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文档简介

1 / 4 小数除法整理和复习 莲 山课件 m 整理和复习 教学内容：整理和复习 P36-37 教学目标： 1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。 2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 教学重点：小数除法的计算。 教学过程： 一、主动回忆，再现知识。 1、本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理 和复习。在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。 2、小数除法的计算法则 2 / 4 学生先独立完成练习七第 1 题，做完后再说一说计算法则。 你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？ 师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。 3、取商的近似值应注意什么？ 取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用 “ 四舍五入法 ” 取商的近似值。 完成练习七第 2 题。 4、计算除法时，商会出现哪几种情况？ 什么是循环小数？请举例说明？ 5、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？ P36 学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。 试着提出数学问题，并解决问题，然后集体订正。 二、自主选择，重点练习。 1、根据自己的实际，从课本 P371-5 中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。 2、讨论分析，解答第 6 题 A、学生独立解答，交流 B、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。 先出示 “ 商就是，求除数？ ” 再和原题比数，让不同层次的学生有所得。 3 / 4 三、总结 注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。 课后小记： 由于请学生在课前对本单元知识进行了归纳整理，并第一次要求他们写复习提纲，所以本课教学比较顺畅，从这一点上可以看出主动写复习提纲对单元整理复习效果好。 但一课时完成全部教学内容较紧张，所以分为两课时完成。第一课时主要完成单元知识的归纳整理，第二课时再完成部分练习的指导。 在解决问题环节，我觉得新课标教材与以往的老教材相比确实灵活多了，有的图文结合、有的题目中有隐含的条件，还有的需要统一单位后再列式计算 许多学生只要稍一大意就会在解题过程中出错，所以应加强这方面的引导。 如 36 页第 2 题，许多学生就因没认真审题落入了 “ 陷阱 ”中。因为要求的问题是 “ 平均每本书便宜了多少钱 ” ，而条件中告诉我们的却是一套 4 本的书价，所以要注意除以 4。 又如 37 页第 4 题，学生看似简单却极易在路程、时间上产生负迁移。因为以往解决行程问题都是用路程除以时间求速度，所以大家习惯地列成除以加 2 的和。但实际上此题要求的是 “ 李大伯跑 1 千米平均需要多少分钟 ” ，正确算式应该4 / 4 是将时间除以路程。按道理即使先求速度（即每
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