教研组长总结讲话稿

1 / 60 教研组长总结讲话稿 三 年 级 教 研 组 工 作 总 结 时间流逝，一学期已经结束。本学期，在校领导的支持下，在全组教师的密切配合下，教研组的工作顺利开展，圆满 完成了各项教学教育任务。回顾这学期我们三年级组的教研活动几分欢喜几分兴奋，全组十二位同志都在自己的岗位上兢兢业业，用汗水谱写着爱岗敬业的新乐章。 在完成教育教学工作的同时，同志们还利用业余时间积极进修，参加各种课改培训，捕捉教改新信息，了解课改新动向，充实自我，提高素养，为党的教育事业默默地奉献着最美好的年华。 在课改大潮的带动下，我们三年级教研组全体同志团结协作、无私奉献、勇于实践，大胆创新、勤勤恳恳、认真负责，紧张而有序地开展各项工作，不仅圆满完成了各项教育教学任务，还为教改探索出谋划策，添砖加瓦。下面 我具体来汇报本学期的工作。 一、 认真学习，大胆尝试 我们组全体教师努力学习，认真钻研新教材，积极参加新课2 / 60 改培训，接受新的教学理念，虚心听取专家讲座，更新教学理念，将其融于课堂教学中。新教材教学任务重，辅助资料极其缺乏，大家开动脑筋，想方设法搜集各种资料，动手自制教具，服务于教学。 为了使大家工作起来能遵循 课程标准，体现新课程理念，开学初，同志们结合教材中各单元主题，热烈讨论，精心设计，确定每次教研活动的主题，学习教研专题，指导教学工作，督促大家及时把实践经验上升到理论的高度，为发展研究型教师做准备。 教学中，老师们为了激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，语文组的每一位老师课前通过大量查阅资料，搜集有关图片等手段，引导学生初步把握课文；上课时精心设计教学环节，利用电子白板和课件融趣味性、知识性于一体，采取多种新颖的教学方法，师生互动，充分发挥学生的主体性，体现新教材的特点， 体现新课程理念。陈亚平老师已经到了退休的年龄，但她仍然每天按时上班，下班后还在办公室认真批改学生的各项作业，并注重抓住学生的个体差异，有针对性地进行耐心辅导。同时，徐佑梅老师和夏娟老师教法轻松活泼，寓教于乐，使孩子们在轻松、愉快的课堂学习中感受到获得知识的乐趣，喜欢学习。为了上好每一节课，提高课堂实效，钱幼红老师重视每一次的教研活动，利用活动时间认真学习，再次深入研究教材，激烈讨论，挖掘课本内涵，勇于发表自己的独到见解，按进度在课本上进行精心的 3 / 60 符合学情的二次备课。课后，及时写出课后反思，以便更好的促进今后工作，为课改工作添砖加瓦。钱老师的电子备课等各项常规教学工作在学校的每次教学大检查中都被评为优秀，她的工作态度和精神是值得我们每个人学习的 。我们组每一位教师都能公平、公正的对待每一位学生，为学生营造民主、团结、愉快的学习、生活氛围，使孩子们充分感受到学校大家庭的温暖，深深体会到团结协作的 重要性。面对品德后进生，全组同志上下一条心，你帮我助，共同教育学生。 关爱后进生 成了我们常谈的话题。大家随时交流经验，努力寻找开启着一把把锁的钥匙，是每个孩子都有机会成为老师的宠儿。 老师关心，帮助学生的事例枚不胜举，大家一心为了学生，在各自的岗位上默默无闻的工作，还将一如既往地继续努力下去，做学校满意，家长放心，学生喜欢的老师。 二、交流经验，共同进步。 如果说学习使我们教师各自的知识有所提高，那么彼此之间的交流就使得老师们的知识有了更大范围的扩充与提升，很多好的经验在交流中被大家采用，很多独特但不成熟的点子在交流中得到修正与完善。在学校的教学活动月活动中，为4 / 60 了使本组的语数两节参赛课能有所突破，所有的老师都进行了多次的说课、听课、评课、交流活动，一起讨论、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生兴趣与求知欲的学习氛围，让学生既学会了知识，又有了思考能力的点滴体会 与感悟，可以说每节课都凝聚了全组老师的共同智慧，在目标的定位、思维的层次、语言的机智与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。特别是语文的参赛课掌声得到了区教研室、教育办以及学校领导的高度赞扬，参与说课、讲课、评课和主持的各位老师也以专业的业务水准、精湛优美的评讲语言折服了在场的所有领导和老师，这一切与所有老师的共同努力是分不开的。在平时的教学中，我组老师也经常针对教材，针对学生对知识的接受、掌握程度进行交流，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，讨论教学方法，聚 集集体的智慧，努力向着轻负担、高质量的方向前进。 三、 团结奋进，共创佳绩。 心往一处想，劲往一处使 ，不论遇到怎样的任务，全组同志都是这样互相配合，互相协作，共同努力，共同费斗，总能使任务圆满完成。 教学相长，在工作中学习，在学习中工作，组内同志都能利用业余时间，大量阅读教育教学 5 / 60 方面的有关书籍、资料，为教育教学提供有力的依据和指导，并积极撰写教育教学论文，我们组的阮亚丹老师和郑银燕等几位老师的优秀论文分别在国、省、市、区级获奖。 四、存在的不足与改进 的方向。 1、教研组的功能和作用还没有安全发挥。在今后的工作里，我们会积极配合学校的安排，团结所有成员更加认真的开展每一次组里的教研活动，结合学校提出的 三勤五步 的教学模式，将本组的教研活动做到方向有把握，时间有分配，重点难点能分清，并认真做好记录，要做到求真务实，将教研组这个集体的智慧与力量发挥到淋漓尽致。 2 在组织和开展教研活动中应主要关注的方面过于全面，有时没有有效突出工作的重难点。所以，在下个学期，我们会更进一步重点研究教材与学生，有效利用教研组各位教师的力量，有效突出每次教研活动的重难点。 