学校“书香校园”申报材料.doc

学校“书香校园”申报材料 让读书成为学校亮丽的风景 实验学校“书香校园”申报材料 xx实验学校秉承“绿色教育和谐发展”的教育理念坚持“以人为本重在发展”的办学宗旨以创建“省内一流川南知名”学校为目标实施“名校工程”战略在校园文化建设特色上坚持积淀校园文化营造读书氛围打造书香校园让读书成为学校永恒的主题初步形成了书香校园特色 一、加强领导健全制度积极营造读书氛围 我校长期以来把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作为保障此项工作顺利有效地开展学校成立了“书香校园”工作领导组形成了由学校校长任组长各分管校长任副组长各处室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作学校制定了学生读书节活动方案、教师读书活动方案、蓝青工程培养考核制度名师工作室职责、教研组考核制度、教学常规管理制度等一系列与师生读书的相关制度为打造书香校园提供了制度监督和保障学校大力提倡师生开展读书活动鼓励师生通过读书学习提高专业素质和文化修养学校形成了浓厚的读书氛围和风气 二、加大投入硬件保障努力丰富文化资源 要打造“书香校园”就必须要有丰富的图书资源和舒适的读书环境XX年至XX年期间我校在原有图书室的基础上针对师生实际切合时代发展整体规划高标准、高质量建成了新的图书室和阅览室重新装修学生教室改善读书活动软硬件环境XX年我校争取上级行政部门投入图书购置经费达60余万元至XX年拥有藏书4万余册电子图书24万册其中期刊种类图书150余种工具参考图书156种各类图书结构合理副本量均不超过五册年均图书增长率5%以上 安装了数字化图书管理系统建成并开通网络阅读平台学校建立了网络中心完成了校园网建设全校设有50多个信息接点给每个班级办公室配置了端口我校现有4间计算机网络教室150多台教学、管理计算机130多台辅助教学笔记本电脑53套移动多媒体教学系统确保了班班都有教学多媒体设备实现纸质图书与电子图书的便捷的阅览实现了图书室对图书分类、检索、借阅、管理的自动化大大提高了图书室的工作效率图书流通率和师生到馆率高学校为方便师生阅读图书专门建设了教师阅览室和学生阅览阅览室桌椅整洁、书籍整齐、光线充足、环境舒适丰富的图书资源和优美的读书环境成为书香校园的一大亮点 三、认真筹备精心组织广泛开展读书活动 1.实施“富脑工程”开展“读教育名著做学习型教师”活动根据市教育局“三万工程”教师读书活动的精神我校认真筹划结合每年红五月读书活动开展每年一届的“读教育名著做学习型教师”读书活动向每位教师发放了捍卫童年教师专业发展的基础、给教师的100条建议、名师课堂的生命高度等教育专著以读书演讲、心得交流、文化沙龙等形式为载体切实开展教师读书活动读名著、讲名著、用名著读书活动的开展丰富教师文化底蕴引领教师在求索中收获思想、调整心态、提升教师理论和专业水平提升教师学习能力、反思能力、实践能力培训的专项培训使教师练就“内功” 2.开展教师“诵读经典传承文明”活动经典诵读活动是我校教师读书传统活动之一通过经典诵读活动既能提高教师文学素养又能传承中华文化陶冶情操近三年来我校教师在全校范围内开展经典诵读活动在此基础上积极推进教师参加省市经典诵读比赛1人活动省级二等奖3人次活动市级一等奖2人分别获得市二、三等奖 3.开展学生读书节活动 为了使学生阅读取得更好的效果学校坚持办好每年一届的读书节系列活动现已是第七届了读书活动为学生阅读提供了广阔舞台将我校的书香校园的建设工作不断推向深入我校“读书节”开展了丰富多彩的系列活动有语文pk活动有故事讲述赛有读书笔记流动展阅读卡展示美文诵读活动读书征文比赛书香班级、阅读之星评比活动等每次活动有组织、有宣传、有表彰、有总结、有展示、留档案由于活动形式多样参与的老师、学生和家长较多极大地促进了学生的阅读积极性 我校组织全校学生都来争当“读书之星”的活动引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求学会读书学生参与率达100学校XX年的读书节活动中评出我校的“阅读之星”50位和34位在XX年第xx届全国青少年爱国主义读书活动中有近100名学获得优秀奖 4.