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演讲与口才演讲稿：培养小学生当众说话能力四 小学语文教学大纲对“当众说话”分年级提出了明确要求就目前看小学生口头表达能力还是比较差的当众说话畏畏缩缩、木木讷讷、期期艾艾者不在少数 究其原因乃小学语文教学“重文轻语”所致能说会道、能言善辩是现代人的重要标志之一教育要面向现代化小学语文教学必须加强口语训练 我在教学实践中体会到学生说话能力的形成一般都要经过“愿说敢说会说善说”这四个发展阶段我们必须遵循这条规律扎扎实实地抓好说话训练 一、诱发兴趣使学生愿说 一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候“话匣子”才能打开为此我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法来开启学生之口如开展“一分钟讲话”活动让学生讲报刊上读到的消息广播里听到的新闻电视中看到的镜头街头巷尾碰到的新鲜事等等学生便兴趣盎然侃侃而谈 二、消除顾虑使学生敢说 有些学生开始有了说话的兴致但因缺乏说话的勇气还是不敢张嘴我针对这种情况反复强调课堂上当众说话可以得到锻炼的机会还可以互相交流出现问题可以得到及时纠正指出在训练说话的过程中说得不对说得不好都是正常现象教师绝不批评训斥、讽刺挖苦鼓励的作用是巨大的学生个个踊跃发言无所顾忌地表达自己的真情实感 三、指导方法使学生会说 敢说不等于会说我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、?嗦重复等语病尽量把话说顺、说细、说活、说准做到言之有义中心明确言之有物内容具体言之有序条理清楚言之有情倾注情感并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法让他们“出口成章” 四、掌握技巧使学生善说 我要求学生当众说话语脉要清楚语流要顺畅语点、语式要合乎语言习惯做到神情自若、落落大方或坐或站、或颦或笑动作表情切合说话内容注意形体造型美并且要有礼貌切忌吐
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