3、运用理论指导实践不够，在每次听课、评课时特别能凸显出我们在这一方面的不足，我们的理论水平仍存在着欠缺，今后应继续加强理论学习，将理论学习和实践学习相结6 / 60 合，提升教师专业素养 ，使大家的教学水平进一步得到提高。 我们相信；一份耕耘，一份收获。为新教改的成功出谋划策，为了学生的一切，一切为了学生，我们三年级全体老师将不辜负学校领导和老师的期望，立足本职，积极进取，不断加强自身的修养，提高业务水平，更好的完成各项工作，力争取得更多更好的成绩。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将 在教科研，实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，淌出一条具有本年级组特色的教研之路。 教研组长会议发言稿 一、教研组长、备课组长职责 、 教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，根据教导处的安排负责、 组织和实施本学科的教研、教改等活动。其主要职责是： 1、根据素质教育目标和学校实际，组织教研组教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。 7 / 60 2、明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求，制定教研工作计划，包括组织研究课，组织展开学科课题研究、举行学科竞赛、开展课外活动等。并定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。 3、，每周至少一次。备课内容：教学目的、学生实际、重难点知识、课时安排、教学方法、作业实验、课件等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、 定内容；四备：备课标、备教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。 4、协助教导处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。 5、经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推 广行之有效的教学经验；每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流；做好本学科公开课的组织评议工作。 6、认真抓好常规管理，搞好组内教研活动，总结、检查、8 / 60 落实阶段工作，做到活动前周密部署，活动后及时小结，作好书面记录。每学期督促本组老师做好本学科教师的继续教育统计。 7、 积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，结合教学工作开展专题研究，撰写教育教学论文。依据教研组成员的实际科研能力，主持设立本组的教学研究课题，并进行专题研究。 8、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。 9、积极参加教研组长会，乐意承担有关的教研组 任务，沟通与教研中心、兄弟学校、其他教研组的联系。 10、搞好教研组学期工作总结，并督促教师搞好个人工作总结。 、备课组长在教研组长的领导下，负责本年级本学科的教学组织工作，带 领本备课组教师钻研教材，学习新课标，研究教材教法，对本年级的教学质量负有管理责任。9 / 60 其主要职责是： 1、拟定该教材的教学计划，并组织实施。 2、组织本备课小组教师的集体备课活动，在个人认真备课的基础上，加强集体备课。做到 五统一 、进度、内容、作业）。 3、落实单元章节过关训练，认真搞好分类推进工作。 4、认真组织学科考试前的复习、考后质量分析，做好查漏补缺工作。 5、认真搞好本年级学科竞赛辅导工作。 6、协助教研组长开展教研活动，在组里开展相互听课活动。 二、本期学校教研计划交流 教研工作计划 一、指导思 想 10 / 60 全面贯彻教育方针，以科学发展观统领教研工作，进一步解放思想，加大教研工作创新力度，突出校本教研工作重点，立足我校教育实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提高教师专业水平为根本，继续以邛崃市教育局和教培中心工作会议的精神为指导，强化服务意识，促进教育均衡，规范教学行为，提升教学过程的有效性 ,推动有效教学研究，全面提升教学教研工作水平。 二、目标任务 1、确立起教学管理责任意识，以教学为中心意识、以教研为抓手意识、以课堂为重点意识、以有效教学为目标意识， 用心 来管理教学活动。 2、围绕一个中心：全面提高教育教学质量，扎实推进教学改革。 3、加强教研队伍建设，打造合格的教研团队。 4、加大校本教研力度，深入开展小专题研究，促进教师专业成长。 11 / 60 5、深化课程改革，加强有效教学的研究与探讨，不断提升课堂效率。 6、教师要树立起 终身学习、全员学习、全程学习 的进取意识，努力提高自身教学服务的水平。 7、加强课程管理，认真执行课程计划，确保非统考科目按要求开足开齐。 三 、具体措施 加强课堂管理，严格执行课程标准和课时计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时。重视音、体、美、说话、写字等课程。