把“国学经典诵读”纳入课程管理一是落实国学课程国学教材进课堂做到师资、教材、课时三落实；二坚持每天晨读、课前诵读国学经典校内设置电子显示屏循环播放国学内容方便学生诵读；三是改革作息铃声以国学内容制作个性化作息铃声对学生进行国学渗透；四是开发国学校本教材把国学内容、家乡文化、盐都故事等内容融入国学教育从道德、礼仪、文化、风俗等多方面对学生进行教育；五是建设国学传统校园文化在校园过道、班级文化阵地张贴国学经典内容营造国学氛围国学经典诵读已深入人心成为学校读书活动重要内容 四、教研结合科学实施突出读书活动的实效性 读书活动和教育科研有机结合突出诵读的科学性和有效性在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究课题已于XX年结题并获得市教育教学成果一等奖在研课题在国学经典教育中培养学生人文素养的研究正如火如荼的进行 1.XX年我校申报了在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究的市级科研课题经教科所课题鉴定组专家论证鉴定该课题顺利结题并在自贡市XX年课题成果展示会上获得一等奖在课题研究中初步总结出了提高学生文学素养的诗歌诵读“三五六”模式既指课堂强化诵读的三条途径：每课一摘读、每天一讲读、每周一赏读；诗歌课堂教学诵读五步法：听读（初步感知诗歌音律美）、译读（逐步理解诗歌内容美）、品读（细细体会诗歌意境美）、背读（深入领悟诗歌内涵美）、唱读（尽情表达诗歌情趣美）；诗歌“六个一”诵读活动：背（课前背诵）、读（天天晨读）、查（周周检查）、积（月赛积累）、诵（期赛诵读）、研（假期研读）为更好推行诗歌诵读“三五六”模式我们还编辑了初中课外古诗词赏读校本教材分年级编排共三册根据学生年龄特征、认知水平及学习任务确定拓展阅读篇目数：七年级80首八年级100首九年级40首作为各年级教材内容及相关知识的补充、拓展每一首诗都包括诗歌原文、背景知识介绍、注释、译文、赏析、名句等六个板块目前这套教材已在各年级推广使用 2.我校开展的在国学经典诵读中提高学生人文素养的研究课题已在高新区顺利开题并积极争取市级科研课题立项该课题研究旨在探寻一条思想道德教育的新途径让学生在国学经典的熏陶下潜移默化地养成中国传统美德同时提高广大师生的道德素质形成优良的行为习惯；探索国学诵读对学生的影响帮助学生了解、认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化的智慧和营养培植热爱祖国语言文字的情感形成丰厚的文化底蕴开阔的胸襟、宏大的视野自然而然地内化为一个人独特的气质和良好的道德修养形成完美的人格实现生活境界的提升和真正的人生幸福；探索实施国学教育的途径开发适合学校国学教育校本教材形成国学教育特色 3.开设读书活动校本课程实施走班制教学活动目前我校走班制校本课程达29门57各班级其中涉及到读书活动的校本课程有盐都文化、口语交际、阅读与习作、小记者、演讲与朗诵、小主持等学生在这些校本课程学习过程中培养了读书的兴掌握了读书的方法形成了读书的特长同时学校走班制活动的实施实现了课程设置大变化、班级概念大延伸、教师能力大拓展的三大变革 4.开展经验论文竞赛活动学校大力提倡教师阅读教育专著开展学习论文竞赛活动近三年来我校教师共有300余偏经验论文获得国家、省、市奖励形成了人人读教育专著人人写经验论文的良好读书局面 四、家校结合辐射引领带动社会读书风气的形成 开展创建“书香校园”活动以来我校积极发动广大家长参与活动活动开始学校便印发给全校家长一封信让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法调动家长参与活动的积极性请父母亲与学生一起共读一本好书交流读书心得共享读书乐趣学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况及时与家长沟通共同指导学生阅读提高阅读实效并向学生印发“课外阅读活动记录表”让学生与家长共同完成书签制作、办手抄报填写课外阅读记载等反馈家