高考百日冲刺誓师大会的讲话.doc

高考百日冲刺誓师大会的讲话 老师们同学们： 今天是一个特殊的日子是一个让我们在座的每一个人刻骨铭心的日子距离高考还有一百天从今天开始我们就要整装上阵作最后的进军挺进神圣庄严的高考考场考场如同战场战场必须决胜为了在高考中取得辉煌的战绩今天我们在这里隆重集会举行黄冈天有高中届高三百日冲刺誓师大会为同学们擂响出征的战鼓吹响进军的号角！如果说中学生活是一场万米长跑那么终点就是万众瞩目的高考这天就是最紧张最刺激最变幻莫测最富有挑战性的冲刺阶段此时也许你已大汗淋漓精疲力尽但你必须咬紧牙关瞄准终点奋勇冲刺因为同学们都知道高考是人生关键的一步是人生重大的转折只有领取到高考的通行证才能跨进大学殿堂它对翻开我们生命乐章的崭新一页有着不可估量的作用他可能会让你的人生如诗如歌可能会让你的梦想绚丽如虹；可能会让你拥有实现雄心壮志的更大舞台可能会让你登上一座座风光无限的山峰怎样才能打好高考之战实现人生的美好梦想呢在此我想对同学们提几点要求和希望 第一认清高考形势坚定必胜信念 俗话说：“欲胜人先胜己”高考复习中保持必胜的信念是非常重要的同学们每个个体的生命都是一座核反应堆潜藏着巨大的生命核能但为什么有的核反应堆发生了核裂变产生了巨大的核能有的却不能这是因为后者缺少中子轰击这个中子就是自信只有当你树立起自信心的时候你的生命核能才可能被激发请记着这句话：“如果你坚信你能行你就一定能行；你如果认为自己不行行也不行”即使在你的努力没有取得立竿见影的效果时也不要灰心丧气要坚信有付出就会有回报有耕耘就会有收获 第二、确定奋斗目标顽强拼搏进取 树立自信之后各层次同学要根据自己的情况给自己准确定位与去年同期相比这次调研考试预估本科分数线为430分但分数不是一成不变的人的潜力是很大的400分以上的同学都有冲击本科的希望同学们要根据自己在年级的名次给自己准确定位优秀生要确保本一冲击名校；中等生能上本一冲本一能上本二冲本二进不了本二上本三进了高校再图发展430分以上的学生不能麻痹大意稍有懈怠就可能滑到线下；430以下的学生只要信心十足方法对头奋勇拼搏很可能就是黑马这100天之内什么奇迹都可能发生高考是实力之争不相信运气更不相信眼泪爱拼才会赢人生能有几回搏今日不搏更等待何时我校上一届就有一些原本成绩较差的学生在最后100天顽强拼搏最后创造了奇迹因此要拼搏就要有永不言败的不服输精神就要有不达目标誓不罢休的精神就要有坚韧顽强的恒心毅力就要有战胜一切困难的英雄气概要拼搏还要惜时时间对每个人都是个常数抛弃时间的人时间也抛弃他时间就像海绵里的水挤之则有不挤则无进入冲刺阶段时间是用分秒计算的要珍惜每一分每一秒的时间要拼搏还要能吃苦吃得苦中苦方能拿高分“梅花香自苦寒来”“苦心人天不负”“苦功夫何处下三更灯火五更鸡”这些至理名言充分说明吃苦对于成功是多么重要高考自有险阻苦战方能过关！ 第三讲究备考策略落实复习计划 