初中教师读书心得.doc

初中教师读书心得 暑假中再次拜读了李镇西老师的爱心与教育这本书我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思考、责任”以外还充满着智慧的火花在对学生的调查中学生心目中的好老师的标准也是除了“学识渊博、正直善良、很热爱学生”以外还有“很有智慧”这一条所以作为老师我们应该做个充满智慧的老师 我由衷地佩服李老师,尊敬李老师,因为李老师用他的智慧化解了一个个棘手的教育难题例如在“万同偷随身听”事件中李老师开始是非常严肃的告诉万同游贤的家长报了案公安局的人已经来到了学校当万同承认是“我与游贤开玩笑”后李老师马上顺着他的话说是有误会于是下面就用更缓和的语气来处理完了“失窃案”再看看关于程桦的教育当程桦骄傲自满的时候李老师没有简单的用一句“胜不骄败不馁”来说教而是用充满智慧的头脑给程桦定出了他下一步的奋斗方向“超越自己”在和程桦交流的过程中李老师既列举了许多杰出人物的事迹又从理论上给他解释了“成熟”的含义使程桦的思想之翼在重新起飞后变得更加矫健最终取得了成功从以上事迹中我们可以看出李老师无论是在对后进生的转化还是在对优等生的培养中除了他对学生有一颗负责任的爱心还有他的智慧在里面 当前众所周知没有爱就没有教育但是教育也要讲究方式方法而正确方式方法的选择就要靠我们的智慧爱学生就要了解学生了解他们的爱好和才能了解他们的个性特征了解他们的精神世界了解他们的所需所求苏霍姆林斯基说过：不了解孩子不了解他的智力发育他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向就谈不上教育要想了解学生的各个方面就要有敏锐的观察能力缜密的思考能力还要有较强的表达能力只有具备了这些我们才能知学生所想解学生所为才能与学生进行更好的交流而交流是教育的前提以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生想过该如何吸引学生在课堂上的注意力想过该如何让犯错误的学生能比较容易的改正他的缺点但是有许多时候苦于找不到好的方法从李老师的教育手记中我知道了要教育学生得学会尊重学生、表扬学生做老师不要高高在上要蹲下身子从孩子的角度来看待出现的问题今天的孩子就如春天里需要滋养的禾苗“随风潜入夜润物细无声”的涓涓春雨要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入土壤还有要让学生学会自我教育“金无足赤人无完人”要多一点人情味大人有时也会犯错何况是还是孩子的学生呢因此利用集体的力量让学生学会自我管理自我教育许多时候比老师苦口婆心的说教强很多 读了这本书我深深的体会到教师之爱首先是尊重和信任尊重和信任是激活教育智慧的因子而要做一个有智慧的老师就要不断的学习把学习渗透到工作和生活中去让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴每时每刻 初中教师读书心得（2）： 我们这一代成长于一个物质、精神都比较平淡的年代没有网络没有游戏没有太多的娱乐活动也没有更多的诱惑在传统家庭的“双目”和“书中既有黄金屋书中又有颜如玉”世俗观念的监管下使我“安心”地读了一些书读时字要一个个去认句须一句句去理解意要一段段去思索思想也一步步地提高没有精彩画面也没有伴奏音乐更没有旁白点拨靠的是自己不断读、反复感、努力悟终于成长为一名能引领他人走上阅读之路培养读书习惯丰富精神生活纯炼思想境界使他们继续乃至终身阅读书籍而不断成长的“灵魂的工程师” 一“念书”是成长阶梯记得在我刚进学时的房间里摆放着祖传的两只不稳的书柜据说是爷爷特给我提供的条件那里面全都是书从连环画到康熙字典应有尽有甚至还有李时珍的本草纲目曾有多少次抱书入眠也曾有多少次单人关在家里静静地沉浸于书的海洋在那里遨游、徜徉小人书读到高兴处会情不自禁地手舞足蹈脸上洋溢着欣喜的神情绽开舒心的笑容；进入初中稍长大后读到情节悲伤处便为主人公的不幸遭遇而伤心不已流下同情的眼泪；到了高中时读到幽默风趣处常常禁不住开怀大笑觉得妙不可言读到深奥之处总要皱起眉头冥思苦想读到优美的词句会动笔摘录细细品味书既像是一位充满智慧的老人不断启迪我也像是一位真诚的朋友跟我面对面的交谈又像年轮一样一页一页地推着我渐渐地成长特殊的条件特别的环境促使我爱读书因为书给予