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1 / 3 小班体育小兔采果果教学反思 小班体育小兔采果果教学反思 在这次的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是创设情景我是小兔子进行游戏，让孩子进入角色，充分自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中，我也充分注意到每一领域的综合教育作用，比如：在学习双脚并拢向前行进跳运用儿歌 “ 小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳 ” ，游戏采果果时以兔奶奶生病需要帮忙的游戏情节展开，增加幼儿的情感品质，最后按颜色分果果，发展幼儿数学智能。整个活动以游 戏化的情景活动开展，更贴近小班幼儿的年龄特点，使他们的运动技能，观察能力，认知能力，情感体验均得到发展。 在活动过程中我善于提升、整合幼儿的经验，活动主要以“ 小兔学本领 小兔采果果系列活动 ” 这两大部分构成。“ 小兔学本领 ” 部分主要是教给幼儿双脚并拢向前行进跳2 / 3 的动作要领，首先让幼儿自由跳，然后请个别幼儿示范跳，教师再示范讲解正确的动作，再集体练习，运用集体练习、个别练习、教师讲解示范等教学方法让幼儿轻轻松松的学会了双脚并拢向前行进跳。 “ 小兔采果果 ” 是以兔奶奶生病了需要帮忙采果果的 游戏情节展开，大大激发幼儿活动的兴趣，幼儿通过这个游戏，不但巩固了双脚行进跳的动作，还培养了幼儿帮助他人的情感品质，最后按颜色分果果，运用数学领域的智能。整个活动是层层递进，幼儿在这样一个层层递进的锻炼平台中，锻炼了身体，增强了体质，基本完成了活动的预期目标。 活动开展下来 ,孩子们的跳跃能力和身体的协调性有了很大的提高，这点让我感到很欣慰。但同时也启发了我的一些思考 “ 如何更有效地处理教材、如何发挥教学材料为教学更有效服务 ”, 能不能在活
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