如何改变孩子内向胆小的性格.doc

如何改变孩子内向胆小的性格 家长咨询如何改变孩子内向胆小的性格的问题下面是家庭中的具体情况分析：11岁的女儿上五年级了性格内向胆小怕生不善交际做事拘谨她在学校从不敢表现自己上课从不举手发言老师在评语里经常鼓励她要大胆些可就是没有效果改变孩子这种内向胆小的性格呢 苏秦（教师）：如果我是孩子的老师我会在每节课上课前来个三分钟演讲活动办法有三第一种：话题由老师选定如谈“我的家庭成员”、“我最喜欢做的事”先请一个平常大胆活跃的同学上场做示范再请她上台；第二种：找一个平常大胆活跃的同学与她配对进行三分钟对话当然到底谈什么内容可以事先与那个同学交流做好准备；第三种：话题由他本人选进行即兴演演讲此法我在班级试过且对每个人的要求都一样有的人第一次演讲时额头上直冒汗但三次以后就基本上比较从容了老师一要舍得拿出课堂上的这三分钟二要坚持每堂课都这样做经过一段时间的训练班上那些内向胆小的学生一定会比以前大有改观不再怕羞、拘束 莫要随意否定 方丽娜（教师）：孩子天生并不胆小每个人都表现的欲望只因这表现欲还在刚刚萌芽的时候就被消极的语言“风暴”所袭孩子的信心渐渐丧失进而变得胆小怕事看来信心是练就胆量的一剂良药而信心又不是一进半刻就能拥有的如果有人经常在身边关注你提醒你鼓励你就会带给你胆量和信心如果给孩子幼小的心灵打上“你不行”的烙印我敢肯定这孩子从此很难再走出阴影 小时候我自认为舞跳得很好一直被赞美声包围着直到有一天大人们在聊天时说我手脚很硬、不是块跳舞的料这话犹如晴天霹雳将我的自信击得粉碎从此我再也没主动跳过舞连舞蹈课也勉强应付自卑在我心里扎了根：反正我是没有舞蹈天分的尤其是舞蹈老师我总是想方设法避开她后来有人偶尔看了我的演出说我跳得很好我这才重新审视自己假如不是大人们当初的那句话我在舞蹈方面一定会有更高的成绩其实我是行的！我的胆小和不自信也是他们“说”出来的！所以怕是最差的孩子你也别忘了送上一句鼓励的话！ 如何改变孩子内向胆小的性格：给他听的空间 熊佑平（教师）：我班的嘉增也是这样一个内向胆小的孩子我曾和他的家长多次联系也一再鼓励他大胆发言积极参与给他创造表现自我的机会可收效甚微后来我读到这样一段话：我们应追求的不是“发言热闹的教室”而是“用心地相互倾听的教室”我转而一想嘉幸虽然不发言但不是一直在倾听上课不发言的孩子有时其实比频频举手发言的孩子更善于倾听如果老师不给孩子施加“大胆发言才是好学生”的压力孩子学习起来会更轻松更自在 于是我不再勉强他发言即使有事找他谈话时也装作很随意的样子走到他座位旁轻轻地说几句我不会忽略他我的目光常会和他相遇因为不用担心我会逼他发言他显得很放松同时我告诉嘉幸的家长不发言不错误不要在这件事情上给孩子施加压力多和孩子交流他在学校里学得开心、有趣的事嘉幸不再总是那副深沉的样子慢慢和周围的同学说笑了有一次他竟然举起了小手以后他有时举手有时不举手我都随他而且不爱他的发言如何我都会微笑地耐心地听完如今嘉幸已经是六年级的学生了虽然举手的次数和积极性只能算一般性格也仍然内向但他并不封闭他和同学的交往显然是很融洽的 其实性格内向不是孩子的错上课发言不积极更不是孩子的错我们常说每一片叶子都是不一样的那我们为什么一定要用同一个标准去面对每一个孩子呢喜欢讲的我们就给他讲的机会；喜欢听的我们就给他听的空间 想办法壮胆量 练丽丹（家长）：有时候直接跟孩子讲道理如“胆小不好你要胆大点啊”等等孩子是听不去的也难以奏效不如用“童年”的旁敲侧击法我孩子也内向胆小他6岁时有一次我故意给他编我的“童年故事”：“妈妈小时候胆子比你还小见谁都怕这个不敢那个不敢”孩子一听就乐了原来妈妈小时候比我还胆小怕羞！