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1 / 3 小学语文教学反思：如何帮助后进生 小学语文教学反思：如何帮助后进生 我相信每个老师都会碰到一个老大难问题：班级里有后进生。面对这些后进生，当家长的心急，望子成龙心切，希望自己的孩子考试有好的成绩，成为优秀学生，成为祖国的建设人才；我们当老师的也是有这样的心情，希望自己所教的每一个学生都能成材，但实际不是如此。每班总会有几个学生不那么重视学习，考试成绩不那么理想。我常常会为这样情况所困扰，有时甚至会因为后进生而令自己的心情会变得很糟糕。 这几天，我又重温魏书生的班主任漫谈。可以说，我是带着这个老大难问题去寻求解决问题的方法。让我惊喜的是，还是有点小收获。 一、心态。 正如魏书生所讲到的 “处理好人与人之间的关系，教学中，你要求过高，他达不到你的要求，你生气，他也生气，关系就破了。 ”我们不要因为学生是后进生就对他发2 / 3 脾气。如果换一种心态，用换位思考来替后进生想想，其实他们也很不容易，他确实是跟不上，消化不了那么多的内容，我们为什么还要逼他们呢？我们可以让他们做他们 “力所能及 ”的事情。差生也有可爱之处，每个人都有优点、缺点，当教师的看优 秀学生当然什么都顺眼，看差生又如何呢？我认为：差生也有他的优点，有他的可爱之处，正如我班学生黄桂芳在学习上各科成绩跟不上，无法完成学习任务，被老师、同学视为差生。从另一个角度看，她也有自己优点，有时为班级做好事，自觉扫地、倒垃圾等。所以我们当教师的要多想学生的优点，少想学生的缺点，重视发现学生的特长。了解每个学生的家庭背景，了解学生的个性。树立为学生服务的思想，建立良好的师生关系。如果端正了自己心态，我想，就不会出现前面我所说的因为后进生而让自己的心情变糟糕这中现象了。 二、起点 “班级学生中，他们的接受能力、学习能力不统一，所以老师向学生提出的要求，有个别学生无法做到。因此我们在教学中可采取分层次的教学方法因材施教法，循序渐进的教学方法，愉快教学法等，采取多种形式进行教学。 ”我觉得这个方法很受用。听完报告会后，回去我马上试用，3 / 3 在布置作业这个环节上做出调整：每天都会有几样作业，后进生就做他们 “力所能及 ”的作业，也就是巩固基础知识。他们做起作业来，会觉得轻松，而且也容易。为后进生找到他们的学习起点，看看他们究竟能从哪个学习层次学起，我们就从那个层次教起 。这样的好处是：让后进生感受到学习是一件快乐的事情，感受到成功。 三、目标 找到起点后，我们就可以和后进生一起制订近期目标。第一次的目标一定要注意尽量放简单，让他们一定能达到的。这样，他们学起来才会越学越感兴趣，越学越有激情。通过这样一步一个脚印，沿着这个目标踏踏实实的学习，相信他们很快就能走出后进生这个行列。 在魏老师看来，当老师就是一件享受的事情，这是多少同行
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