教师读书社团活动总结

1 / 21 教师读书社团活动总结 读教育名著，促专业发展 实验小学成立 苔花 教师读书社团 为了加强教师队伍建设，走内涵发展之路，创建学习型学校，更好地适应新 课程改革的发展需要，营造 读教育名著，学教育理论，导教育实践 的氛围，为读书爱好者搭建交流的平台，平度实验小学根据市教体局读书工程的要求，成立了 苔花 教师读书社团，并收到了良好的效果。 一、积极发动，入社自愿。 学校领导非常重视教师读书社团的成立，学校行政班子研究讨论通过活动的启动 ，成立预备小组，制定活动社团方案，起草读书社团章程草案，由教科室组织宣传发动有志于读书的学校教师积极自愿参与，填写表格，吸纳社员。经过组织发动，有三十七名爱好读书的老师加入到社团中。 二、评选社长和组长，讨论修订读书社团章程草案。 2 / 21 5 月中旬，学校组织社团成员召开了一次预备会议 。会上，社团成员们首先评选出了社长和副社长。接着，社长张淑爱宣读了实验小学 苔花 教师读书社团章程草案，并把此草案发动学校内部邮箱里供社员们讨论修改，在启动仪式前修改完毕。最后，社团根据年级组和教研组的位置分成了三个读书小组，评选出了组长和副组长。 三、举行读书社团成立仪式。 6 月 4 日下午，实验小学 苔花 教师读书社团在多功能厅举行启动仪式。市教科所的陈同亮所长作为特邀嘉宾参加了本次活动。 王瑞芹副校长进行了热情洋溢、充满期许的动员讲话，希望大家通过读书实现心灵的成长和专业的成长，通过读书汲取智慧，做一个有情趣、有智慧的教师。副社长宣读了社团章程和社团成员名单。接 着，社团代表马春波老师就平时的读书体会谈了自己的心得与收获。特邀嘉宾陈所长和王校长在现场给社团成员代表们分发了精美的图书。最后，陈所长在总结讲话中对读书社团提出了几点建议：要充分发挥好团队读书学习的积极作用，以达到个人学习所不能及的读书境3 / 21 界。坚持读好书，不搞形式主义，要以书为友，努力提高教师专业成长，做一名有智慧的实小教育人。 四、分散与集中相结合，活动形式多种多样。 为了不影响老师的正常上课和教学工作，实验小学教师读书社团的活动主要形式是每月一次的集中读书活动和平时的分散读书相结合，也可以是节假日三个一群，两个一伙与孩子们一起的外出采风、读书交流活动。正像陈所长所说，我们不搞形式主义，我们要的是老师们能真正的静下心来读书。 为了老师们能更好的交流和分享读书成果，我们实验小 学决定编发学校内部读书期刊实验小学教师读书简报，通过 读书活动 、 好书推荐 、 读书有感 等栏目让大家交流见解、分享智慧、增长见闻，让彼此闻到智慧碰撞的芬芳，促进教师间的相互交流与学习，积极建构学习型组织，真正让阅读成为一种习惯！ 相信实验小学读书社团的老师们一定会在阅读中滋养提升自己的人格与智慧，并成为优秀的教育者。 4 / 21 让书香浸润校园 读书社经验总结材料 初中部读书社指导教师 * 本人爱读书，感觉读书是一种乐趣，读书的过程如甘泉淡去心头的负荷，如清风拂去心头的尘埃，我喜欢深夜捧书坐在温和明亮的灯光里，陶醉在书香酝酿的氛围中，有一种说不出的快乐。正如一首诗中所描绘： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来 。宋代理学家朱熹的观书有感，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得 自在的境界，是读书的佳境及所得。作为教师，对读书的热爱自然想把这种美好的感受和体验传递给学生，所以我经常给学生介绍一些书籍阅读，和学生一起分享读书的收获，但那都是零散的，仅限于自己任课的班级学生。 一、产生背景 2016 年，指导的学生参加县爱国主义教育演讲比赛获奖，恰逢学校几位领导也 在县教育局开会，谈及学生读书和德育问5 / 21 题，学校领导提出要求，要成立一个社团组织，专门培养和发展学生读书爱好，也借助这一载体，指导培训学生参与各类比赛，把以前零散的参与校外活动变得专业些，也更好地发展学生的特长爱好。在这种背景下，初中部爱国主义教育读书社在校领导的关心支持下，成立了。 二、发展历程 读书社成立之初，主要由我负责指导读书社管理和活动开展。因为是新事物，没有经验，可以说是摸着石头过河，很多工作需要协调、策划、调查、组织实施。当时无办公场地，无具体模式，更无经费来源，工作边干边完善。这也造成前期档案资料不足的原因。但办法总比困难多，受爱国主义教育读书活动启发，当年 9 月，我们起草 完善了章程，成立了机构，开展了一系列活动并不断丰富内容，社员队伍不断壮大。 2016 年秋机构进一步完善，职责不断完善，初具规模，逐步规范，取得了一定的成绩，受到了学生家长、学校领导和社会各界的认可。 朱永新教授认为： 理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，6 / 21 升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起 书香社会 、 书香学校 ，让学 生养成热爱读书的习惯。 读书社成立三年来，我们借助爱国主义教育主题，倡导学生多读书，读好书，好读书，以书会友，学做真人，让书香浸润校园，让知识滋润着孩子的心灵，营造一种浓厚的读书学习氛围，带动 书香校园 建立，极大地促进了学生思想道德素质和科学文化素质以及思考创新能力的全面提升。学校先后获得市、县爱国主义教育先进单位，征文比赛优秀组织单位等 10 多项荣誉。市、县、校不同等级获奖教师 60 多人次，获奖学生 100 多人次。 三、主要工作 书籍是人类进步的阶梯。经过几年的悉心探索，积极实践，读书社着力凝聚学生，引导浓郁读书氛围，努力让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，丰富心灵生活，提升精神品位。