公司创建学习型企业事迹材料.doc

公司创建学习型企业事迹材料 xx建工集团有30多年的发展历程我们始终将人才的培养放在首位将人才队伍建设作为提升企业竞争力的重要措施和手段特别是近年来有效开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动为企业增添了新的活力使企业充满了生机成为企业发展的助推器近年先后被评为河北省建筑业协会aaa级信用企业、省建筑企业、市级文明单位、xx50强企业并荣获多个省、市文明工地以及省、市优质工程 在学习型企业的创建过程中我们深切地体会到相对于其它资源学习能力是唯一可无限再生的资源企业要实现跨越式发展提高员工的学习能力是必然选择创建学习型企业使全体员工结合工作实际进行多途径和多方式的学习在持续不断的学习中挖掘自身潜力增强创新能力为企业走向市场提供智力支持和精神动力是增强企业竞争力的一项重要战略举措公司近年招聘了很多应届毕业毕业的大学生进入了“打造学习型组织”阶段在XX年底召开的职代会上我们向每位员工发出以更新知识、转变观念、打造学习型团队、提升核心竞争力为目标的创建学习型企业的倡议专门成立了由“一把手”任组长创建学习型企业活动领导小组成员包括各管控部门、工会、团委、负责人形成了党政工团齐抓共管创建学习型企业的良好氛围在全公司范围内迅速兴起了创建学习型企业的热潮在统一认识基础上我公司按照市总工会关于“创建学习型组织、争做知识型职工”的要求把创建学习型企业当作企业发展的一项重要的战略措施研明确了创建工作的总体目标通过深入开展创建学习型企业活动基本建成“学习制度健全、学习氛围浓厚、员工终身学习、岗位能力持续提升”的学习型企业 公司把创建学习型企业作为企业发展的战略举措近几年来的快速发展受到社会的广泛关注施工面积、规模、高度与日俱增然而正像几乎所有的施工企业一样我们也面临着外部环境、企业间的竞争、内部管理等许多方面的矛盾和压力受金融危机的影响原材料价格上涨成本越来越高进入白热化竞争序列的企业产品同质化管理克隆化核心竞争力的差别日益缩小在这种情况下如何做才能在激烈的市场竞争中勇立潮头确保企业可持续发展集团的领导层经过深思熟虑得出的结论是：企业竞争的实质是人才和科技的竞争企业的学习与创新能力是未来领先于竞争对手的法宝谁掌握了这个法宝谁就是未来竞争的优胜者谁就是行业的领跑者因此公司始终坚持用战略的眼光看待学习创建学习型企业也是公司发展的内在要求 我们从“五个一”着手对创建学习型企业进行了一些有益的尝试和探索： 1、优化学习环境提升学习动力 为转变学风将员工从“要我学”变为“我要学”我们根据建筑施工行业的自身特点引导员工把个人长远的学习目标与阶段性目标相结合提升定位标杆调整人生坐标要求员工“一技多能”自薪酬制度改革我们有目的性地在不同专业的员工中实现岗位合理流动鼓励员工跨部门竞争、跨岗位竞争把他们放到浪口中去锻炼并提出“立足岗位精一招、面对竞争会二手、适应市场学三门”的口号努力打造企业复合型人材使每一位员工成为复合型的多面手从会一门技术到向会多门技术跨越 2、抓好结合点增强学习能力 创建学习型企业文化是一个逐步深入的过程只有亦步亦趋、环环相扣地抓好结合点才能有效地避免“两张皮”现象切实增强员工的学习能力从而常态性地提升员工独立汲取知识的能力从根本上推进学习型企业的创建进程在此过程中我们重点抓好四个“点”潜移默化地提升员工的学习能力抓好活动这个着力点以“创建学习型组织争做知识型员工”为载体开展岗位练兵、技术培训等活动提高广大职工的技术水平；以创建“学习型机关”、“学习型党员”、“学习型班组”、“学习型工会”等系列活动为平台促进班子团结提高干部素质增强党组织的战斗力体现党员的先进性；在青年中开展“青年标兵”评选活动