在英语、音乐、 体育、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强 信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。 落实教学精细管理，规范教师教学常规工作 1、切实加强教学常规管理，规范教师教学行为。 12 / 60 2、严格教学过程监控管理，落实 确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于 10 分钟 的要求。适时通报教学常规调研情况。 3、引导教师深入开展 研究教材、研究课堂、研究学生、研究自我 活动。抓好各科组研讨课、示范课活动，组织开展课堂教学有效性交流探讨。及时发现典型，推广经验，用先进的模式引领课堂教学有效性。 4、备课要 深 ：体现在备课、教案设计上：目标要准确、教学要双向、导学有步骤、训练有针对。教导处落实月教案检查工作 ，做好相关信息登记、反馈、分析工作。 5、上课要 实 ：课堂操作中落实有效性：读写、圈画、问答、质疑、讨论、汇报、交流、补充、练习。课堂教学总体要求：要体现师为主导、生为主体、练为主线；导学有序、指令清楚、双向互动、全员参与；落实目标、环环有效、指导到位。精心设计课堂练习：每节课教师必须带不少于十分钟的练习进课堂，布置适量的作业，灵活把握训练方式：每堂一练，课前试练，课后必练，分层训练，分组训练 ，精挑习题、具针对性、分类有层次性、备带小黑板、有验证手段。按 先学后教，当堂训练 的模式，培养学生主动学习的能13 / 60 力。 6、作业批改要 细 ，及时做好批改记录及评讲。学校落实学生作业本月检查工作和不定期抽查工作。 7、辅导要 勤 ，重视培优辅后工作，拟订帮扶计划：建立以人为本的理念，要 求教师公平公正地对待每一个学生，为后进生设计适当的练习，多挖掘后进生的闪光点，用心关爱，用行动关注，竭力做到每节课辅导三、五个中下层生。落实行政领导 挂包帮 工作。强化班中激励、鼓励氛围，增强后进生的自信心。让其学有兴趣、学有所得。对优等生应创造条件予以发展，充分展示这些学生的学力，争取在各项学习竞赛中获取好成绩。 8、考核要 严 ， 各科要做到每月或每一知识点一小测，以赛比学，以赛促学。加强考 前训练，强化单元过关意识，坚持抽测检查与及时信息反馈的做法。 加强校本教研，广泛开展教研活动，科研促教学。 1、树立终身学习、在实践中研究反思、课堂就是实验室、教研组就是研究室 的观念。 14 / 60 2、落实集体、教研组教研活动有效性：教研组活动每双周开展一次、并定主题、定形式、创实效；逐个困惑去研究，逐个问题来解决，让教师在活动中提高，成长。 3、落实校本专题研究，加快教学步伐的前进。引导教师开展 如何设计有效的课堂练习 的小专题交流、实践、总结等活动。 4、各教研组举行听课、评课活动，形成合力，通过课堂的直面交流，令教学者与听课教师均得到不同层次的提升。，未上主科行政 40 节） 20 节以上 强化质量管理，着力抓好小考备考工作，提升教学质量 1、及早了解毕业班学生的学情，分析现状，找准切入点，落实措施。 2、加强综合测评，发挥检测的促进和激励作用。 4、组织学习先进经验，备考研讨会，找出相应的备考策略。 15 / 60 5、做好小考摸底测评分析工作。 四、落实好以下几项工作： 1、狠抓教学 八认真 基本要求的落实，抓好教学、课堂常规检查管理。 2、组织教师听课，学习借鉴兄弟学校的教学经 验。 3、抓好每天早读质量及效果，营造书声校园；利用好中午20 分钟的写字课孩子良好的书写习惯。 本学期，我们将继续以提高课堂教学质量为中心，组织开展各种研讨活动，从而促进我校教学质量的大面积提高。 在团队合作中实现自我超越 抚松二实验 官明英 尊敬的各位领导、老师们：大家好！ 我是抚松二实验五年级年部组长数学教 研组长，很荣幸，今16 / 60 天 有这样的机会和大家一起交流、学习。其实在座的各位老师都是我学 习的榜样，无论是在教学上，还是在组织管理上都比我有着丰富的经 验。这次交流活动，是对我 们开展好教研工作的一次鞭策和鼓励。今 天我与大家交流的题目是在团队合作中实现自我超越。我们数学 组现有教师 4 人，是一个团结向上有凝聚力的团队。其中既有市骨干 教师，又 有经验丰富的老教师和充满青春活力的年轻教师。我们以课 堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为目标，扎实有效的开展主 17 / 60 题教研活动，在团队合作共同努力下，去年教研组被评为 三星级优 秀教研组 ，我也获得了 优秀教研组长 的称号。这是对我们工作 的极大肯定，今年我们再接再励，申报了 四星级优秀教研组 。 下面，结合我们教研组一年的工作情况，与大家交流几点做 法和体会： 一、校领导重视教研组的建设，建立健全教研组管理制度 抚松二实验十分重视教研工作，校长亲自解读县教育局文件，组 织各教研组认真讨论，使教师深刻理解 有效教学的核心内涵，准确把 18 / 60 握课堂教学基本要求，对构建生命化的课堂达成了共识，并建立健全 了常规教学制度、包保领导制度、备课制度、教研组 长职责、优秀教 研组评选制度、帮扶制度等，为教研组工 作指明了方向。 一个教研组的成长和发展离不开严格的管理，同样教研组的教学 常规工作的落实与完善也离不开有效的管理，因此在教研组发展过程 中，我们制定教研组工作制度、主题教研制度、听评课制度、 作业教案检查以及期中、期末的试卷分析制度，促进推动教研组有序 19 / 60 稳步发展。 二 、 严 格 执 行 教 研 计 划 ， 将 教 研 活 动 开 展 到 位 。 学期初，教研组依据学校的整体工作计划和教研室的工作安排， 从教学实际出发，制定切实可行的教研组活动计划及日程 安排，使整 个教研活动制度化、系统化，并且严格按照计划，安排好教研活动的 每个环节。