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年个人工作述职报告 时间行如流水般划过眨眼间在孩子们的欢声笑语中迎来了新的一年回想这学期的点点滴滴颇感欣慰孩子的每一点进步都倾注了老师的心血当然更离不开家长对我们幼教工作的支持与配合在五幼工作近半年了我在这里学习、工作的同时也在不断的成长从最初的参加幼儿园的培训活动、和同事们一起布置园内环境到开展日常教学工作、做好家园互动活动(电话访问、家访工作、育儿沙龙活动、“庆元旦亲子游戏”活动等)以及为创办省示范园所做的各种努力这一路走来我们付出了很多同时也收获了很多！而事实也给了我们很有力的证明回顾本学期的工作我从以下几个方面说明一、尽心尽责帮助孩子度过适应期让我记忆犹新的是刚开学时那一幕幕壮观的场面忘不了胡国钰、曹默涵、昊天、昊然大哭大闹不愿意来园的样子忘不了高佳浩、严十一、黄若玉、齐一鸣哭闹着抱着奶奶不愿意让离去的情景忘不了那个小胖娃娃齐一鸣总是自己开门往外跑还有那个张思博一天到晚嘴里总是哭着嘟囔着一句话“我爷爷还不来接我呀我爷爷不来接我了”呵呵一天只念叨着这一个话题说个不停当时我们真的是又无奈又郁闷还有的宝宝一动不动的站在一旁抱着自己心爱的玩具默默地流着泪拒绝老师的怀抱拒绝老师的安慰眼睛向门口张望着眼神里充满了无助让我看的心里酸酸的想起了那一幕幕历历在眼前其实不管孩子们有什么样的表现我们都很理解试想一下幼儿离开了熟悉的环境处在一个陌生的环境中无论是吃、住、行等对他们来说都出现了困难例如：吃饭时没有家人喂饭了；午睡环境变了午睡时没有奶瓶陪伴、没有大人陪伴了；活动的自由度受到了限制等所有这些环境的变化让孩子们深感离开家庭的迷茫和痛苦思念家的情绪情感油然而生所有这些变化使宝贝们出现哭闹、厌食、悲伤等焦虑情绪作为老师我们要让孩子们感受到我们的关爱根据托班幼儿心理特点我们采用了一些策略来减少孩子的入园焦虑如情感转移：我们直呼幼儿的乳名会让孩子倍感亲切从而消除陌生感加深彼此的情感；理解、尊重幼儿在家的一些习惯象抱着娃娃睡觉、拍着他们搂着他们睡等让孩子有一种安全感营造一种温馨的环境让孩子感受到老师象妈妈我会时不时地亲近幼儿抱抱他、亲亲他、安慰他等让孩子有一种亲切感2岁左右的孩子注意力不稳定、情绪变化快根据孩子这一年龄特点我们就采取游戏转移的方法缓解孩子们的分离焦虑带孩子观看有趣的动画片；去户外看大班的哥哥、姐姐游戏；带他们去户外玩他们喜爱的大型玩具；让孩子玩一些积木等使孩子的注意由恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中 托班孩子年龄小表达能力差自理能力差需要我们老师有着极大地耐心和爱心来帮助孩子照顾好孩子的一日生活如扶着他们上厕所帮他们脱裤子、提裤子再扶下来给他们擦屁股、擦鼻涕、穿脱衣服、喂水喝喂饭吃、哄他们睡觉这一天里总是不停地哄劝他们安慰他们我们还认真填写一日观察表让家长们及时了解孩子在园的生活情况在与孩子们的接触中我们互相认识互相培养和增进感情孩子们很快适应了幼儿园的生活环境二、作为一名幼儿教师最重要的是要有爱心和责任心热爱并尊重每一个孩子作为一名幼儿教师最重要的是要爱心和责任心热爱并尊重每一个孩子有了这种心境师生之间就能够在一种和谐的状态中相处许多事情也迎刃而解无论孩子活泼、顽皮、或胆怯、安静我都会一视同仁对性格孤僻不爱说话的幼儿我会给予他们更多的关注多询问