小学英语六年级上册unit6 lesson 33教学设计

1 / 6 小学英语六年级上册 Unit6 Lesson 33 教学设计 小学英语六年级上册 Unit6Lesson33 教学设计 一教学目标： 1认知目标：理解并掌握有关夏天的词汇与句型。 2能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。 3情感态度目标：培养学生热爱大自然的良好品质；培养学生的劳逸结合及对学生进行合理用脑的渗透。 二教学重难点： 掌握单词 summer,hot,rain,heavy,summerholiday 及有关夏季活动的问答为本课重点。 三、教学过程： （一） Warm-up :TwoLittleSpringBirds 教师请一位同学到前面来领唱歌曲，一起拍手。活跃课堂气氛，激发学生对本课的学习热情。 “spring” T:ok,!Whatlovelybirds!NowI llshowyousomethingmorebeautiful. 教师播放关于春天的视频，让学生欣赏春天的景物，边播放边引领学生说出画面中的事物。 2 / 6 T:Wow!Whatbeautifulspring!?Doyoulikespring?Andwhy？ 教师提问学生是否喜爱春天，以及喜爱春天的理由。 Ss自由发言， . （二） Presentation :Whatclothescanwewearinspring? 教师提问春天适合穿的衣服，学生会回答 :/hat. T:Butcanwewearshortsinspring?教师拿实物 “ 短裤 ” 询问学生。 Ss:No! T:Inwhichseasoncanwewearthem? Ss:Summer. T:板书 summer：按音标音节规律书写 su,mmer,之后教师领读：全班 男女生 小组 onebyone. T: T:Hello,boysandgirls!Weallknowsummerisahotseason,andit salsoasuchbeautifulseason,right? Ss:yes! T:youknowinspringalltheflowersbegintogrow,教师在这个时候拿起一只玫瑰花，向学生展示本节课的奖励方式： ,ok? Ss:ok! 3 / 6 :.教师播放 PPT，让学生补全后面的部分。 S:Summeristhesecondseasonoftheyear. T:Payattentiontothebig“S”andthesmall“s”. 教学设计 - 人 教 精 通 版 小 学 英 语 六 年 级 上 册Unit6Lesson33 教学设计 -人教精 通 版 小 学 英 语 六 年 级 上 册Unit6Lesson,Iwanttoask2questions: 教 师 拿 起 卡 片 ， 让 学 生 问 出 两 个 问 题 ：Whendoessummerbegin?How stheweatherinsummer? 教师播放第一段录音，让学生回答以上两个问题。 回答问题： 1）板书 june， 领读句子， Ss 跟读， onebyone之后教师总结 sfromjunetoAugust. 2) sthehottestseason. T 播放 PPT， hot,hotter,hottest T:Anyothers?Abouttheweather? S:There sheavyrain. 教师 PPT展示，板书。 5. 复 述 第 一 段 ：T:Thereisanewspaper“StudentEnglish”.Itwants“littlereporters”,I llshowyouanexample.教师指向板书：Goodmorning,.Goodbye!/Seeyoutomorrow. 4 / 6 让学生小组里面练习，之后展示。 :check :youdidaverygreatjob!Bytheway,? Ss:yes,wedo. T:Why? 教师学生自由交流，引出播出图片，学生跟读。教师提出问题： Whatdostudentsdoonsummerholidays?教师播放录音，让学生听过之后再在组内自由朗读，找出问题的答案。 1 ）Someofthemgoonatripwiththeirparents.(Wheredoyouusuallygoforthetrip?) 2） Somegocampingwiththeirteachers. 3 ）Somehavesummerclasses.(Whatdoyoulearninsummerclasses?) 教师将对应词组的卡片贴到黑板上 8.教师总结： Dotheyenjoysummer?Ss:yes! sreadafterthevideo. :NowIwanttoknowaboutyoursummerholidays?Whatdoyoudoonsummerholidays?学生说自己的暑假活动，教师适时地播放PPT，扩充夏季的其他活动。 5 / 6 （三） Practiceandproduction T:Wow,suchcolourfulsummerholidays!NowI sa“famousreporter” swarmlywelcomeher! T:Goodmorning, mveryhappytotellyouthatifyoucanwrite“mySummerHoliday”well,I llcollectyourpaperandpublishit!ok? Ss:ok. 教师以记者的身份号召学生们积极踊跃地报名参加征文活动，以帮助他们发表为奖励，完成写作练习。教师在学生中巡视，告知学生将玫瑰花背面的卡片贴在作文上。 学生展示作文，教师在每个学生展示之后，针对不同的文章给予不同的奖励与评价。 三、 Homework T:,ok? 教师读