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文档简介

六年级语文下与诗同行活动三：合作编诗集、诗歌知识竞赛教学设计、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。、通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。【活动过程】第一课时合作编本小诗集、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！、小组合作编辑：准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）可以请父母、老师或同学写序。注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。、成果展示：诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。第二课时诗歌知识竞赛一、赛前准备、根据实际情况，将学生分成几组。、搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。、出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。二、知识竞赛、必答题：每组道题，每题分。、抢答题：共道题，每题分。答对得分，答错扣分。、风险题：每组题，分成分、分、分三个分值档，答错扣相应分值。、评出优胜组。三、小结通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。【点评】这项活动受一定的场地限制，最好能够有抢答器之类的
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