这样孩子就会觉得自己比妈妈强从而给自己增强信心这个年龄的孩子其实自己也懂得胆小是弱点只是克服不了用比他更“差”的虚拟故事作对比可以比出自信和骄傲 还有一种办法是带孩子到人多、热闹的地方大声朗读如果孩子怕就先到人较少的地方如到路边的草坪或公园里坐下来拿出孩子喜爱的书轮流大声地朗读每天坚持10分钟开始孩子可能很害怕但如果能坚持一个月相信会渐渐克服怕生、胆小的弱点不管身边人来人往都会如入无人之境 如何改变孩子内向胆小的性格：多鼓励多尊重 赵玉玲（师范院校学生）：估计没人会比我的胆子更小了小时候我因身体残疾性格非常内向不敢和同学接触就连和老师说话也不敢抬头心里怦怦直跳但后来的锻炼使我变得很开朗、乐观之所以有这样的转变我变为最重要的是老师和家长给予了我充分的信心和表现的机会 在此我向大人们真诚地提议：第一、经常鼓励孩子不管大事小事都要尽量对孩子给予肯定和鼓励只要我取得一点成绩母亲就会表扬和鼓励我让我尽情地享受成功的喜悦有时我怀疑自己的能力母亲就会安慰我说：“没关系不要担心你可以办到的你要相信自己你有这个能力”甚至说：“放心绝对没问题你完全可以做到我敢保证肯定不会有任何问题”这样一来我的自信心就会增强很多心里也塌实多了胆子也就大多了第二要尊重孩子 不管孩子做错了什么家长都要冷静对待在外人面前不要批评孩子不能伤害孩子的自尊心我母亲很注意给我留面子也很在意我的心理感受她会尽可能地帮助我处理尴尬的局面尽量不让我的自尊心受到伤害第三教孩子发现自己的优点发现优点是树立自信心最关键的一步不过这方面我是自己努力的上初中以后我就比较善于发现自己的优点第四多给孩子提供展示自我的机会我的父母和老师都很支持我他们知道我会说相声老师就积极动员我参加班里的活动上台表演得多了胆子也就自然大了 营造活跃气氛 王弘（家长）：第一父母千万不可当孩子的面对别人说“这孩子就是胆小内向没有出息”等消极暗示的话这些话只能让孩子失去自信认为自己也许天生就是这样了第二孩子性格内向除遗传因素外有的也多少和家庭环境有关家长除了要注意为孩子创造交友环境鼓励孩子多出去参与集体活动外还要有意制造活跃、欢乐、民主、开放的家庭气氛尤其是内向沉静的家长很容易给孩子潜移默化的影响沉闷的家庭不宜培养健康活泼的孩子因此父母在家中要做孩子的好朋友多与孩子交流比如设计辩论话题经常与他争辩输赢以此激发孩子的表达欲第三允许犯错误如果孩子无意中犯了错误你总是横加指责只能让孩子觉得自己是失败者认为错误是不能犯的所以做事总是小心翼翼谨小慎微只要不是有意犯错就该让孩子大胆尝试要允许孩子犯错误敢于犯错误要培养孩子敢于总结教训、勇于纠错的精神在不断的实践中增强自尊心和自信心 发展交往能力 交往能力是现代人才决不可少的素质又是心理健全的重要标志之一当今社会科学技术的发燕尾服靠一个人发展靠一个人关在实验室或图书室里出成果的时代已经过去科技的发展往往要靠群体协作来完成而且科学技术与开发经营社会服务的联系越来越迅速越来越紧密人没有交往能力是不能适应现代化的需要的孩子半岁左右往往认生、胆小以后慢慢长大了又不敢自由表达自己思想感情办这要从降生后不久开始培养具备以下几个条件孩子就不认生并喜欢交往了自然会养成无拘无束不卑不亢的性格处理好人际关系： （1）要经常有较多的人逗孩子玩逗他发音、说话玩得愉快活泼 （2）接触孩子的人态度必须亲切、友好、和气、使孩子开心而丝毫不畏惧 （3）陌生人接触孩子不能心急要逐步接近使他有一个适应过程急于表示亲热强迫抱他反而使孩子害怕 （4）接触婴儿的成年人或大孩子要严禁吓唬婴幼儿也决不准取笑孩子不能开过分的玩笑开过分的玩笑或者使孩子害臊、怕羞、胆小或者使他放肆没礼貌都会产生不良后果 （5）成年人应十分尊重孩子家里来客人要带孩子一起接送客人要与孩子问好、再见、礼貌相待不要强迫孩子叫人（礼貌地称呼）只要家长热情示范适时鼓励孩子孩子就会大方叫人不可在客人面前勉强孩子做他不愿意做的事强迫是对孩子不尊重反而使他不大方不礼貌 （6）要经常抱孩子牵孩子到邻居家串门鼓励他自由谈话（注意还是不能吓唬他或取笑他）以后他就会自由串门跟邻居的阿姨、叔叔、伯伯、婶婶、奶奶搭话谈家常了二三岁的孩子能串门搭话是不简单的重大进步 （7）家长要鼓励孩子拿自己的糖果请客人吃当孩子请客时客人应适当吃一点并谢谢他假若像有的人那样向孩子要东西吃“考验”一下然后再还给他假若像有的人那样向孩子要东西吃“考验”一下然后再还给他这样引导似乎孩子也很“大方”把喜欢的糖果“给”别要而当别人真的收下时他又哭又抢这不是培养孩子的虚伪 （8）要让孩子经常跟别的小朋友玩共玩具、做游戏、鼓励他们友好相处相互关心如看见小朋友摔跤了就连忙去扶起来帮他揉揉摔痛的地方孩子不在交往中是培养