为确保教研工作的顺利进行，学校规定每周五的下午开展 教研活动，包保领导深入到教研组，严 格按照教研程序进行：读书交 流 主题教研 分科教研。每次活动都有记录、有重点、有布置、 20 / 60 有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结，有评价反 思和资料积累。学 期末针对计划完成情况撰写教研工作总结。 日常教学中，教研组严格规范数学教学常规。坚持以教学为中心， 强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促 进教师严 谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、 善问的良好学风的形成。 我组织教师钻研教材、教参 ,梳理教材知识 点及测评要点，科学地制定教学计划。教学中努力做到：认真备课形 成共案，上好每一节课，及时写个性补改和教后反思，布置21 / 60 和批改作 业、辅导学生、质量检测各个环节都符合规范化的教学要求。 三、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。以 课题研究为切入点，深化课堂教学改革，提升教师科研能力，实现主题教研的实效性。我们学校数学教研组的课题是小学数学单元整合教学的实践研究。此课题是 2016 年上半年开始，杨洪毅校长与进修学校李洪涛校长共同研究决定，在二实验开展此项课题，李校长与刘修良主任先后几次到学校，进行动员及细致的理论指导，并深入到课堂听评课做教学实践研究的具体指导 ,老师由开始观望质疑，到思考尝试；由几位骨干教师选择合适的单元进行尝试，到各教研组共同研究每位教师参与，最后取得了阶段性的成果，确定了数学单元整合教学的模式，设计了 感受课 理解课 练习课 整理课 四种基本课型。历时一年的教学实验研究为课题开题做了充足的准备， 2016 年 3 月，宋玉春校长对小学数学单元整合教学的实践研究这项课题的深入研究更推进了一步，学校结合 吉林省教育科学 十二五 规划重点课题中小学生数学素养提升的实践研究，把此课题申报为子课题。 什么是 单元主题教学 ？我简单介绍一下：以一个单元22 / 60 作为教学的基本单位，从单元整体出发，统筹安排，根据课程实 施的水平、目标来确立教学主题，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，把感受、理解、练习、整理、考查等环节有机地结合起来，形成一个不可分割的教学整体。四种课型紧密结合，优化课堂教学。 1.感受课。创设情境、激发兴趣，精心设计教学活动，让学生积极投入感受新知的情境之中。 2.理解课。通过引导、讨论、动手操作或相关练习，让学生领会知识的内涵，发现知识生成的初步规律，使知识与思维、情感、态度有机结合起来。 3.练习课。通过基本练习、变式练习、综合练习、创造性练习，提高学生理解和运用知识的能力。 4.整理课。把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化。设计多样化的练习题，提高学生运用数学知识，解决实际问题的能力。 教研组长不仅是活动的组织者，还应是本组学科教学的引领者， 我作为课题组实验教师，率先上教研课，尝试单元整23 / 60 合教学的四种课型，提供了研究的案例。之后，组织教师钻研教材、梳理知识体系，选择确定适合的单元进行课题教 学实践研究，集体备课，每人上一节研讨课，互相听评课，主题会诊，交流反思，总结教学所得与困惑。 例如：五年级上册第五单元多边形的面积就非常适合进行单元整合。根据单元知识特点和目标，把独立的四部分内容整合为两个主题：一是平行四边形、三角形和梯形的面积计算，二是组合图形的面积。第一主题按照四个课型整合进行教学设计。三种图形面积的计算联系比较紧密，在感受课上学生利用方格纸和割补、拼摆等动手操作和实验 活动，小组合作经历自主探索的过程，感受三种图形面积的内在联系，渗透 转化 思想，引导学生主动探究所研究的图形与转化后学过的图形之间的联系，从而发现新图形面积公式，这样整体感知以未知向已知转化的数学方法，更有利于学生建构掌握知识，发展 学生思维和能力。感受课时间不够，可以增加课时，感受充分之 后再上理解课。这种教学设计创造性地 用教材 整合教材 ，对实验教师来说是一种巨大的挑战。单元主题教学是一种全新的教学模式，为数学教师提出了更高的要求，它要求教师以新的教育理念来指导教学，要通盘规划教学的24 / 60 目标、内容、教学过程以及评估标准，要特别重视学生自身素养全面发展，妥善解决单元主题的相对独立性和教材内容系统性的问题，要求教师整体解读教材单元内容、整合并设置学习目标、单元课时重新合理分配等。这样真真正正、实实在在的课题研究给老师带来了压力，也带来了改变。 课题研究深化了课堂教学改革，有效提高了教学质量。在教学中，我们组教师统一思想，以学定教，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以 学生的发展为本，活动为主线，自主探究为主旨 ，培养学生的创新意识和实践能力为重点，构建生命化课堂，努力提高全体学生的数学素养。上学期期末数学取得全县第四名的好成绩。 四、重视读书反思交流，提升教 师理论水平。 校领导十分重视教师的读书情况，为教师购买了大量的书籍，阅览室、微机室向大家开放，方便每位教师可以随时读书、查阅资料。校长定期推荐同一本书、同一篇文章，教研组长每两周，推荐大家齐读共谈一篇文章。