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小学语文二年级教案植物妈妈有办法教学设计之三1、会认12个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点:在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。教学时间:2课时教学准备:1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。2、学生自己读课文,预习生字词,想一想:我会怎样记住这些生字。3、学生了解有关植物传播种子的方法的知识。第一课时课时学习目标:利用网络、课件或挂图,引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。教学过程:一、谈话引入课文;1、由秋天植物的种子成熟引入,设问导入课文。2、齐读课题:(1)知道植物妈妈孩子分别指植物和它们的种子。(2)用补充课题的方法了解课文大意。二、初读课文,检查预习;1、指名分节读课文,其余学生听、辨,纠正字音。2、学生同桌互相听读课文,要求读正确。(为是多音字)3、学生自己读课文,要求:(1)勾画交流:课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?(2)提出自己没有读懂的地方,并作上符号。4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题,在朗读中感悟;1、读第1节启发提问:谁读懂了四海为家这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。2、朗读2、3、4节(1)说一说:你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?(2)通过网站或课件演示,帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。(3)相机指导朗读,重点读好关键词语。3、自由朗读课文:引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。4、试着背诵课文。四、实践活动:读课后泡泡里的话,说一说除了课文中讲到的,自己还知道哪些植物传播种子的方法?(学生展示交流自己的资料;通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法,激发学生探索奥秘的兴趣。)第二课时课时学习目标:巩固朗读背诵,进行字词训练。达标过程:一、巩固朗读、背诵;1、齐读课文,回忆课文内容;2、分组练习有感情朗读课文。3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵,提高背诵兴趣。4、接龙方式检查背诵情况;二、进行字词训练,识记生字;1、读读读抄抄里的词语。(1)强调词语重叠时轻声的读法;(2)仔细观察:这些词语有什么相同点?只观察不回答。(3)学生试着再说几个这样的词语。2、识记生字;(1)出示生字卡,读生字,练习口头组词;(知识中的识读轻声)(2)学生交流:我用什么方法记住了哪一个字?(区别己已的不同;)(3)教师小结学生的识字方法,肯定学生的思维方式;(4)巩固:在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。3、指导书写;(1)重点示范独体字的写法:(通过横中线和竖中线确定笔画位置)(2)示范三个女字旁的字的写法(指
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