他们和他们亲切聊天我班的胡国钰、刘佳睿小朋友不爱和伙伴们在一起玩不愿意户外活动每次我都会把他们叫过来和孩子们一起玩引导他和孩子们慢慢熟悉慢慢融和喜欢小朋友喜欢老师更喜欢幼儿园不能冷落任何一个幼儿让每个孩子都感觉到老师对他的关心对活泼开朗的幼儿我则会提供适合他们的展示和表现空间每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐让孩子们跳舞表现展示自己的风采不受任何压抑同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳人的感觉是相互的老师的真诚孩子是能感受到的坚持热爱、尊重每一位幼儿与之平等相处让孩子接受了你就会以主动的态度接受你的教育 注重保教结合我班共有27名幼儿和这些可爱的孩子们在一起我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭孩子年龄小需要我们尽心来照料孩子的日常生活所以保教工作无疑是确保孩子健康成长的关键我们把培养孩子良好的卫生习惯、建立良好秩序性、有意识提高孩子的自主能动性贯穿于本学期保教工作中通过这个学期的努力在我们老师的指导和帮助下大部分宝宝能自己用小勺大口大口吃饭能在口渴时自己喝水饭后能漱口擦嘴多数宝宝能自己入厕能正确洗手、能在外出时听老师的口令排好队现在有的宝宝还会自己穿脱衣裤穿脱鞋子虽然他们的动作还很笨拙虽然他们的能力还很有限虽然他们有时要费好大的劲才能完成但对这些只有23岁的孩子来说是一个质的飞跃 教育教学工作我们根据托班教学要求制订了适合这个年龄段的教学内容除了完成五大领域中的教学内容外还教给宝贝们一些活泼的儿童歌曲根据歌曲内容我编了一些肢体动作让孩子们歌唱时都积极地模仿动作现在我们班的宝贝们在音乐课上表现的积极愉悦对歌表演有着浓厚的兴趣这学期孩子们学会了许多歌曲在美术课上孩子们从不会握笔到喜欢动手涂色并且能基本涂在轮廓线内孩子们进步了许多有的幼儿涂色能力非常棒如张思博、苑欣欣、黄若玉、周佳钰、张玉萌等基本上都能在轮廓线内正确的涂色涂得都比较均匀孩子们对颜色的认知基本上都能掌握！在涂色的时候我们使用的纸张较大有的孩子涂了一半就不愿涂了我就想了一个办法让这些图画形象生动起来运用角色进行教育例如:在练习给手套、靴子涂颜色时我就对他们说：“冬天天气太冷了我们送给爸爸妈妈一副手套吧他们带上宝宝送给的手套一定会觉得很温暖的！让我们一齐动手涂色完成一双漂亮的手套吧”调动了孩子们的积极性就会积极的去涂色在涂色的时候我会随时提问：你送给爸爸的手套涂的颜色”“你送给妈妈的靴子颜色”宝贝会回答：“我涂的是红色”“我涂得是蓝色”等等这样又加深了对颜色的巩固认识孩子们还喜欢用橡皮泥做一些简单的小手工自己动手团成一个一个的小球或者再压扁或者搓成一根根长条状孩子们玩的非常高兴每次完成后都会很高兴的指着自己的作品说“：这个是面条这个是饼干这个是鸡蛋”孩子们的积极性很高快乐和满足洋溢在孩子的脸上善于与家长沟通做好家园共育幼儿的成长是一个连续发展的过程幼儿园和家庭是幼儿成长的两个主要环境教师和家长是影响幼儿成长的关键人物因此家园配合协同教育是开展托班教学工作的基本保证有的孩子在幼儿园里聪明、能干、懂礼貌处处表现得惹人喜爱可一回到家中由于父母和长辈的过分溺爱却变得骄横霸道什么也不会做这种现象其实在托班是相当普遍的为了改变这种现状我们老师会积极与家长联系帮