小数乘、除法及其应用复习

1 / 8 小数乘、除法及其应用复习 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 授课者：编写者：林雪金 学习内容小数乘法的复习第课时 学习目标 知识性使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。 能力性能比较熟练地计算小数乘法，提高计算能力。 情感性培养学生比较、归纳等思维能力。 学习重、难点能比较熟练地计算小数乘法。 教具、学具多媒体 学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思 一、揭示课题我们学习了小数乘法和除法，从今天开始，我们复 习这部分内容。这节课先复习小数乘法。 (板书课题 ) 教学随笔： 通过复习，要进一步掌握小数乘法的计算法则， 学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思 二、复习小数乘法计算 一 .小数乘除法的意义 2 / 8 乘数是整数 :求几个相同加数的和的简便运算 乘数是小数求这个数的十分之几 ,百分之几 ,千分之几 是多少 1整理计算法则。计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点 2、积与被乘数的大小比较（被乘数不为 0） 乘数小于 1 时，积比被乘数小 乘数大于 1 时，积比被乘数大 3、 提问：小数乘法计算时与整数乘法有什么联系？小数乘法怎样确定积 例 :15 表示 :15 个是多少 84 表示 :84 的倍是多少 84 表示 :84 的百分之十五是多少 (1)判断积中各有几位小数。 23 指名两人板演，其余学生一组一组地做在练习本上。 出示一组练习，学生在练习本上练习。 集体订正，重点让学生说说每组题计算有什么相同和不同的地方。 生：小数乘法先按整数乘法算，再看能 比较熟练地计算3 / 8 小数乘法，提高计算能力 学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思 里小数点的位置？ 追问：想一想，小数乘法的关键是什么？ 2做复习第 1 题。 指名学生说出各个积里有几位小数。选择前两题让学生说说是怎样知道的。 强调：计算小数乘法时，两个因数里一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，这是小数乘法计算的关键。 3做复习第 3 题。因数里一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与 教后反思 三、复习小结 四、课堂作业 指名三人板演，其余学生做在练习本上。 说明：我们在小数计算里，如果题里要求验算的，用竖式验算在练习本上。如果题里没有要求验算，自己要在草稿纸上4 / 8 验算。 这节课复习了哪些内容？小数乘法计算的关键是什么？小数乘法计算时怎样处理小数点？ 补充练习第 4、 5 题。 集体订正，结合让学生说说各是怎样验算的，这样验算的根据是什么。注意学生中不同的验算方法。 授课者：编写者：林雪金 学习内容小数除法的复习第课时 学习目标 知识性 使学生进一步掌握小数除法计算的法则。 能力性能比较熟练地计算小数除法，提高计算能力。 情感性 并培养学生比较、归纳等思维能力。 学习重、难点 教具、学具多媒体 学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思 一、揭示课题 1口算。 +14 5 / 8 17 8 + 指名学生口算。 选择几道题让学生说说是怎样想的。 教学随笔： 学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思 二、复习小数除法计算 2引入课题。 上节课，我们复习了小数乘法。这节课，大家一起来复习小数除法。 (板书课题 )通过复习，我们要更加弄清楚小数除法的意义，进一步掌握小数除法的计算法则，能正确地、比较熟练地进行计算，提高计算能力。新课标第一网 1、复习小数除法的意义 (和整数除法的意义相同 ) 例 :6 6 / 8 学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思 已知两个因数的积 与其中一个因数 ,求另一个因数的运算 . I整理计算法则。 除数是整数的小数除法，按照整数 除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添 0 再继续除。 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用 “0” 补足；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。 商与被除数的大小比较（被除数不为 0） 除数大于 1，商小于被除数； 除数小于 1，商大于被除数。 指名两人说一说，其余学生同桌说一说。 (1)做复习第 1 题后四题。 集体订正，重点 让学生说说其中的小数除法是怎样做的。 提问：我们把每组里下面一题与上面的整数除法比较，除数7 / 8 是整数的小数除法在计算时和整数除法有什么联系，有什么不同的地方？你认为除数是整数的小数除法计算的关键是什么？ 出示一组练习，学生在练习本上练习。 集体订正，重点让学生说说每组题计算有什么相同和不同的地方。 学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思 三、复习小结 四、布置作业 近似值 求商的近似值时 ,要除到需要保留的数位的下一位 , 然后按照 “ 四舍五入法 ” 省略 尾数 . 2专项训练。 把下面除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 3做复习第 1 题。 注意学生中不同的验算方法。 说明：小数除法的计算比较复杂，计算时都要进行验算。题目里有要求的，要用竖式验算在练习本上，没有要求的，也8 / 8 要在草稿纸上验算。 这节课复习了什么内容？谁来说一说除数是整数和除数是小数的小数除法