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1 / 14 小数乘法（一） 第 1 课时 莲 山课件 m 第七单元小数乘法和除法第 1 课时 教学内容：小数乘整数，第 68、 69页，练习十二第 1-3 题 教学目标： 1、在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，2 / 14 会用竖式进行计算。 2、能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 教学重点、难点： 探究并学会小数乘整数的计算。 教学准备：教学光盘 教学过程： 3 / 14 一、复习： 曾做过这样一个判断：小数加减法意义和整数加减法意义相同。这句话对吗？为什么？ （要相同数位对齐再加减；满十进一 ） 通过预习，你知道今天要学什么？ 4 / 14 板书课题：小数乘整数 二、学习新知： 1、观察例题图，说说夏天和冬天不同的西瓜价钱：元和元。 5 / 14 同样买 3 千克西瓜，花的钱一样么？为什么？（ 总价 =单价 数量，单价不同，总价不同。） 分别列式： 3=3= （ 1）说一说 3 表示什么意思？ （ 3 个相加。） 6 / 14 用连加的竖式算一算（竖式略），得到和： 如果用乘法算呢？板书竖式时问：乘数 3 写在哪个数字的下面？为什么？ 强调： 3 要对齐末尾的数字写。板书：末尾对齐 7 / 14 算一算：先不看小数点，算三八二十四，写好 24 后，再点小数点，还是一位小数， （ 2）学生试一试： 3= 指名板演，检查。 （ 3）如果再多一问：同样 3 千克西瓜，冬天比夏天多花多少钱？ 8 / 14 你准备怎么做？ 方法一：直接用刚才的两个结果减一减，强调 “ 相同的数位对齐 ” 。 方法二：先算出一千克相差的钱，再乘 3。 9 / 14 比较两个结果，应该是一样的。 对比：（ 1）小数加减法 “ 相同的数位对齐 ” ，小数乘法 “ 末尾对齐 ” 。 （ 2）一位小数乘整数结果还是一位小数，两位小数乘整数结果还是两位小数。 10 / 14 2、补充： 如果是买 25 千克西瓜呢？请你分别算出夏天和冬天所付的钱数。 学生练习，老师巡视。注意以下几种典型的错误： （ 1）竖式：乘 25。比较后得出结论：先把小数当成整数，位数多的写在上面计算比较简便。 11 / 14 （ 2）竖式：乘 25。注意竖式里，中间的乘是没有小数点的。 注意：第 1 题在算的时候，化简后就不再是一位小数了。 三、巩固练习： 12 / 14 1、试一试 2、练一练： 学生独立完成，指名板演并讲评。 2、根据 14823=3404 ，直接写出下面各题的积： 13 / 14 23=148= 148=23= 指名说说直接写得数的依据。横着
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