充分调动青年人求学上进的热情发挥青年在创建学习型企业文化中的突击队和生力军作用通过上述多姿多彩的活动逐步在全公司形成“工作学习化、学习工作化”、“互动学习”、“终身学习”的良好风尚在培育员工学习积极性的同时无形中增强了大家的学习能力抓住培训这个基本点在日常创建中我们高度重视业务培训这一基本阵地充分发挥内部培训组织的作用采取集中培训和个别传授、脱产培训和业余培训、理论培训和实践操作培训、传统教学和多媒体教育相结合的培训方式逐步形成以知识共享为特征集中学习和自学相结合学习与实践相结合的团队学习法集团公司的农民工网校已成为省市的亮点此外还积极与培训机构“联姻”通过走出去请进来的办法坚持多渠道、分层次、多形式地开展员工培训工作确保员工每年都有学习培训的机会员工培训率达80%以上从XX年至今我们共组织内部培训期培训员工人次组织外培起培训员工人次通过培训提高技能提高竞争力从而不断提升自己的岗位使员工与企业共同成长增强了企业的凝聚力与此同时我们激励基层单位广泛开展群众性学习活动从“干什么、学什么缺什么、补什么”过渡到“精一技、会两技、学三技”要求员工不搞夜郎自大虚心向竞争对手学习有意识地培养员工向竞争对手学习的理念学习对手的营销理念提高应对竞争的承受能力在学习中取人之长补已之短学会竞争抓住基层这个落脚点基层单位、项目、班组是企业的基础和“细胞”是各项工作的执行者和落脚点因此我们从基层抓起将其作为创建学习型企业文化的落脚点在具体工作中以创建“学习型项目”、“学习型班组”为载体通过行之有效的激励考核办法员工学习在基层考核在基层反思共享在基层从而使创建的目标压力传递到基层使创建学习型企业的目标与基层员工形成有机互动抓住共同愿景征集这个切入点共同愿景是企业和员工事业发展的动力是个人、团队、组织学习和行为的坐标是创建学习型企业文化重要的组成部分我们以某电信征集企业愿景为契机把建立共同愿景征集作为创建学习型企业文化的园地作为对广大职工进行企业价值观教育的一个载体夯实认识基础解决方向问题、动力问题增强企业共同愿景的感召力和凝聚力使职工群众学习有方向求知有动力 3、建立长效机制激发学习毅力 机制是实现创建目标的保证也是激发职工学习毅力的推进器学习型组织强调学习加激励我们采取了以正激励为主的激励机制建立了员工个人继续教育档案实施全员竞争上岗、岗位技能鉴定和持证上岗将培训学习成绩与绩效相挂钩在学习时间方面我们每年组织专门用于集中培训的时间不少于一个月每名职工全年用于学习的时间不少于两个月凡员工报名参加函授、自考的在请假时均一路绿灯以确保员工提供充足的学习时间在固化学习机制优化学习环境的同时我们还通过常态性地开展“三个一”活动将学习型企业创建活动向纵深推进 讲一堂好课多次邀请专家、学者进行专题讲座、作报告XX年公司仅机关就举办了文秘、党风廉政、财会、施工管理书法等多种培训班进一步开拓了员工的视野提高了员工的综合素质 提一条合理化建议我们把开展合理化建议活动作为增强集体凝聚力和战斗力调动广大员工的积极性和主动性推动创建学习型企业的有效载体XX年以来征集涉及企业经营管理、生产技术、后勤福利等方面的合理化建议就达余条为公司节约资金万元公司对征集到的合理化建议和意见组织人员进行梳理、调研综合分析其可行性和实效性对于具有可操作性、能立即实施并产生经济或社会效益的制定方案及时落实；对于短期内不能实施的拿出思路给建议者说明理由；对于已经落实并取得初步成果的给予奖励 掌握一种办公自动化技能各个岗位的管理人员基本上都掌握了一般文档处理、上网查询信息、电子邮件收发等计算机基础应用技能我公司管理人员已实现人手一台电脑目前都能够熟练运用电脑系统进行内部办公基本实现了办公自动化 几年来我们通过对学习型企业创建的孜孜追求在员工队伍综合素质明