每位教师要读出理解、体会，读出问题，做好读书笔记，写出读书心得，并在教研时间，交流读书感悟，与大家分享阅读的快乐。我把年组订阅的人民教育、现代中小学教育吉林 25 / 60 教研组长会议讲稿 -教研组、备课组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。与此同时，教研组还是教师专业成长的乐园。教研组、备课组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划 ;教研组民主、和谐的氛围，离不开教 教研组、备课组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。与此同时，教研组还是教师专业成长的乐园。教研组、备课组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划 ;教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造 ;教研组 组本研究 的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、 痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。 一、教研组长职责 26 / 60 1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力意识，有扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。 2、教研组长学期初要根据学校工作计划，针对各学科特点定出教研组工作计划 (教研计划、课题研究计划、教师培养计划、理论学习计划等 )，经教务主任批准后实施，期末写出工作总结。 3、积极有效地组织教师开展各种活动 (教研、理论学习等 )。根据学校科研计划，组织本学科组的科研工作。根据教研组的教研主题，开展组内校本教研活动。 (组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。 (组织理论学习 ) 3、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动。 (指导备课组工作 ) 4、教研组长有权对学科任课教师在教学实践活动中的各环节进行指导、检查和监督。了解教师的业务水平和能力，向学校提供聘任教师的可靠依据，参与学校对教师业务水平的评定工作。 教研组长每学期听课不少于 20 节，组织开展好27 / 60 教师的研究课和青年教师评优课活动。 5、协助教务处抓好教学常规的落实工作，及时向教务处汇报落实的情况。依据本组管理方案，对教师劳动纪律、各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。 (通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导 )，有责任向老师提出改进教学的意见和建议 。 (教学质量管理 ) 6、做好上级、学校各种会议精神的传达、落实工作。负责组织本学科各年级的期中、期末等考试工作。领导学科备课组的业务活动，配合年级组搞好教育活动。 7、组织好学科课外活动，组织学生参加学科竞赛，根据学科的特点和具体情况，订出导优辅差计划，协助教务处安排好辅导教师的工 作 (以老带新 )。 8、提出本学科教师培训具体建议和意见，协助教务处安排好学科的进修活动，特别关注新编教材的培训工作。 9、带领全组教师争创各级 优秀教研组 。 28 / 60 二、几点思 考及要求 思考 1：教研组的功能定位是什么 ? 1、 发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导、监督、管理的激励的作用。 2、 发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计、教学内容的选择、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单地 上传下达 学校的教学通知和要求，统一教学进度，统一测验时间和测验范围等。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。 3、 发挥教师培训的功能。 聚焦课堂，促进教师专业发展 是教师培训的 出发点和落脚点。教研组通过 备课、上课、听课、评课 的形式，组织教研组成员共同参与、相互观摩和集体反思，提高课堂教学效益，提升教师教学水平和研究能力。 29 / 60 4、 发挥智慧支持的功能。信息社会、社会发展加速，知识更新加快，技术手段翻新，教材变动频繁。教师的工作更需要和同伴的互助。因此，要发挥智慧库的功能，从而使组内成员进行分享和互助。 思考 2：教研组长应具备哪些素质 ?、具备一位优秀学科教师的素质 ;具备较强的组织沟通和协调的素质 ;具备较强的研究素质 ;具备教强的课程改革的素质 ; 2、教研组长需有明确的发展目标，即 教好一门课，搞好一个课题，抓好一个点，管好一个组，带好一个面。 思考 3：在组织教研活动时应关注什么 ? 1、关注教师所面临的教育教学问题。 关注本学科研究质量 2、关注发挥组织的群体作用和潜能。 (教研活动的系列化、将目标转化为具体的方案 ) 3、关注教研活动的规范性。 关注教研组备课组管理特色 30 / 60 4、关注本学科全体教师专业成长质量 关注本学科每一个孩子的学习质量 ? 我们教研组长、备课组长，到底该做些什么？ 教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。 