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文档简介

课 时 教 案课 题 第三单元讲评教案序号26授课时间 2013年4月9日课 型 讲评（教学目标）教学目的要求1、通过讲评，使同学们进一步巩固本单元所学知识。2、通过讲评，解决本单元检测出现的共性问题。3、通过讲评，提高学生综合运用知识的能力。点难点教学重重点：解决本单元检测出现的共性问题。难点：提高学生综合运用知识的能力。准备等教具单元测试卷。板 书 设 计 2、一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形，如果改围一个等边三角形，那么等边三角形的边长是多少厘米？ 4、一个等腰三角形的顶角是底角的4倍，这个等腰三角形的底角和顶角分别是多少度？一、试卷分析 1、试题的编排上，注重从学生的学习方法上入手，扩散了学生的多向思维能力，培养了学生灵活运用知识的能力，注重对学生创新能力及实践能力的引导，体现了以人为本的思想。2、本次测试题通过不同的数学知识载体，考查了学生的操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决问题的能力。3、本次测试成绩情况如下：总人数ABCDE614010551二、试题内容这次数学测试卷共有五个大题，由填空、判断、选择、画一画、算一算。三、学生答卷情况分析总体来讲，这次测试基本过关，出现错误较多的是：1、填空题的第8、11、12小题学生丢分较多，出现问题的原因是：学生所学知识应用于解决问题还有一定的欠缺，从中反映出学生对所指示不能举一反三。2、判断题第5、8、9小题出错最多，出现问题的原因：概念掌握不牢固，运用知识解决问题的能力差，问题设计的太深。3、画一画第2、3小题出错最多，出现错误的原因：学生的动手实践能力很差。4、第五大题算一算，出错最多的事第1、4题。 第1题是知道一个等腰三角形一个外角的度数，要求求出等腰三角形三个内角的度数，是三角形的内角和、平角及等腰三角形的相关知识的综合运用，综合性较强。有少数同学综合运知识的能力较差，因此出现了错误。第4题是“一个等腰三角形的顶角是底角的4倍，这个等腰三角形的底角和顶角分别是多少度？”这个题是以前学过的“倍数”与“等腰三角形”知识的综合运用，有一些学生理解能力比较差，因此出错较多。四、今后努力的方向1、重视知识的获得过程。2、加强学习习惯和策略的培养。3、做好后进生的补差转化工作。坚持“补心”与“补课”相结合，与学生
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