小学数学五年级教案：运用CAI技术优化素质教育.doc

小学数学五年级教案：运用CAI技术，优化素质教育作为实验小组成员和课件开发人员，回顾所走的路，感触很多。本文就多媒体计算机辅助教学（cai）在小学数学课堂教学中的运用，谈谈自己的切身体会。一、 运用cai,优化心理环境学生课堂学习的心理环境是班级集体在课堂上的情绪、情感状态的直接反映。良好的课堂心理环境是班级集体在课堂中所表现出来的积极情绪、情感状态及其奋发学习的心理体验。教师最大限度的发展学生思维，优化素质教育，就必须为学生创设一个和谐愉悦、新颖刺激的心理环境。在数学教学中，运用cai手段，可为学生增设疑问和悬念，激发学生主动获取知识的积极性，创设出利于他们开发智力，求知探索的心理环境。例如教学数数时，设计色彩鲜艳的花朵，形象生动可爱的小动物等作为课件内容，以引起学生们的审美感，有时还用拟人化的手法，引导学生设身处地去想象。如教学比较时，先呈现一片草地，绿草如茵（cai）。小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？接着，画面上又出现母鸭和小鸭，鸭妈妈也带着它的孩子们来了。大家在草地上玩得开心吗？开心！这样,美的画面和学生生活经验中的自然美融合在一起,欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入鸡妈妈和鸭妈妈的对话。鸭妈妈对鸡妈妈说：我的小鸭比你的小鸡多。而鸡妈妈却对鸭妈妈说：不对，我的小鸡比你的小鸭多。怎样知道鸭妈妈的孩子多，还是鸡妈妈的孩子多呢？这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定让小鸡和小鸭分别排队，然后一个对一个，就把多少比出来了。这样，学生饶有兴趣地学会了一一对应的方法比较两个数量的多少，同时又感受到了美的熏陶。二、 运用cai，优化思维过程运用cai手段的突出特点就是以生动、形象、具体的表现力，吸引学生的注意力，帮助学生理解知识，优化学生的思维过程。例如，在设计小数教材第五册分数的初步认识这一课时，我用gif animation动画专家系统，设计二分之一的各种折法，图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，教师及时点拨纸的大小是相同的，为什么折出的形状不完全相同，却都叫做它的二分之一？，这样一来有助于提高和巩固学生学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。又如，在设计图画应用题的教学时，利用课件把图分两步出示，在向学生暗示题目告诉了两已知条件的同时，让学生通过动感知，在原来的基础上是增多了，还是减少了，从而加强对加减法两种意义的理解。使儿童的思维导向有模糊变清晰。三、运用cai手段，优化信息反馈数学课堂教学时一个有目的的可控系统。一切有目的的行为都需要反馈，就难以实现对系统的控制。只有利用系统反馈出的信息与预期目标加以比较，才能有效地调控教学过程，激励教学动机，矫正教学程序，检测教学效果。（1） 运用cai手段，优化操作过程中的信息反馈。为了帮助学生理解，运用cai手段，向全体同学展示教师的操作过程，学生通过观察来判断自己操作的正误。这种信息交流简单、明了、容量大。例如，圆的面积公式推导是一个相当复杂的问题，运用传统教具很难讲清楚，并且花时较多，而利用计算机模拟剪拼，把圆等分成8份、16份多次投映，将一个复杂的化圆为方，化曲为直的问题在有限的时空内得到妥善解决，得到了圆面积公式，并有机的向学生渗透极限的思想。这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，提高了教学效益。（2） 运用cai手段，优化作业与试卷评析中的信息反馈。作业与试卷评析的传统方法是：师生用语言或板书交流信息。这种信息交流的弊端是：a.信息交流量少;b.印象不深刻。如果用cai手段，就可以把作业或练习中具有代表性的问题，制成cai课件或直接接通实物投影仪上。在教师的点拨下，大家加以分析、比较；对重点、难点还可以重复在现；将反映好的解题思路的计算过程投影出来，能启发绝大多数学生的思维，有效开发学生的智力。这种评析方法既生动具体，又节省时间，效率还高，同时也满足了不同层次学生学习的需要。四、运用cai手段，优化教学效果和节奏。现代教学论要求：教师在教学时要做到精讲多练、要有趣味、要全面提高学生素质。实际教学时，教师可以借助cai手段，根据教学内容的需要制作cai手段，用以优化教学效果和节奏。如教统计图表这部分知识时，如按一般方法讲解一种统计图表的画法，教师讲解示范的时间要20多分钟。若运用cai手段，既提高了教学质量，又加快了教学节奏，节省了教学时间。又如教学复杂的百分数应用题时，cai出示信息电视机厂去年第四季度生产4000台，实际生产5000台。并提问：你能用数学的眼光说明该电视机厂的生产状况是好还是不好呢？许多学生用5000-4000=1000（台），说明生产状况是好的，也有部分学生提出了反对意见，认为比计划多生产是浪费的，因为有可能销售不出去。紧接着，教师又提出了第二个问题：你能用刚学过的百分数知识来说明吗？让学生试着自己解决。学生列出了这样一些算式：（cai随机出示）50004000=125，40005000=80，（5000-4000）4000=25，（5000-4000）5000=20，然后要求学生提出问题，使它成为一道百分数应用题。五、运用cai手段，优化德育教育落实素质教育旨在为社会主义四化建设培养高素质的人才打基础。德育教育是素质教育的重要组成部分，是第一位的。我们在课堂教学过程中，运用cai手段，可使德育渗透到教学的各个环节中，成为教学的有机组成部分，成为激发学生奋发学习，掌握正确思维方法的催化剂。例如在教学年、月、日时，在教会判断平年、闰年的方法之后，针对1840，1949，19xx等年份进行爱国主义教育，cai适时出示当时的片断。几年来，课堂教学实践证明，多媒体辅助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段，把它运用到数学教学中，不仅能有效的提高学生数学素养、数学计算能力和拓展数学思维方法等智力素质，同时像情感因素、心