备课组是在教研组领导下的开展教学管理和教学研究的组织。 其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、教改、教务、师训 具体地说，要做以下工作： 1、在上级、集团、学校各项计划的指导下，特别是教学工作计划和科研师 训工作计划，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。 31 / 60 2、组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。 3、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动。 4、检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。 5、通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导），有责任向老师提出改进教学的意见和建议。 6、充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。 7、及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究。指导并帮助教师开展教学总结、教学论文的撰写。 32 / 60 8、根据教导处的要求，做好有关试卷的命题工作，组织开展阅卷工作，认真做好本学科教学质量分析。 9、关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展。及时向分管领导反映组内教师的一些情况。 10、承担学校或教导处交办的其它有关工作。 工 作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。作为教研组长，应该充分认识教研工作的意义、作用，否则，教研工作就难以深入开展，教育教学工作就难以上台阶。 我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的大背景下，教研组长在教研工作的指导 管理中，针对常规教研工作和专题课题研究工作，主要抓哪些方面呢？ 一、构建组织网络 规范管理 33 / 60 实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。因此，结合本组实际，建立合理的机制，是教研组长思考的头等大事。当然需要校级领导的配合、支持，组长要注意抓好组 织、管理、内容、激励等几方面工作的落实。 1、组织落实 要统一规划、领导全组的教研、科研工作，就应努力建立以骨干老师为龙头，教研组长为主导、参与老师为主体的教研工作小组，形成骨干老师 -教研组长 -参与教研的教师组成的三级教研组织结构。这样才能保证全员参与，对教研工作的考 核、评价才能落到实处，才能推动教研工作上台阶。同时，可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导，加强联系，提高这三级教研组织的研究水平与研究能力。 2、管理落实 根据本组实际情况，要制定和完善诸如教研组工作计划；有关教育科研的选题论证、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作计划；集体备课要 求 ?等等各项制度。应把教研方面的工作列为组内考核的重要内容，甚至作为评优、晋级、和职34 / 60 称评定的主要依据。通过各项措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。 3、内容落实 无论常规教研还是专题课题研究，都必须做到内容落实。常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课，组织观摩课 、研究课等等，无论哪一种类型的活动，都必须有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录。 特别是专题课题研究，是教研工作深层次发展的要求，是教研工作水平和能力的体现。组长应根据本组的实际情况，思考、确定符合本组实际、有研究价值的总课题，组织本教研组或教师自主申报承担课题的研究，发挥教师参与教研活动的主动性。同时根据计划、方案，定期开展课题研究活动，对课题研究中的不足进行修正，对取得的阶段成果进行 交 流总结，加强教研工作的过程落实、内容落实。 4、激励落实 由于教师有不同层次，一般可分为新上岗教师、骨干教师、35 / 60 成熟型教师三种层次，对不同层次的教师要采取不同层次的激励。提高教师参与教研工作的积极性。 二、认真制定本组教研工作计划 教研组长一般只制定了教学工作计划，涉及内容比较广泛。为将教研工作推向深入，教研组长应根据教研工作的发展趋势和教研 室的工作安排，以及学校实际，单独制定符合本组实际的教研工作计划，以便更好地开展教研组工作，好的教研计划是教研工作得以顺利开展和具有较高质量的保证，将使教研工作收到事半功倍的效果。计划要严谨、周密、全面、合理，要具体化，可操作化。 三、关于教研组工作的内容、层次要求 学科教研组的工作是 达成学校教研计划的关键，因此，学科教研组作为学校教研组织结构中的一个重要环节，其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进。同时，学科教研组肩负着学科教研的主要任务，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。