理解课文意思） 教 学 环 节 设 计 SteponeRevision 通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。 因为是春节过后的第一学期，可以问问他们寒假里的情况。 Thisisthefirstlessonofthenewterm. Wouldyoupleasetellmeaboutyourholidays? busy/free Whatdidyoudoonyourholidays/attheSpringFestival? Didyoudoexercisethosedays? strong/thin/fat Didyouvisityourrelativesandfriends? Howaboutthem? old/young oh,xxx,youlooktall！ tall/short Didyougetmanypresents? big/small 在对话中逐渐渗透比较级。 StepTwoIntroduction 1、 Goontoasksomequestionsaboutthemandtheirfamily. 25 / 31 AskSstostandinthefrontoftheclassroom. Teachtall&taller,short&shorter,strong&stronger,fat&fatter,thin&thinner 2、 Lookatthephotosoftheirfamilyontheholidays. Teachold&older,young&younger 3、 Iknowmostofyougotsomenewstationeriesforthenewterm. Showusyournewones. Teach:long&longer,short&shorter,big&bigger,small&smaller, heavy&heavier,light&lighter StepThreePractice 1、 Use： Students Sentence:xxxis/ He/sheistallerthanhim/her/me. Theyare_.Weare_. Theyare_thanus. Weare_thanthem. 2、 Use:Stationariesorclothesorothers. Sentence:Liyan mineisbiggerthanhers/his. or:Look! s. 26 / 31 Butit sthanxxx s. (单复数交叉练习，注意 than的运用。 ) StepFourDosomereading 1、 openthebooks,readthewordsafterthetape,spellthem. 2、 Lookatthepictures,makeupthesentences. Thewomaninpurpleisolderthanthewomaninblue. Thisrulerislongerthanthatone. Theantissmallerthanthemouse. StepFiveExercises PartcWorkinpairs. Usethemodelstotalkwiththepartner. 作业 1、听录音跟读 PartA D 五遍。 2、熟读、熟背并默写单词，明天默写。 3、熟读课文理解意思，划出不理解的部分（可自己先查字典）。 差生（增加笔头作业）：要求抄写新单词和部分比较级，练习 Partc对话并书写在本子上（两段）。 板书设计 27 / 31 Unit1 oldolderbigbiggerheavyheavier xxxis/ Liyan He/sheistallerthanhim/her/me. mineisbiggerthanhers/his. Who stallerthanDavid? GaoShanistallerthanDavid. 执行情况 与教学反思 周次 1 课次 第二课时 授课课题 Unit1Whoisyounger?部分 教学 基本内容 Unit1部分 28 /