教学设计学习心得.doc

教学设计学习心得 课堂教学是实施新课程的重要途径之一而教师的课堂教学设计是教师实施课堂教学的一个先决条件教学设计的好坏直接决定着课堂的质量、课程的落实如何进行教学设计如何把握教学设计的重点如何设计一个有效的教学过程这都是我们要面对和解决的问题通过这次“领雁工程”的教学设计课的探讨我获益匪浅在此谈谈我的一些学习心得 我认为教学设计的重点不管是确定教学的目标还是教学的重点和难点其实它都是要教师明确本堂课我们要教会学生什么以及解决学生什么问题因此我认为在进行教学设计时应把握下面三个问题 一、立足学生 数学课程标准中指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”因此每一个学生的学习接受能力不同特别是城乡学生的差别就更大教师在教师设计时就要考虑针对学生的实际水平进行教学设计而不单单是考虑课程设计的安排和进度比如在引人各种方程的教学时我们可能都会创设情境让学生列出各种方程然后引入方程概念但是如果在创设情境时设计的问题过高就会影响本节课学生学习的积极性偏移难点而且会影响教学进度 二、挖掘教材 数学的许多概念、定理、思想的教学都是采用螺旋式上升的因此教师在教学设计时要把握一个总体的思路在教学过程中要进行渗透比如在七下“4.1二元一次方程”中例题教学 例：已知方程3x+2y=10 （1）用关于x的代数式表示y； （2）求当x=2,0,3时对应的y的值 对本例题（1）中的变形是已经学习过的整式变形对于变形的结果就是学生今后要学习的一次函数解析式而二元一次方程解的不唯一性刚好体现了一次函数由无数个对应点组成的关系这也是两者之间的一个联系也是这两者教学的一个难点 三、把握课堂 学生是我们教师进行教学设计的基础但学生的情况教师不可能都会事先预计好因此教学中必须要对学生的上课即时表现做出合理的处理比如在有些举实际例子时教师就要好好分析学生所举的例子如：在分析“点动成线线动成面面动成体”时学生举例：气球从一个平面吹成一个球体这主要是因为学生对知识还不深入理解和对实际问题的辨析能力不强因此教师就要在课堂中对学生进行当堂的分析假如这是教师要是没有能力当堂解决的活可以采取适当的处理方式：比如一起讨论上网查询暂时搁置等总之要根据学生的反应适当地调节教学设计 教学设计学习心得（2）： 在教学活动或教研活动中常常会听到你的课备得如何教案写得怎样；最终无论你的课堂教学效果怎样都会说到你的课堂教学设计环节的得与失、说到你这节课准备得充分与不充分在言谈中有好多老师、有相当一部份有多年教学经历的老师都认为有了好的教学设计即是备好了课（笔者曾在不经意中作过调查与统计）到底是有了好的教学设计就是备好了课还是否笔者认为否！备课是一个古老的话题凡有几年教学者要从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯备课历来是教师最主要的工作之一在不同的时代会有不同的要求在全面推进素质教育的今天我们应该怎样去备课才能把“以人为本”的理念体现在课堂教学的全过程中这是需要我们探讨和研究的新问题而教学设计的主要任务之一是进行教学过程设计即教案设计可以看出教学设计是属于备课中的主项：备过程；所以我认为教学设计并不能等同于备课 教学设计内容与方法 一、主题教案调研 1、所调研教案反映出的课堂教学设计特点包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程（导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节）的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系 2、比较相同主题但不同设计方法的教案分析其各自的优劣 3、从学科教学法角度考虑如何进行某学科或某类内容的课堂教学设计 4、综合以上调研分析提出你所设计教学方案的初步设想 二、运用教学设计系列表格设计一个单元的教学方案 运用教材教学过程设计中提供的课程教学设计表格、课堂教学设计表格系列表格进行针对一个教学单元的课程教学设计及课堂教学设计 三、根据教案设计制作配套的课堂演示软件或相关软件 根据教案设计制作配套的课堂演示软件或相关软件同时也便于通过课件直观评价你的课堂教学设计效果课件的示范和评价方法如下： 1、在教案设计实践中自觉体会、反思教学设计理论和方法： 2、在你的教案设计中系统方法如何体现 3、在你的教案设计中教学内容处理是否恰当如何检验 4、在你的教案