备考策略对路是高考成功的关键要想策略对头首先必须认识你自己要承认人与人之间的差异根据自己的实际情况确定复习策略高考要的是总分考虑问题要建立在总分的提高上所以在复习过程中要兼顾各学科均衡发展切忌喜欢一科就只在这一科上使劲考试、练习不能一味地专捡难题去做不管是个层次的学生都要重视基础题和中档题的训练中游及中游偏下的同学更要重视要力争“基础题不失分中档题多得分高档题得点分”高考各科试题易、中、难题目的比例是3：5：2就是说中低档题占到80%如果每科能拿住这80%总分就是600分上重点就没有问题退一步说拿到70%总分可达525分这次考试成线在470520之间的同学要实施“110战略”平均每门110分总分550分那么你的本科目标就能实现了优等生要高度重视自己的弱势学科要“扬长补弱并举千万不能扬长弃弱”要看到你的长分空间主要在弱势学科策略对头了还要根据自己的实际情况制定科学的复习计划进入高三以来一些同学表面上整天忙忙碌碌而在具体事情上却不知道在忙什么越忙心里越没底无形之中增添了一种烦恼与紧张所以一定要强迫自己做事要有计划性计划要细化并落实到每一天每一个时段计划要有针对性、全局性和可操作性针对性就是要具体到每学科的具体内容带着问题去复习对于有弱科的同学时间可略向弱科倾斜重点突破弱科的基础知识和题目切不可为了弱科丢了强科全局性就是不能顾此失彼不能出现英语成绩上去了数学成绩却下降的现象可操作性就是不让计划成为摆设要合理安排便于检查对照做到学科交替复习文理兴趣互补另外计划要留有余地不要“满打满算”要给自己留一点机动和思悟省察的时间以便对照计划每日三省吾身及时补救切实做到“日清、周清、月清”不在二轮复习中再留下死角和盲点 第四优化学习方法提高复习效率 工欲善其事必先得其器对同学们来说这个利器就是科学的学习方法好的方法可以取得事半功倍的效果首先要善于对考试中暴露的问题进行归类每次考试结束试卷发下来时要将各科存在的问题放在一起分类对每一类问题制订出不同的策略第一类问题是会的却做错了的题；第二类问题是模棱两可似是而非的问题；第三类问题是根本不会的题合理的策略应该是：消灭第一类问题；攻克第二类问题；暂放第三类问题有的同学是重点攻第三类问题；轻视第二类问题；忽略第一类问题自以为将难点攻下来了一切问题就可以迎刃而解了这套方案对于个别同学可能有效果但对于绝大多数同学收效甚微经常是事倍功半决不可取 其次要对错误进行准确具体的定性定量的分析比如对第一类错误不能笼统地说成是“粗心”要具体到审题错误、计算错误、抄写错误、涂改错误等等定量就是将考试的全部科目而不是一个科目放在一起分析查出每种错误共有几处 再次要定目标定目标就是将定量找出的每一种错误设定为一个目标值在经过几次考试将其逐步减少以至趋向于零最好能专门准备个“备忘录”逐次统计看这类错误减少了没有目标的达成度如何第二类问题主要是自己记忆不牢理解不深运用不活的问题对这类问题一定要突出重点要全力以赴集中火力攻克它进入高三复习阶段一定要突出地将第二类问题视为重点首先要搞清楚它是属于章节个或几个知识点的问题第二要在搞懂弄通上下功夫首先翻翻书找到那章那节那个知识点认真读读深入思考细细回味经过这个过程还搞不懂就要请教老师和同学了即使你自认为搞懂了最好也要请教印证一下你的思路是否清晰你的分析是否全面你的解答是否完整等接下来就是找类型题演练巩固没有一定题量的积累是达不到举一反三运用自如的水平的当经过考试验证第二类问题已经攻克就可以向第三类问题进攻了如果进入最后阶段在时间安排上已经不可能那就不是暂放了那就要彻底放弃不可能人人都考取北大清华不可能都进重点学校找准自己的位置才能成为胜利者有得必有失无失便无得如果都放不下就可能越学问题越多越多越着急越着急则攻着这点想着那点学习着这科惦记着那科结果是也没弄通都没搞透情绪越来越烦躁心情一团糟形成恶性循环因此聪明的孩子理智的学生决不会落入这样的恶性循环中而是把会做的题题都做对把能拿的分都拿到对那些跳一跳也摘不到的果子那就别再跳 