大学教师师德演讲稿.doc

大学教师师德演讲稿 我是从农村走出来的孩子1977年高考制度的恢复使我幸运地走进了大学校园不久便成为一名光荣的人民教师参加工作后我怀着报效国家的美好理想在艰苦的环境和繁重的工作中废寝忘食地工作积劳成疾导致心脏受损1985年春因突发心脏病住进了医院 为了不放弃我所挚爱的教育事业我坚持边治疗边工作顽强地与疾病抗争了六年然而病情并没有好转1991年春发展到必须安装起博器才能维系生命当时我的家境十分窘迫无力承担高额的医疗费用；学校经费也十分紧张很难支出这笔费用为了解救我这个危重的病人教委和学校领导四处奔波动员教育战线师生开展募捐活动但最终还是无法解决高额的治疗费用当问题反映到原孝感市市长张文启同志那里他在生病“打点滴”的情况下接待了我并作了肯定的答复那时的感人情景至今我仍记忆犹新在张市长的关注下医疗费很快得到了落实使我安装了起博器保证了生命的延续 出院后摆在我面前的路有两条：一是病休在家靠社会养活自己；二是再上讲台为教育事业作点贡献我明白由于身体虚弱走后一条是有风险的随时有可能倒在路上或讲台上但是当我想到领导的关心、师生的资助、学生的企盼作为对社会的回报我毅然选择了再上讲台我觉得这样做才能真正体现自己的价值出院不到两个月我就回到了教育岗位上 二、用心把“爱”洒入学生的心田滋润“新苗”健康成长 记得一位知名教育家说过教育就是施爱成功的教育就是巧妙地施爱要爱就要学会尊重和爱护每一个学生因材施教为学生提供有效的帮助这是教师的天职也是教育的基本要求 记得前些年班上有一个叫王的男孩智力平平反应较慢物理这门课自然成了他的拦路虎为了帮助这位同学克服学习的障碍我根据他的学习情况采取了有计划地辅导：先帮他解决眼前的最基本的问题让他掌握一些容易学会的基本分析方法通过解决一些简单的物理问题激起他学习的兴趣从而树立起学习物理的信心；然后有步骤地指导他阅读让他领会审题方法掌握操作技能思维方法等使他赶上了学习进度中考时他取得了全校物理第四名的好成绩他妈妈逢人就讲没有魏老师的细心引导王的物理课是很难学好的还有一个叫刘的学生在临近中考时腿部因病动了手术不能到校上课只能在家自学而物理是他最感到困难的自学科目为了不让刘虎同学因病把课拉下而终身遗憾我决定每天抽空给他补课他父母既高兴又感激开始是他父亲把他背到我家里补课虽然我方便不少但看到他的家长每天往来的麻烦我决定亲自到他家去给孩子补课当我把想法告诉他父母时他们十分感动：“魏老师您也是有病的人这样费心我们实在过意不去”我说：“看到孩子病成这样还坚持学习我觉得他很了不起帮他补课是一名教师应尽的义务和职责”就这样我坚持辅导直到中考中考时该生以优异成绩考上了孝高后来考取了华中科技大学看到学生学有所成我由衷地感到欣慰 物理学科历来是女生学习的弱项记得1998年春季从外校转来一位叫李的女孩该生其它文化课学得都不错唯独物理使她头疼为了中考她妈妈恳求我无论如何要把这门课补起来还提出不管最终成绩提高多少今后一定会重谢便随手将1000元的红包塞给了我我当即把钱退还给了她并诚心实意地对她说：“对于我们老师来讲学生如同自己的孩子为辅导他学好物理是教师应做的工作请你放心吧”辅导该生时我从解题规范要求、概念理解入手进而引导她在“知识整理和应用”上花工夫在不长的时间她的物理成绩明显上升中考时她以物理98分的好成绩进入了孝高 教师的爱不仅仅体现在关注学生学习成绩上还要体现在关注学生日常行为中对学生的不良行为、习惯不能靠训斥和说教来纠正而是要用心去点化使学生的心灵与教师发生共鸣在一次教学“声音的产生与传播”时刚刚完成演示实验教学环节后正在进入“声速”内容学习时有一个调皮的男孩突然大声道：“能不能把刚才做实验的那个仪器让我再玩一下！”当时我想如果采取喝斥制止很容易伤害他的自尊心同时也会湮灭他的学习兴趣我觉得不能这样做在巧妙处理了教学内容后走过去小声对他说：“你不要急课后是能满足你这一要求的如果你放过眼前的学习对你会带来损失”小男孩点点头好像明白了什么一场将要发生的小闹剧就这样轻松自然地解决了 三、身先士卒当好表率培养中青年教师倾心尽力 教学是学校的中心工作要提高教学质量教研就要务实针对课堂教学中存在的主要问题进行研究才能解决实际教学问题 