塑造教师的人格魅力.doc

塑造教师的人格魅力 中学生正处于可塑性最强的年龄阶段是形成人格及人的基本素质的关键时期一个人能否成才首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力是否有良好的道德行为习惯及性格作为一个人内在特质的总和人格包括了知、情、意、行几个方面培养学生良好的人格就要在丰富学生的科学文化知识的同时对学生心理结构进行改造、重组、升华通过加强认知教育形成科学的人生观、世界观；加强情感教育形成积极的情绪体验与反应；加强意志教育形成刚强拼搏、敢为人先的精神；加强自我教育形成自我调控、自我实现的能力而学生良好人格的形成与教师的人格魅力影响是分不开的前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中一切都应以教师的人格为依据因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来任何规章制度任何人为的机关无论设想的多么巧妙都不能代替教育事业中教师人格力量的作用”所谓人格的力量是指教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等即通过他们言传身教对学生产生一定的影响真理的力量是巨大的然而真理的力量通过教师的人格示范才能得到充分发挥教师的人品示范作用十分重要一、优良的政治品格是教师人格魅力的保证在人格因素中政治品格居于第一位它体现在教师的一切言论和行动中教师个人的示范对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面为学生树立榜样要求学生做到的自己首先要做到要知行统一教师要求学生树立共产主义远大理想自己却不求上进做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信自己却极其虚伪；讲遵纪守法自己却常常上课迟到早退这样学生就会怀疑教育和教学的真理性怀疑教师的人格和修养教师只有以身作则为人师表学生才会有法可效因此一位合格的教师必须讲“政治”坚持正确的政治方向在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航有较强的政治鉴别力和敏锐性；必须为人正直、正派树立正确的世界观、人生观和价值观用自己的浩然正气影响学生面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑守住一片宁静不被世俗尘埃所染不为金钱物欲所动一身正气两袖清风二、扎实的理论知识是教师人格魅力的基础当今世界科学技术突飞猛进知识更新换代异常迅速教师必须善于接受和消化新观念、新知识认真钻研业务不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术活跃课堂气氛激发学生学习兴趣；必须勤奋好学孜孜不倦努力做到学识渊博业务精良既有精深的专业知识又具有广博的相关知识还具有坚实的理论功底和较强的业务能力只有这样讲起课来才能深入浅出旁征博引成竹在胸得心应手；才能使学生产生敬重感自觉自愿地接受教育和指导三、拳拳的挚爱之情是教师人格魅力的灵魂“感人者莫过于情”感情是人格力量的基础从教育心理学的角度出发情感在学习过程中起着十分重要的作用它是信念的催化剂热爱学生尊重学生信任学生严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证只有以良好的感情崇高的道德去关爱学生才会激发学生积极向上的力量受到学生的尊敬与爱戴只有发自内心的真情实感去打动学生感染学生学生才会在情感上与教师产生共鸣才会“亲其师信其道”对学生要了解他们的爱好、才能、个性特点和精神世界并一视同仁把每个学生视为自己的孩子让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念以学生为主体尊重学生的人格和个别差异促进学生主动和谐地发展尊重学生的人格和创造精神与他们平等相处用自己的信任关心激发他们的求知欲创造欲具有同情心和蔼可亲乐于助人对学生有耐心态度怡人情绪稳定自我控制相信学生能更好了解学生公平与学生同乐既是学生的朋友又是负责的老师四、执著的敬业精神是教师人格魅力的体现教师必须对教学充满热爱之情具有乐于为人民的教育事业而献身的精神；必须对教育事业充满高度的责任感兢兢业业不图名利教师只有增强教书育人的事业心和荣誉感才会处理好苦与乐、贡献与报酬的关系甘心为教育事业献身体现教师的人格魅力受到学生的尊重成为学生学习的榜样 中学生正处于可塑性最强的年龄阶段是形成人格及人的基本素质的关键时期一个人能否成才首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力是否有良好的道德行为习惯及性格作为一个人内在特质的总和人格包括了知、情、意、行几个方面培养学生良好的人格就要在丰富学生的科学文化知识的同时对学生心理结构进行改造、重组、升华通过加强认知教育形成科学的人生观、世界观；加强情感教育形成积极的情绪体验与反应；加强意志教育形成刚强拼搏、敢为人先的精神；加强自我教育形成自我调控、自我实现的能力而学生良好人格的形成与教师的人格魅力影响是分不开的前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中一切都应以教师的人格为依据因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来任何规章制度任何人为的机关无论设想的多么巧妙都不能代替教育事业中教师人格力量的作用”所谓人格的力量是指教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等即通过他们言传身教对学生产生一定的影响真理的力量是巨大的然而真理的力量通过教师的人格示范才能得到充分发挥教师的人品示范作用十分重要一、优良的政治品格是教师人格魅力的保证在人格因素中政治品格居于第一位它体现在教师的一切言论和行动中教师个人的示范对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面为学生树立榜样要求学生做到的自己首先要做到要知行统一教师要求学生树立共产主义远大理想自己却不求上进做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信自己却极其虚伪；讲遵纪守法自己却常常上课迟到早退这样学生就会怀疑教育和教学的真理性怀疑教师的人格和修养教师只有以身作则为人师表学生才会有法可效因此一位合格的教师必须讲“政治”坚持正确的政治方向在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航有较强的政治鉴别力和敏锐性；必须为人正直、正派树立正确的世界观、人生观和价值观用自己的浩然正气影响学生面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑守住一片宁静不被世俗尘埃所染不为金钱物欲所动一身正气两袖清风二、扎实的理论知识是教师人格魅力的基础当今世界科学技术突飞猛进知识更新换代异常迅速教师必须善于接受和消化新观念、新知识认真钻研业务不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术活跃课堂气氛激发学生学习兴趣；必须勤奋好学孜孜不倦努力做到学识渊博业务精良既有精深的专业知识又具有广博的相关知识还具有坚实的理论功底和较强的业务能力只有这样讲起课来才能深入浅出旁征博引成竹在胸得心应手；才能使学生产生敬重感自觉自愿地接受教育和指导三、拳拳的挚爱之情是教师人格魅力的灵魂“感人者莫过于情”感情是人格力量的基础从教育心理学的角度出发情感在学习过程中起着十分重要的作用它是信念的催化剂热爱学生尊重学生信任学生严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证只有以良好的感情崇高的道德去关爱学生才会激发学生积极向上的力量受到学生的尊敬与爱戴只有发自内心的真情实感去打动学生感染学生学生才会在情感上与教师产生共鸣才会“亲其师信其道”对学生要了解他们的爱好、才能、个性特点和精神世界并一视同仁把每个学生视为自己的孩子让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念以学生为主体尊重学生的人格和个别差异促进学生主动和谐地发展尊重学生的人格和创造精神与他们平等相处用自己的信任关心激发他们的求知欲创造欲具有同情心和蔼可亲乐于助人对学生有耐心态度怡人情绪稳定自我控制相信学生能更好了解学生公平与学生