另处课堂上要跟着老师步子走高三的老师都是很敬业的整天研究讨论的内容就是高考考什么、不考什么、考；也最了解自己学生的情况所以他们的教学具有很明确的针对性但是有的同学自以为是课上不听搞自己的一套结果走了弯路要知道课堂40分钟损失了课后100分钟也补不回来特别是当老师讲到属于你的第二类问题时一定要瞪起眼睛竖起耳朵认真听这是你模棱两可似是而非的问题你模糊在何处差在里问题的症结究竟在这是你重点要解决的问题一定要搞明白弄懂弄通不达目的决不放过如搞不明白课后还要追问当老师讲到属于你的第三类问题时能听进多少算多少这样方法对头重点突出效果会更好 第五积极调整心态合理安排作息 进入冲刺阶段考试相对较多考试成绩会对学生产生巨大的心理压力要学会给自己积极的心理暗示比如“我是一高学生我能行！”“这次考试我已尽心尽力了尽吾志焉而不能至者可以无悔矣”“人都有考顺之时也有别扭之日这次考砸了下次一定能考好”其实考试成功的标志有两条：一是只要将自己的水平正常发挥出来了就是一次成功的考试二是不要横向与其他同学比要纵向与自己的过去比而有的同学总是把自己和最好的同学比跟自己过不去结果越比越没信心越比对自己越怀疑越比热情越低要力戒急躁情绪要学会给自己喝彩你每消灭一个小问题要为自己喝彩；每攻克一个小困难要为自己喝彩一次次的成功体验会使你的自信心更强学习热情更高心情越来越轻松便会积小胜为大胜这样就进入了一种良性循环状态 高三学习强度大更要注意劳逸结合该吃就吃该睡就睡该活动就活动学会自我调节合理安排时间注意健康用脑不要靠熬夜出成绩成绩与时间不是简单的正比关系成绩与有效的时间才成正比关键是要提高效率学习越是紧张越要抽出一些时间有意识地进行适当的体育锻炼课间一定要出来活动充分利用体育课和课间操保持适当的运动量睡的香吃的甜心情会更舒畅心情好了精力足了精神旺了效率才能越来越高成绩才能越来越好 今天我们老师和同学们们一道参加誓师这表明老师和同学们不仅是师生关系更是同舟共济荣辱与共的战友为了让08届航船抵达胜利的彼岸老师们夙兴夜寐呕心沥血奋力拼搏烦恼着你们的烦恼幸福着你们的幸福我提议让你热情的掌声响起给你亲爱的老师以欣慰和力量在此我还要对老师们提几点要求： 第一发扬拼搏精神全面关爱学生高三学生苦老师也苦但我们老师要进一步发扬不怕吃苦连续作战的精神想学生之所想急学生之所急宁可自己流汗不让学生流泪；宁可自己掉肉不让学生掉队 第二、研究三个“文本”合理安排复习认真学习仔细研究考试说明、“高考试题评价报告”和近三年高考试题把握高考走向明确11年高考的发展趋势确保高三教学方向清晰化要通过学习准确把握考查内容的重点、难点和热点提高复习的针对性增强对命题方向的预测使考试内容和能力要求落实到教学过程之中 第三、落实教学常规优化备考环节第二轮复习是学生高考成败的关键面对知识跨度大、综合性强的实际情况二轮复习必须做到三个优化一是优化集体备课提升备课质量备课要认真分析学情分析每个考点的能力要求定准教学的标尺；充分挖掘考点之间的内在联系为学生自主复习指明方向二是优化课堂教学提高课堂效率要加强对二轮复习的主要课型专题复习课和试题讲评课的研究落实“三讲”“三不讲”的教学原则（讲学生不易理解或容易理解错误的地方；讲学生似懂非懂容易被忽视的地方讲学生只知其一不知其二的“二”的地方学生已