仔细回顾几年的工作，主要有以下几方面： 、成立了组织机构。根据我们对读书社的机构的理解，读书社机构设置由以下职位组成： 社长 (1 名 ):负责本社的主要组织管理工作，处理本社的主要内部事务，按时召开社团干部例会。对外联系时的全权代表7 / 21 读书社。 副社长：协助社长处理日常工作，并对社团工作进行总结。社长缺席时代社长行使职权。 宣传部部长：协助主席进行督促、检查、评比社团活动，负责社团 宣传、接待解说工作，并对社团解说员进行讲解培训，扩大 社团影响。 组织部部长：负责新社员的报名，注册及档案管理，活动和例会的出勤考核，社员管理。 活动部部长：负责日常活动的策划、筹备、组织、实施等。 各部干事：协助部长做好本部工作。 分社长：负责本班活动开展，配合社长和各部部长开展相关活动。 为加强对读书社日常工作的指导，学校明确了指导教师负责日常指导工作： 总负责教师 1 名，指导读书社日常管理工作和活动的开展；8 / 21 兼职指导教师若干名，指导本班读书社成员配合读书社开展好各项活动。 、健全了管理制度。制定了桐柏一高初中部爱国主义教育读书社活动章程，对社团名称、性质、组成、宗旨、任务使命、活动管理、机构设置、社员管理、活动开展等进行了详细的规定。每学年进行一次社员选举，明确每一届领导干部。尤其加强了对活动的管理，在确保安全的前提下，制定完善 的活动方案，明确专人负责，活动过程严格管理，活动结束认真总结。每学年制定工作计划，依据工作计划开展相应活动，在活动中教育学生，成就学生。 、开展了丰富多彩的活动。学年初开展好书推介活动，及时提供新书动态，引导学生有目标地去阅读。学年中间多次开展读书交流活动。除利用读书交流会开展交流活动，同时还利用学校宣传栏、校刊、广播站、国旗下的讲话、晨会等途径开展交流，及时介绍教师和学生读书的经验、心得，极大 地调动了学生读书的积极性。为不断激发学生的阅读兴趣，指导阅读方法，交流阅读体会，充分享受阅读的快乐，读书社在学年中间总要组织不同形式的读书教育活动。朗诵 9 / 21 比赛、知识竞赛、经典诵读比赛、读书讲座、读书征文比赛等，内容丰富多彩，精彩纷呈，引人入胜，让全体师生都深深陶醉在读书的愉悦和醉人的书香中 。 、取得了一些成效。一是培养学生的阅读兴趣。原来很多学生读书无目的，不知怎么读，不知读什么，读书不得法。现在学生基本养成不动笔墨不读书的习惯，读书目标明确，有所取舍，体会了读书的乐趣。二是发展了学生特长。通过活动，让学生演讲、写作，参与校外大型竞赛活动，让学生在活动中锻炼，激发兴趣，发展特长，体验成功的愉悦，获得了自信，树立了远大目标。三是营造了读书氛围。在读书社的倡导下，学校学生读书氛围浓郁 ，学习风气正，生活习惯、出勤纪律明显好转，营造了书香校园氛围。四是为学校争得了荣誉，读书社组织的活动，让学生得到锻炼和有效的专业指导，参与校外竞赛活动都能获奖，为学校争得了荣誉，树立形象。 四、获得荣誉 2016 年，在全市第七届青少年儿童书信文化比赛中， *、张悦、张萌萌、获得二等 奖，王璐、王明基获得三等奖， *、*、胡 *、汪 *4 位老师获辅导奖。 2016 年，在全市第八10 / 21 届青少年儿童书信文化比赛中， *、覃 *、刘 *、李 *、党 *老师辅导的学生分别获得一、二、三等奖。李 *、党 *老师同时获得县优秀辅导教师奖。在参加全国青少年 走向海洋 读书教育活动中，汪 *、胡 *老师被评为优秀辅导教师。 2016 年，在全县第 21 届爱国主义读书教育 中国梦 演讲比赛中，张 *获得县一等奖，刘 *获得县二等奖，聂 *、马 *获得县优秀奖。聂 *、聂 *、党 *3 名教师获得优秀辅导教师奖。在南阳 市 我的中国梦 中小学主题作文竞赛活动中，郭 *、程 *怡获得市级一等奖，常 *、曹 *、李 *、何 *玉获得市级二等奖，吴 *红、郑皓获得市级三等奖。聂 *林、李 *、汪 *、李 *丽、马 *祥、张 *红、曹 *、赵 *阳 8 名教师获得指导教师奖。在县委宣传部、县教育局、 县文广新局组织的第 19 个世界读书 日 我爱读书 征文活动中，聂 *、吕 *获得优秀奖，聂 *获得优秀辅导教师奖，聂 *被授予 优秀读者 荣誉称号。在学校组织的 我的青春我做主 元旦征文活动中，聂 *、常 *、施 *、吴 *红、张 *艺、郭 *、郑 *皓、程 *等 8 名同学分别获得一、二等奖。期中部分作品陆续在淮风报发表。 2016 年，在全县第22 届青少年爱国主义读书教育 祖国万岁 演讲比赛中，孔*、左 *、刘 *、聂 *获优秀奖。聂 *、李 *、党 *、张 *红 4位老师获得优秀辅导教师奖。学校在爱国主义教育活动中连11 / 21 续三年获得先进单位，在少儿书信活动中 ，被连续三年评为先进组织单位。 五、存在问题和不足 一是学校和社会对社团活动重视程度不高。读书社开展活动还有许多工作需要协调，需要扩大宣传，争取各方面的支持。二是社团管理还是比较粗放，对活动的要求不够高。三是活动开展还缺乏系统化和科学化。现有活动在深度和广度上还需加强。作为读书社承担的对外活动还比较少，学生锻炼和探索的空间还很大。 读书滋润心灵，书香伴随成长，我们初中部爱国主义教育读书社将进一步完善管理，改进工作，丰富活动载体。在上级领导和学校的关怀支持，在社会各界的共同关注下，将爱国主义教育读书 活动开展得更加扎实，更加富有成效，为提升教育教学质量，培养全面发展人才做出更大贡献。 二一五年七月二日 读书社团活动总结 12 / 21 时光如梭，转眼间读书社本学期的活动即将结束，本学期社团会员的积极参与配合下，读书社的工作取得了较大的成绩。自身的工作水平和综合能力等都有了很大提高，我们社团的整体面貌也都有了很大的进步和提高。总的来说可谓是成绩显著。现将本学期的重点工作以及今后的努力方向汇报如下： 本学期我们做的好的地方： 1.社团社干和社员很支持社团的工 作。 2.社团活动能尽己所能的调动大家的积极性。 3.