在—学年度第一学期三年级家长会上的发言.doc

在学年度第一学期三年级家长会上的发言 各位家长： 下午好！ 今天我们全班五十二位家长在百忙中赶来参加这个家长会首先感谢大家的到来！今天我希望各位家长能针对本班的情况献计献策希望这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端 开学已经十一周我感觉大多数同学们这个学期的变化挺大的变得更加懂事有礼貌而且在学习上也更加自觉我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方 一、三年级学生的变化 三年级是一个关键年段学生的两极分化现象开始出现有些学生很可能就在这个年段成为了学困生有人将学生的小学五年学习成绩比喻为“u”字型低年级起点较高中间的三年级是处于最低点但随着年级的增长在往后的学习中成绩又会慢慢地升起直至最高点为了什么会出现这种情形呢我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化 1、学习内容 首先三年级开始孩子们的学习内容变了低年级主要是一些非常基础的知识拼音、生字、词语读几遍抄几遍只要孩子肯下功夫一般不成问题三年级的语文除了掌握基础知识以外作业更多的是句与片段的训练都是一些比较“活”的题目也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的这对学生提出了更高的要求基础必须扎扎实实地掌握该读的还要读该抄的还得抄但同时还要拓展孩子的思维从不同角度去考虑问题从上次期末考试的阅读能力题上暴露出来的问题正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷等等 2、心理方面 其次孩子们的心理状况也变了人大心也大三年级的孩子对很多事情都处于好奇开始有独立性不愿意将自己的小秘密与大人分享了自尊心也逐渐增强不知家长们有没有发现这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做但往往又达不到你所要求的标准其实我们不要要求他们最后的结果怎样我们要做的就是要答应他们的要求同意让孩子自己试试不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法可以找父母帮忙特别要注意的是这阶段的孩子自尊心逐渐增强也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了他怕“丢面子”了所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度 3、思想意识 再次孩子们的思想从单纯走向了复杂其实也就是孩子们想的事情多了开始有自己的意向有自己的打算我们常常听到家长说：这孩子很倔不听我们家长的话了这也是一个非常普遍的现象三年级正好是他们的一个心理反叛期在这个阶段会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱但又很想吸收新鲜知识他们还不能完全理解到底些事可以做些事不能做这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫以给他明确的方向特别是有些家庭一定要注意大人的“口风”必须一致不要爸爸妈妈这么说爷爷奶奶却是那么说这样孩子就更辨别不清楚了特别需要指出的是对孩子的教育一定要注意与学校老师的要求保持一致否则学校老师再严格都将绝对出现效果为“零”的效果 二、造成学生差异的原因 有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势而有的孩子却直线下降其实这个问题很简单那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中还是存在着极大的差异的 首先每个家庭背景有差异 做家长最重要的是：时刻注意自身形象孩子的可塑性大、模仿性强而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等这些都能对孩子起着榜样作用俗话说喊破嗓子不如做出样子家长教育孩子可以说是“全天候”的家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因 其次孩子的学习习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好上课时专心作业专注所以作业速度很快可同时也有一部分学生被我戏称为“磨、拖、罗、拉”上课的时候默默无闻你讲什么充耳不闻做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦其实放学我真不想留任何一个人可是他就是写不完改了一遍又一遍有时天都黑了家长在外面“等得花都谢了等得心都凉了等得连老师一起骂了” 正是因为孩子学习习惯上的差异而造成了学习效率的一种差异关于效率我想家长们最关心的就是作业了同样的作业有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时这就要问问孩子的学习效率了我想那不是在写字而是在“造字”了我们允许个体之间有差异但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题 第三家庭的重视程度有差异 每个孩子都是父母的心肝宝贝掌上明珠在生活上没有父母不对自己的孩子是关怀备至但是对于孩子的学习以及思想变化的关注家庭之间的差异是很大的也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求也许是最近工作比较忙开学来我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业家长也在后面打了钩签了名可我检查时却总会发现孩子少做、漏做甚至不做其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢诚信教育又会不是一纸空谈呢其实我在这里讲重视还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩不是孩子的学习我只要孩子健康、快乐就行了但是我们老师不是这样认为的因为我们觉得一些孩子成绩出现问题不是因为接受能力有问题而是因为学习习惯、学习态度出现了问题有的家长可能认为：我的工作很忙我没有时间也没有精力将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了但是长此以往地下去您会“谈起业绩兴高采烈谈起孩子遗憾苦笑”的其实我们老师也并不是觉得分数有多重要而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养这种“情商”包括我们对待事情的责任面对困难的韧性一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神将来无论走上一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的 