四年级忆江南音乐教案.doc

忆江南一、 柯尔文手势、小合唱练习二、 复习 忆江南1. 师：同学们，上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲忆江南，下面请同学们看着电视屏幕，我们先来复习一下，注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯，优美，同时，根据旋律的起伏唱出力度的变化，请听好前奏和间奏，调整好坐姿，注意表情。（出示高声部旋律）2. 生唱完，老师进行评价与处理。3. 师：同学们唱的非常好，那么这首忆江南是一首合唱歌曲，刚才同学们演唱的是这首歌曲的高声部，下面请同学们一边看屏幕，一边听合唱出现在第几行，第几小节？三、 低声部学习1. 师:同学们，你听出合唱是从第几行第几小节进入的吗？对，合唱是从第二行第二小节进入的，也就是第八小节进入的。 这节课我们就一起来学习这首歌曲的低声部，然后进行合唱，请同学们一起来看低声部旋律。（出示低声部旋律课件）2. 师：大家看，低声部的旋律中有几个地方是空缺的，一会儿你听老师弹琴，唱出空缺处的音符，那么在听的时候，一定要在心里面随着琴默默的唱乐谱，并且记住前面的音高。3. 师：低声部的第一小节有音高吗？（没有）那有什么呢？（休止符）那么老师从第二小节弹起，听第一句，我弹四个小节（单手弹旋律） 生：“1”师：对吗？我们一起来看一看。真棒，同学们能不能把这一乐句唱一下？（或者找一学生演唱，大家跟他学唱）师：记住“1”的音高（用琴提示一下）来听第二乐句的首尾音是什么？生：首音是“1”，尾音是“6”。师：我们一起来看一看是不是。评价：真棒，你的耳朵真灵。4. 师：请大家把第一乐句和第二乐句连起来唱一遍（单手弹奏旋律） 唱完5. 师：记住“6”的音高（弹奏提示）我们来听第三乐句的首尾音 师：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我们一起来唱一下第三乐句 师：（唱完）三个乐句我们听完了，下面老师就和同学们一起来接唱这三个乐句的歌谱。我来唱每一乐句的前两小节，你来唱每一乐句的后两小节。（一遍后交换）6. 完整演唱低声部的三个乐句。7. 师：大家发现没有，在这三句中，每一句的结束音和下一句的开始音是相同还是不同？（相同）这种创作方法是什么？（鱼咬尾）师：鱼咬尾是中国传统音乐的一种典型的创作方法，他的意思是每一句的结尾音和下一句的开始音是相同的。（出示课件鱼咬尾）8. 师：下面看，低声部旋律还有一句结束句，请跟琴一起唱一遍。结束句有几拍？（5拍）有什么方法可以保证这5拍的时值可以唱满。（画拍、数拍）9. 师：现在我们完整的把低声部旋律再一起唱一遍，注意换气的地方。10. 师：低声部的旋律我们已经会唱了，现在我们要尝试着和高声部的旋律合起来进行合唱，有没有信心？现在我们先尝试合第一个音。那么低声部第一小节有两个休止符，它晚一小节进入，怎么能够实现准确的进入？有什么好方法？（数拍子，心里默唱高声部旋律）提示高声部第一小节最后一个音与低声部第二小节第一个音相同。11. 用默唱高声部旋律的方法尝试合唱低声部第一个音。 12. 师：我们在看一个地方，结束句的部分，高声部是低音“5”到中音“6”，55是八度，那低音“5”到中音“6”是几度？（9度）高声部的同学唱一下。 师：低声部的同学们找一下“5”到“1”，这是几度？（4度）一起唱一下。师：两个声部合起来试一下。（提示低声部默唱高声部旋律，师用琴提示唱刚才尝试练习的开头和结束句）13. 师：好，这两个地方的旋律，我们都能很顺利的找到，下面我们把低声部旋律完整的跟高声部一起合唱出来，好吗？生完整演唱二声部合唱，师进行评价，处理，注意不准的地方和两个声部的尾音时值要唱满。评价后，再唱一遍。14. 师：两个声部的旋律，同学们已经能够合唱下来了，现在我们尝试唱一下低声部的歌词。注意处理地方，忆江南唱的弱一点儿，不要唱的太生硬，轻巧一些。师可以示范学生找区别。（此处唱两遍歌词）15. 师：现在我们尝试高声部的歌词加入，调整好坐姿我们一起来一遍。高声部先进入一小节。（师提示唱）唱完，注意结束句的地方是否唱准，可单独练习。16.师：两个声部的歌词我们已经演唱下来了，但是我觉得有几个地方我们还可以调整一下。两个声部能够配合的更好一些，观察这几个地方（出示歌谱画圈的课件）高声部的结尾，低声部结束了吗？（没有）那么在力度上，我们可以做一个什么样的调整？（高声部弱一些，低声部突出一些）再看这个地方 高声部是乐句的开始，低声部是乐句的结束，这个地方我们可以怎么调整力度？（高声部突出一些，低声部弱一些）（调整完再演唱一遍）16. 处理二声部时值是否唱满，歌词进入是否准确、整齐。（处理后，再唱一遍）17. 有时间处理结束句的渐慢。处理后完整唱一遍。18. 师：我们现在把齐唱部分加入来完整的唱一遍，注意你的坐姿和演唱表情，表情好，演唱的会更好听。（整首完整演唱）19. 随伴奏演唱四、 进行二