小学音乐《彝家娃娃真幸福》教学反思_第1页
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1 / 3 小学音乐彝家娃娃真幸福教学反思 小学音乐彝家娃娃真幸福教学反思 二年级大部分学生已经渐渐适应了小学的生活，开学的音乐课堂，我把重心放在了激发学生的兴趣和培养学生的各项习惯上。引导学生渐渐地知道课堂常规。 本节音乐课是学唱彝族的一首儿童歌曲彝家娃娃真幸福，在课堂中突出体现了几点： 一、情景教学，引起学生的兴趣。 孩子们在上幼儿园时，很少上过带有情景教学的课，感觉很新奇。抓住这个特征，我及时吸引了他们的注意力，引导学生去听、去看、去思考，取得了较好的效果。 二、课件的运用，起到了辅助教学的作用。 课堂中，我制作的课件，及时地起到了辅助教学的作用。当孩子们看到穿着特有的民族服装的彝家小孩时，很多人笑了。我问： “ 为什么笑？ ” 他们说： “ 衣服很有意思？帽子很好玩？ ” 听到这话，我告诉孩子们： “ 彝族的小朋友在服装、生活习惯和音乐风格上于我们汉族有很大的差别。你们2 / 3 想不想学唱一首来自彝族的歌曲。 ” 孩子们的学习兴趣一下子被激发了出来。一副跃跃欲试的样子。 在了解到彝族人们平时喜欢的穿着和打扮时，课件中出现了各种美丽的服装和银饰，孩子们一见，脸上立 刻出现了惊奇、羡慕的表情。渴望更加深入的了解彝族。 当学生会唱了歌曲彝家娃娃真幸福使孩子们更加喜欢来自彝族的音乐。而我自编的律动由于动作简单易学，又非常的有趣。孩子们很快的就掌握了。同时，也将课堂推向了高峰。 在本课的教学中，我选择了 2/4XX|XXX|的节奏，先念拍、再击拍、然后用脚跺拍，还让学生围着桌子跺节奏，在音乐的伴奏下，学生熟悉旋律。在识谱教学中，先采用柯尔文的手势分别练唱音符，再采用划旋律线的方法使学生对音高有一定的概念，然后由老师和学生接口唱，使学生对为新授歌曲彝家娃娃 真幸福的识谱教学做了铺垫，打下了较为扎实的基础。这样，层层深入、循序渐进地进行教学，符合小学生的认知规律，提高学生的学习积极性。这样教育的目的不只是传授知识，而是要开发学生的潜力，充分发挥学生的才干。 3 / 3 本节课，取得了较好的教学效果。但是在整体教学中仍然存在着许
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