三、减少差异的方法 差异已经存在我们现在要做的是想方设想地减少这个差异 首先我先从语文学习方面来谈 一是“抓阅读” 孩童时期是记忆的黄金时期学习能力最强最擅长背诵多读多背多写语文不会差班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书腹有诗书气自华所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间挑选好的课外书做完作业后看半小时左右学校推荐的阅读书目有：名人的小学时代小学生100种必读书导读宫泽贤治童话列那狐的故事天方夜谭130个科学游戏东周列国志故事成语故事365一百个中国孩子的梦我们的母亲叫中国小兵张嘎三寄小读者皮皮鲁传肚皮上的塞子乌丢丢的奇遇我要做个好孩子灵性的王国爱的教育雷锋的故事夏洛的网窗边的小豆豆顺便提醒一下天渐渐变冷了请督促孩子早点起床动作加快因为迟到会给整个班级的早读带来影响 第二“抓作文” 写作是语文的灵魂但很多学生不喜欢写作主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少）二是不知道写久而久之学生便怕写不愿意写三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写面对这三大难题作为家长首先要消除“速战速决”“一劳永逸”的念头作文非一日之功需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累对于三年级的孩子来说让孩子写周记是个很好的起步方法刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅重要的是培养孩子的兴趣敢说心理话尤其是如果成文速度比较快说明思维很活跃我相信随着训练的循序渐进孩子的作文能力一定会越来越高这一点我们班的郑云舒同学坚持得比较好 第三“抓写字” 中年级是孩子最能练出字阶段在这个阶段孩子们将从铅笔字向钢笔过渡能让孩子写出一手好字相信是每个家长的乐事想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯每一次作业甚至留个便条都应该认认真真写好它 第四、抓做人 我教的学生我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一学习第二 诚信是首要我总是在学生面前说到做到不食言！（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做没事情找茬可学校没小事件件是大事否则老师会在孩子心目中会那样敬畏家长的话为什么有时会没有作用而且随着孩子年龄的增大家长的话会越来越不灵验我想其中的原因就在于此）对待孩子说谎有的家长一旦发现孩子做错事就打孩子为了避免皮肉之苦能瞒则瞒能骗就骗因为对孩子来说骗过了一次就可以减少一次“灾难”可是孩子说的谎话往往站不住脚很容易被家长发现为了惩罚孩子说谎家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打孩子下一次做错事后更会说谎这样就构成了恶性循环遇到这样的情形的时候我们一定要注意恰当地引导如：可以给孩子三次机会第一次说理第二次提醒第三次再惩罚也不迟这样给孩子改正错误一个缓冲孩子就不会有害怕恐惧的心理了 其次是要善解人意拥有一颗感恩的心 对父母对老师对同学对生活他懂得感恩了一定会把学习搞好一个善解人意的人谁不喜欢样的社会不欢迎 再次还需要我们帮助培养孩子的责任心 可怜天下父母心每天都有父母把孩子忘记的东西红领巾、校服、书、本子送来家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料而不是包办自己能解决的事情自己做承担一定的家庭责任我也是这样有意识地教育孩子的做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补而不只是留于口头教育在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有一定的责任 拥有了责任我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力现在的孩子大多数是独生子女他们在长辈的呵护中长大备受至爱事事顺心因而缺乏一种耐挫力主要表现为：听得进表扬听不进批评偶尔考试成绩不佳便会经受不起失去自信心为此家长有必要培养孩子的耐挫能力培养孩子不仅赢得起更输得起的好品质为他今后的学习、生活打下良好的心理基础 最后我们要培养孩子的“肚量” 现代家庭孩子在家中唯我第一容易出现“气量小”的毛病常常表现为心中只有自己而无他人往往只看自己优点只看别人缺点甚至拿自己的优点比别人缺点因此家长必须耐心地培养孩子的“肚量”为他今后的学习生活打下良好的心理基础因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼为了一点儿小事就钻了牛角尖 第五、好的习惯终身受益接下来我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的学习习惯 首先让孩子迅速开始有些同学在坐下开始做作业时常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文西翻翻数学；或一会儿喝点水一会儿吃点东西一会儿瞄瞄电视一会儿听听大人们闲聊一会儿又插话时间就不知不觉地过去了那么怎样才能做到迅速开始做作业呢第一请你给孩子一个固定的学习的地方一坐下来就可以做作业了而其他事情如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去其次必须在规定的时间内做作业时间一到做没做完都必须结束 其次要求孩子集中注意力小学生就易分心第一做作业时要尽量避免电视、电话的干扰若来了客人又无法避开的宁可先放下作业等客人走了再做一边聊天一边做得不偿失第二不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子这样一来教育无效二来作业效率低下长此以往还会导致作业与烦人的数落联系在一起从而讨厌做作业 在平时的学习中我希望家长配合的是： 督促孩子细致及时完成作业并请家长检查孩子的字是否已经认真书写督促孩子完成口头作业语文和数学不一样没有厚积是不可能有薄发靠平时多读多积累该读的读该背的背一定要一丝不苟要求孩子毫不马虎和随意督促孩子认真阅读课外书 最后想给家长朋友们提一点儿要求： 尽量抽时间与孩子们在一起经常与孩