语文出版社九年下诗词赏析.ppt

,钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）下列说法有误的一项是（）A诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B三四两句从莺歌燕舞的动态中，描绘了大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意。C诗人用“乱”字勾画了春天百花竞放的美丽画卷；用“没马蹄”写出了春草深深的景象。D这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。,c,（2）下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）（3分）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C、诗人善于把握景物特征，用最准确、最具有表现力的词语描绘和渲染。D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。,D,（3）对这首诗分析理解不当的一项是（）A、这首七言律诗描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B、三、四句诗人抓住了“争”、“啄”两个极具表现力的词语，勾画、渲染了早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C、五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，并直接描写小草翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。,c,江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）对这首词文的解说，不恰当的一项是（）A、这是首典型的豪放词，也是苏轼的代表作之一。B、“为报倾城随太守”是全城的人都随太守前去打猎，“太守”是苏轼的好朋友。C、这首词上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮。D、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字，贯穿全篇，更显豪壮。,B,（2）对这首词文的解说，不恰当的一项是（）A、“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。B、“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。C、“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D、“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。,c,关雎诗经关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。1、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（）A、“关关雎鸠，在河之洲”运用比喻，说明淑女、君子在河滩幽会，营造幽静的氛围。B、“参差荇菜，左右流之”反复使用，增强了诗歌的节奏感，反映了古代民歌的特色。C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。,A,2对下列诗句理解分析正确的一项是：（）A.诗经是我国第一部诗歌总集，收集了从东周到春秋中叶的诗歌305篇，关雎是诗经的第一篇。B.关雎是一首美好的爱情诗，全诗以参差荇菜起兴，描绘了一个男子对心目中的女子由爱慕到幻想把姑娘娶到家的情景。C.诗中所表达的是一种诚挚热烈、健康的美好的情感；使用的语言简练而纯朴，唱来上口，便于流传。D.诗的第三节委婉地抒写了男子对心中爱慕的姑娘追求不到的苦恼，“悠哉悠哉”写出了思念是那样的绵绵不断。,A,蒹葭诗经蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阴且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.下列说法有误的一项是（）A、蒹葭选自诗经大雅，是一首描写追求意中人而不得的诗。B、全诗重章反复，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。D、本诗每章都是先写秋景，再写心上人路远难寻，这里写的是一种想象。,A,2、对全诗理解不正确的一项是（）A、第一章前两句写秋天的景象：无边无际的芦苇，露水已经成霜，于是引起对伊人的怀念。B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。C、第二、三章的内容几乎与第一章完全一样，但是感情更进一步，情境也有一些变化。D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。,B,相见欢无言独上西楼无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。1对全诗理解正确的一项是（）A本词选自南唐词，作者李煜是五代南唐国主，字重光，世称李后主。B此词上片写景，下片抒情，情景交融。对家人的思念是激发他写出这首词的