实验中学组建后学校安排我主持理、化、生三学科的教研工作希望我在培养一批中青年教师上发挥自己的作用我想要带领教师朝着专业方向发展一是要做好示范二是要选准突破口把工作做到点子上在示范中应从整体布局来思考问题例如在研究“课堂教学”时就要研究“教材处理、教学设计技巧、课前准备、讲课、评课、写后记”等这些都要一一示范和交流这些工作说起来容易做起来难开展教研时很容易出现虎头蛇尾的现象怎样才能把教研工作持续地开展下去呢我认为只有把教学当成课题来研究才能解决这个问题具体作法是：引导教师在发现教学问题和解决教学问题的过程中不断成熟起来使他们的课堂充满着活力和智慧如指导连爱兵老师我从讲优质课入手先让他根据自己的认识来开展课堂教学通过全程观测后与他磋商指出他的成功之处和值得改进的地方无论是问题设计还是教学流程以及师生互动时信息交流的方法和策略都一一仔细揣摩力求达到尽善尽美境界通过具体的课堂教学研究连老师的教学能力跨越了一个新台阶他的优质课竞赛通过市级筛选后参加了省级优质课比赛取得了很好的教学效果通过锻炼这位老师的教学能力日益提高不仅成为物理教学的顶梁柱后来还被聘为省级培训农村教师讲师团成员主讲学术讲座六次是湖北省培训农村教师物理学科中唯一的青年教师再如在指导刘华洲老师撰写教学论文浅谈一节探究实验课的启导时我提醒他在“启”字上做文章：怎样做才能启发学生开动思维机器、进入自主学习活动在“导”字上下功夫怎样做才能引导学生朝着探究的方向逐一解决遇到的问题经过相互交流使他在写课堂教学论文过程中经历了一次教学能力的提升后来刘老师的论文荣获省优秀论文二等奖；除此之外我还多次指导年轻教师上教研课、示范课其教学效果得到了同行的好评如今在我的引导和带动下我校理科组的很多老师能自觉地投身到教研教改活动中 四、克难奋进不断创新在拼搏中追求卓越 对于一个靠起博器维持心脏工作、身体状况又不太好的人而言要干出成绩出色完成教学任务不仅要有敬业精神更要有面对各种各样的困难和挑战的顽强意志和拼搏精神 记得出院刚上班时头晕目眩是常有的事走在公路上常有一种头重脚轻身体失衡的感觉当时学校给我的教学任务并不重但我主动要求承担两个班的物理教学我明白能把一学期、一年坚持下来就是一种成功在一年中难熬的是春夏之交由于人处于虚弱状态容易出现畏风畏寒、伤风感冒现象引起咳嗽不止甚至发高烧打点滴就是在这样的情况下我硬是挺过来了没有耽误教学 我在平常工作中十分珍惜上苍给我的每一天经常把别人不在意的时间利用来读书、做工作有时连走路的时间也用来思考教学上的问题十几年来我阅读了大量的教育教学书籍、报刊文献、数学、物理等书籍写下了几百万字的文稿通过这样学习使自己的头脑更丰富了视野更开阔了从而使教学常教常新 为了营造充满活力的课堂我常常设计出有价值的问题吸引学生去探索使课堂起到激活思维挖掘潜力的作用例如在教学“光速”时我不是照本宣科和盘托出光速在不同介质中传播速度的大小而是分层次设计了几方面的问题：一是生活体验：在自然界中些物体的速度最大?从而引出光速的概念；二是生活应用：学了速度概念后你觉得有些用处三是迁移创新：你能测量些长度?此时学生会回答能测量某些具体物体的长度、行驶的路程等紧接着提出一个富有科学价值的探索性问题：古时候人们把上天当成神话今天已变成现实你能不能想办法测量一下从地球到月球上的路程?这一问题一下子激活了学生的创新思维使教学达到了较高的境界通过对课堂问题的系统研究我整理出物理课堂设问点的设计最初发表在中学物理期刊上后来作为学习资源发表在高等函授学报上以后该刊主编又把它作为范文选用在他编写的学术专著中 在学生动手操作实验时为了掌控课堂经过探索我制订出“科学定位管理”方案教学实践表明这一方案能让学生迅速进入学习角色使实验有秩序地开展起来教学效果明显后来教育部门召开现场会推广了这一成果我把它整理成论文定位管理是学生实验成功的关键发表在实验教学与仪器专业杂志上产生了良好的社会效益 XX年7月我在省培训农村教师的课堂上进行了探究凸透镜成像的规律的说课示范活动对课堂教学中如何实现三维目标提出了切实可行的建议受到了学员们一致好评和专家的赞誉后来此说课稿刊发在XX年第三期中国核心期刊中小学实验与设备上 教学中的问题千头万绪要全面顾及是不可能的只有针对性地要解决热点问题集中精力专攻才有成效例如在如何解决物理中考中复习备考问题时我进行了探索运用课程理论对当前复习教学存在的利弊进行了剖析指出了应对的方法和策略在XX年及XX年间写出了上十篇短小精辟的论文在孝感日报、孝感晚报、孝感教育上发表为指导师生搞好中考复习备考起到了一定的引导作用 在物理教学工作中我非常注意在教学设计上下功夫在备教辅改上精益求精教学上的研究和思考促进课堂教学的深入使我的课堂生动活泼深受学生喜爱经过一段时间的教学使我看到了成效：学生喜欢学物理XX年有位叫祝青的同学回武汉参加中考物理取得了满分好成绩顺利地考入了华师一附中 近年来我发表市级以上论文达四十多篇出版专著八本主讲省级示范课、展示课三次市级以上学术讲座、经验交流达十六次以上尤其是通过省级“十五”课题研究培养了一批骨干教师有四位同志荣获市级课题研究先进个人称号学校因此被评为市级科学探究学习示范学校XX年春我负责学校参加全国青少年科技大赛有八项成果荣获市级奖有三项成果荣获省级奖（一等奖一个二等奖两个）；在XX年春带领物理组同仁指导学生参加全国应用物理知识竞赛取得了“荣获全国一等奖五人全国二等奖二人全国三等奖五人”的喜人成果刷新了我校物理竞赛史上的新记录为夺取XX年中考的好成绩创造了条件 我的不懈努力我所取得的成绩不仅受到了领导和专家的充分肯定同时也得到了同行的赞誉1997年4月我被破格晋升中学高级教师1998年9月被市教委授予“