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六环三步教学模式展示评比教学反思 调兵山市小学语文课程改革“六环”“三步”教学模式展示与评比活动胜利落下帷幕通过本次活动我们受益匪浅一方面我们对小学语文教学的教学模式“六环”“三步”有了新的认识更加明确了今后的课改方向能够抓住学科特点上出具有语文味儿的语文课；另一方面提升了教学领导及上课教师的业务能力和教学理念 一、亮点 （一）、“六环”“三步”教学模式的思路更加清晰 教师能熟练掌握“六环”“三步”教学模式教学问题意识增强了提出的大问题质量提高了起到了牵一发而动全身的作用学生提问积极性高做到了有方法有训练对于学生解决问题的三步走体现得恰当学生既能自己解决问题也能合作解决疑难问题也出现了很多教师精彩的追问课堂上学生积极主动参与学习不只是行为上的参与而且实现了思维上的参与使学生成为课堂上学习的真正主人 （二）更加重视钻研教材 叶老曾经讲过：“语文教材无非是个例子凭这个例子要使学生能够举一反三练成阅读和作文的熟练技能”这对教师使用教材提出了更高的要求要“凭教材这个例子”通过自己的教学达到使学生“能举一反三培养熟练的阅读写作的技能”的目的这是非常不容易的事情为了上好展示课各校领导和上课教师反复研读课标和教参教材反复研读“六环”“三步”的相关理论和经验材料反复进行集体教研对于本校执教的课文领导和老师甚至都能倒背如流正因为大家能老老实实地钻研教材才使一节节精彩的课展示在了大家面前才使教师做到了不但用好了“例子”明确了教学具体目标而且用活了“例子”让教学目标落到实处同时更提高了教学领导和教师的业务水平也使学校的教研之风愈来愈浓 （三）、更加重视“关注语言回归语文本位” 学生的语文素养是在与课文规范语言的不断接触中形成和提高的因而语文教学应特别关注语言让学生充分的读认真地听自由地说在语言实践中掌握语文知识形成语文能力32节课教师都能让学生通过读一读说一说议一议等活动环节培养了学生良好的语感通过品词析句扎扎实实的进行了语言文字训练语文课堂也因此而更具语文味 同时训练学生各种基本的读书技能使学生会读书首先上课教师能够训练学生会朗读让学生动情地读书；其次能够训练学生默读的习惯做到默读中注意力集中不动指、不动唇、不回视抓住主要内容等；同时能够训练学生快速读和略读、浏览并在学习中做到读中思考、质疑、解疑学会在读中圈点、批画同时让学生掌握了一些基本的学习方法后引导学生进行课外阅读让学生经历大量的语文实践活动 （四）、更加重视学生学习习惯的培养习惯是人的第二次生命语文教学必须重视良好的语文学习习惯的养成教育无论是人格上的学习及方法上的都要十分重视努力从多方面去积极引导从点点滴滴严格要求严格训练去培养学生良好的习惯因为我们要为孩子的未来着想那才是”以人为本“最本质的含义32节课都能不同程度的重视学生的学习习惯的渗透比如：好问的习惯；自己解决问题的习惯；合作学习中积极参与解决问题的习惯；勤于动笔的习惯；思维的习惯；收集资料的习惯；积累的习惯；规范、整洁写字的习惯；读书的习惯等 二、对课堂练习的一点思考 这32节课每一节都安排了学生完成书面作业的时间按照计划每一堂课设计的内容也都是好的比如说抄写词语默写字词用词造句读写结合积累背诵等这些都是基础的东西是不可缺少的有了这个安排说明老师从思想上重视了但是我要指出的是：书面作业的计划课堂上并没有完成留到课后做不影响学生课间休息再有为了更好的体现学生学习的全员性那么是否应该设计有选择的有层次的练习与作业呢 总之实践证明“六环”“三步”教学模式课堂教学改革使小学语文教学充满了新的活力我们将坚定不移的走下去在以后的工作中我们将不断的探索以赵局长在“六环