因而，教研组长要搞好教研工作，就必须指导好教研组的工作，将其作为一36 / 60 件重要工作来抓实、抓好。 1、教研组长会 开学初参加校级和市教研室教研组长会，了解本期市和学校教研工作方向、思路。参与讨论学校教研工作计划。从而根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。 2、教研组活动 按照学科组期初的教研计划，教研组活动要按计划开展，教研组长要尽量深入到活动中去，加强督查、指导。活动形式要做到多种多样、生动活泼，学科内研究与学科间研究相结合，校内自主研究与校外参观学习相结合，要讲求实效。 教研组活动的内容上要注意三个层次： 、理论学习、研究，钻研教学大纲和教材 第一方面，为了提高教研组教师的认识水平，切实转变观念，加强理论学习是非常重要的。首先期初计划就要认真安排，学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习37 / 60 笔记备查。提倡期终写学习心得，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。 第二方面，学习、钻研教学大纲和教材。这是教研的基本内容。教育是发展的，随着社会的进步，大纲要求和教材也随将发生变化，学生也会发生变化。对广大教师来讲，无论 是年轻教师还是老教师，都要认真进行研究。而且要将现代教育思想贯穿于研究中，将学生实际与大纲教材有机结合。对大纲教材的研究，主要抓四个明确： A、明确该科目的教学目标和要求，学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么，教学体系的结构，主要的思路和逻辑主线是什么。 B、明确教材的各部分在整个 学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。 C、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。 D、明确每个部分的具体教学目标、要求是什么，并据此确定教学内容的教学层次。 38 / 60 以上四方面是动态的，既要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。 、熟悉、研究教学过程。 主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主阵地，可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。课堂教学的研究一般采取说课、展示课、评课的方式 进行，要有计划的安排教师全员参与，共同研究，整体提高，可以在集体备课的基础上进行。说课是基础，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。教学过程研究主要包括： A、教法研究。主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。 B、学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。 C、教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制39 / 60 教具、挂图、投影、录像、电视，特别是 CAI 的研究。 、研究教育教 学。 主要是指课题研究。对于学校目前的状况来讲，需研究的问题较多；另一方面，由于信息、资料不足，资金有限，因而，课题研究工作中要注意： A、以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，研究什么，相互促进。 B、以微观研究为主。即课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易取得效果。 C、以引入研究为主。就是从自身的工作需要出发，引入和借鉴他人的研究成果，经过自己的消化和改造，创造性的运用 到教育教学工作中去。 另外，组长还应加大教研组学习交流的力度。策划、组织与其他学校教研组的合作，积极参加上级教研部门组织的教研40 / 60 培训、学习活动，开阔视野，提高教研工作的层次。为了强化管理，组长可以制定学后汇报制度，扩大影响面，提高信息的利用率。 3、集体备课 教研组工作还有一种比较常见的形式 -集体备课，教研组长应根据本组的实际情况，策划、组织本组每一学期中开展4-8 次集体备课活动。主要是对于重点内容，采取一位教师重点准备，中心发言，然后围绕下列问题进行研究： 、学生情况分析； 、教学目标和教学要求； 、教学的主要内容； 、采用的教学方法及其理论依据； 、作业、练习的设计理由； 、其他注意事项。 41 / 60 集体备课对于教师相互学习、共同提高非常有益。特别是对于青年教师的培养非常有效。 四、搞好教研工作要注意的几个问题 1、要多读书、多学习 除一些相关性、专业性比较强的书籍外，读书面要广， 注意阅读专业期刊和理论专著。通过学习，提高自身的理论水平，增强素质，推动工作向深层次发展。 2、要善于积累和 处理资料、信息 作为教研组长，要能够高速、高效的获取当今世界教育发展的最新信息，既包括教育理论的新发展，也包括教育实践的新动态，并且能够对获得的信息进行分析、评估，内化到个人的知识体系中，解决教育实践中存在的实际问题。 另一方面，组长应为广大参与教学研究的教师提供相关资料，保证教研工作的顺利进行。 3、要善于反思 42 / 60 教研工作既然是一项研究性的工作，过程中总有一些失败和教训，既要总结成功的经验，又要查找失败的原因。