活动的前期准备和活动中的准备相对充分。 4.在对大家的鼓励上，社团付出很多。 5.分散与集中相结合，活动形式多种多样。为了不影响老师的正常上课和教学工作，教师读书社团的活动主要形式是每月一次的集中读书活动和平时的分散读书相结合来展开的。我们不搞形式主义，我们要的是老师们能真正的静下心来读书。 本学期我们做的不好的地方： 13 / 21 1、沟通交流不够 。社团中的各成员间的沟通交流不够，导致社团没有达到最好的凝聚力。 2、活动还是太单一化，不能吸引更多的目光。 相信局直二小读书社团的老师们一定会在阅读中滋养提升自己的人格与智慧，并成为优秀的教育者。 阅读社团活动总结 书籍是人类进步的阶梯。 养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，具体做法如下： 一、领导到位 全员参与 一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了14 / 21 相应的课外阅读活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也形成了班级阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。 二、丰富阅读 提高兴趣 兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的 要我读 转化为自主寻求的 我要读 。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。 1、从课内向课外延伸 许多作家、名人都说： 多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。 局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成 课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。 课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教 师应该大胆引领学生抛开 芝麻 ，去摸摸更吸引人的 西瓜 ，拓宽学习的范围。 15 / 21 2、 放任自流 任其读 要进一步强化学生 读 的意识，开展丰富多彩行之有 效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。 三、营造氛围 弥漫书香 从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多 ,阅读兴趣大 ;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，16 / 21 孩子就会更加热爱阅读。可见，孩 子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。 但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们班建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们 为班级 献上一、二本书 的活动。我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年段班级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。 四、有效指导 愉悦阅读 当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间 ，进行有效的指导。 1、保证有统一的阅读书刊。 2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周三下午阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。 17 / 21 3、保证阅读质量 。利用阅读社团活动时间，组织学生在本班级读书。从班级的 图书角 中选择书籍，教师每天有计划性的对学生进行阅读指导。低年级，教师以引导他们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主，因为这些作品通俗易懂，情节生动，最符合低年级学生的口味，这样让学生在班级读书氛围中激发自己的读书兴趣。 五、互动交流 展示风采 兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。 我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢 2016-2016 下学期阅读 社团活动总结 书籍是人类进步的阶梯。 养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结18 / 21 合教研室的精神，立足于本校实际，开展了课外阅读活动，现将本学期工作总结如下： 一、制 (来自 : 海 达范文网 :教师读书社团活动总结 )定计划， 全员参与 一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。 二、丰富阅读 提高兴趣 兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的 要我读 转化为自主寻求的 我要读 。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。 1、从课内向课外延伸，鼓励学生阅读经典名著 许多作家、名人都说： 多数语文水平较好的学生，你要问19 / 21