反思虽然点点滴滴，零零碎碎，但它来自实践，出自深刻的思考，特别具有真实性，是一份非常珍贵的材料。在反思的基础上，善于从新的角度和高度去思考问题，创造性的运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华。 4、要多写作 教研最终要通过文字载体，以不同的论文形式将研究结果表述出来。要写一篇论文，逼着自己带着目的学习相关的理论书籍和参考资料，查找相应的理论观点，思考自己的工作实践。在实践和理论之间反复探究，认识和水平也就不断提高，同时也为学校其他教师起到了表率作用。 教研组长职责 教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，根据教务处的安排负责、 组织和实施本学科的教研、教改等活动。其主要职责是： 43 / 60 1、根据素质教育目标和学校实际，组织教研组教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。 2、明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求，制定教研工作计划，包括组织研究课，组织展开学科课题研究、举行学科竞赛、开展课外活动等。并定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。 3、组织集体备课，每周至少一次。备课内容：教学目的、学生实际、重难点知识、课时安排、教学方法、 作业实验、课件等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。 4、协助教务处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。 5、经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推广行之有效的教学经 验；每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流；做好本学科公开课的组织评议工作。 44 / 60 6、认真抓好常规管理，搞好组内教研活动，总结、检查、落实阶段工作，做到活动前周密 部署，活动后及时小结，作好书面记录。每学期督促本组老师做好本学科教师的继续教育统计。 7、积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，结合教学工作开展专题研究，撰写教育教学论文。依据教研组成员的实际科研能力，主持设立本组的教学研究课题，并进行专题研究。 8、负责审阅校内命题的月考、竞赛试卷，组织教学质 量评估分析。 9、做好与教研组有关的学科性竞赛的准备和组织工作，多与教务处联系，为辅导教师提供必要的竞赛资料。 10、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。 11、每学期组织教学观摩，如：研究课、观摩课、汇报课，组织老师互相听课，交流教学经验。协助教导主任做好本学45 / 60 科教师的政治思想工作，并对组内教师的教育教学工作进行考核评价。 12、积极参加教研组长会，乐意承担有关的教研组任务，沟通与教研中心、兄弟学校、其他教研组的联系。 13、搞好教研组学期工作总结，并督促教师搞好个人工作总结。 教研组长工作职责 1、制定切合本组实际的教研组工作计划。 2、检查本组内教师的教学常规工作，对教研组工作进行自查。 3、组织组内教师进行教学理论知识的学习，进行案例分析研究等。 4、认真开展教研组活动，每学期集中教研活动不少于四次。 5、组织本组教师参加校级、镇级教研活动，指导开课教师46 / 60 做好各项准备工作。 6、关注本组内青年教师的成长。指导青年教师钻研教材、备课、上课、批改作业。 7、作好调查研究，总结工作经验。 8、每学期召开两次学生座谈会，了解学生对本学科教学的意见和建议。 9、组织本组教师制定教学研究课题，审阅测试卷，组织教学质量分析，做好本组学科竞赛的组织工作，参与本组教师教育、教学情况的考核和评议。 10、协调好本组 的工作和人际关系，促进本组教师在思想上、业务上的交流，努力提高本组的教风和组风。 教研组长职责 1、教研组长在主管校长、主任领导下，负责全组业务学习。计划、组织、 47 / 60 检查、总结本科教学工作，团结全组同志，搞好教学研究、教学改革实验与教学总结，努力提高本学科教学质量。 2、学期初根据学校工作计划，制订本组教学计划，审批本学科备课的进度、 计划、课外活动计 划、特长生培养计划、差生辅导计划等。 3、认真抓好备课组的备课，组织教师认真钻研教学大纲和教材，在个人备 课基础上，组织好集体备课，统一内容，统一进度，统一要求；在基本统一的前提下，教法选择与设计，可发挥个人特长。负责对本学科教师的常规检查并提出改进意见。 4、组织好教育理论学习与学科改革经验的学习。每一学年要有教学研究专 题，经过一定时期的探讨与实践，要写出专题论文或总结。每学期要组织研究课的准备、听课与评议，并将评议要点填写在研究课教案上。 48 / 60 5、 关心青年教师的成长，安排好指导教师。关心组内教师的进修、互相听 课、互相观摩，每学期组长听课不少于 20 节，课后要进行认真的评议。 6、团结同志，关心全组教师的思想与生活，及时向有关领导反映情况，尽 可能帮助教师解决一些实际困难，充分调动教师的积极性。 7、组织全组教师认真贯彻 教师职责 和 教学常规 。 8、关心本学科期末复习工作，组织好本组的单元测试、期末考试、阅卷， 评分及试卷分析工作。了