我知识和智慧也给予了我情感和力量有时和秦始皇争辩痛斥他“焚书坑儒”的残暴；与汉武帝抬杠历数他几十年战争的荒唐；吹着胡茄和蔡文姬一起歌唱；弹着琵琶与白居易同游浔阳；与莎士比亚握手同泰戈尔攀谈看司汤达跳舞学海明威沉思有时又陪着阿q癫痫疯狂跟着苔丝去爱去恨随着“鹦鹉螺”号去游历海地两万里顺着余秋雨去找寻夏日的黄昏培根曾说过：“读史使人明智读诗使人聪慧验算使人周密哲学使人深刻论理学使人有修养逻辑修辞使人长于思辩”我不知道我的性格是否受书籍思想的影响但我从嘉庆皇帝30年的“味余书室”的浸染而在以后掌政中的所追求所遵循所实现的使我清楚的看到我们的为人、处事、性格、爱好一切都无形中深深的烙上了书籍中宣扬的印痕也有时又像是一只勤劳的小蜜蜂在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去采集花粉小说教给我怎样做人的道理诗歌唤起我对美好生活的追求童话让我感到生活的美与丑、真与假、善与恶当打开书时似乎临近了崇高的境界：雷锋日记让我懂得人活着要更多地为别人着想做一颗永不生锈的螺钉；大地的儿子周恩来让我知道了读书为了什么；铁人王进喜我明白了人要有一种不怕苦、不怕难、坚持到底就是胜利的精神；钢铁是怎样炼成的中保尔柯察金坚忍不拔的刚强意志；第二次握手爱国高于爱情；高山下的花环梁三喜为捍卫祖国尊严不惜牺牲自己生命当打开书的时似乎听到了许多声音：有智者娓娓的谈心有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息有小鸟归巢的啾啾高尔基曾说过：“读书这个习以为常的平凡过程实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体”以前我还不太懂得这句话的含义现在我渐渐明白了读书使人成长读书是人类进步的阶梯是人们的精神食粮 二“读书”是人生积累回望巍巍中华五千年有多少文人墨客对书籍情有独钟对于读书他们又有多么热烈的情怀“眼前直下三千字胸前全无一点尘”的诗境告诉我们书是人性的净化器给人心灵荡涤使人大彻大悟“为中华崛起而读书”的一声呼喊留给后代几多震撼几多警觉！开始的读书全凭自己的性情汪国真诗选的优美文字让我感受生活之美、青春之美；自然与人使我知道了自然界中不少的奥秘；中华读书报让我了解了古今中外惊叹这世界之大；中学生物教学中教师的经验文章试着用别人成功的经验指导自己的课堂教学我用好奇、热情和青春的质朴开始着我教书育人的路读书给了宽阔的教育视野工作像蚂蚁生活象蝴蝶读后便没缘由地喜欢上了这句话：象蚂蚁一样工作象蝴蝶那样生活工作是生活的手段其中有烦恼有压力也有快乐但我们要把工作中的无奈化界变成乐趣在乐趣中完成工作在工作中慢慢成长进步正象蚂蚁那样勤奋、执着从一点一滴开始由聚沙成塔你也许会说蚂蚁算什么微小而脆弱密密麻麻中不能彰显个性可这就是生活平凡人的生活蝴蝶是从毛毛虫税变成的这个过程是一种升华从一种低的状态到高的境界的质变这个过程中有等待、探索、追求、期翼、盼望、喜悦尽管等待的过程漫长也有风雨但绝不会因此而惋丧因为梦想总是美好的且就在不远的地方生活正源于此想必蝶的美丽也一定包含着毛毛虫的青涩和蛹的丑陋吧所以如果最终可以拥有蝴蝶般美丽的生活那么所有的一切都是值得的快快舞动你翩翩的肢翅吧让你的快乐和美丽感染着周围的每一个人终将成为他们的快乐 三“教书”是气质升华随着躁动青春的逐渐远去我的读书也多了一份沉寂和思考这段时间我最爱看哲学、杂文和生物学教育理论书籍读方法给了我学习和生活尤其是教学中方法论的指导；读书屋让我感受着生活的哲理；读杂文报我学会了用思辩和批判的眼光对待一切包括我教书育人的事业读书有时已经分不清是工作还是休息但这个阶段的读书更多的是一种执着读中小学教材教学便有缘了解除所任教学科以外的学科教学；读生物教与学让我能从课程的角度认识学科教学近距离审视自己的教育；读教育研究让我能逐渐站在大教育观的背景下看待教育艰难并愉悦地读着这些书逐渐萌发并促使我作一些研究生物学科学素质培养的策略并用执着撑起生物教学的一片原野读书坚定了我教育研究的勇气这期间读中学生物教学已不再满足阅读经验文章期刊中的理论文章是我的最爱每读到一篇有见地的理论文章对我最近的一些思考和想法有所印证和启迪时总有一种无法言表的激动庆幸生活中总有这样的时光和心情我用思考的明灯照亮我教书育人前行的路读书给了我教学实践的自信读原著读大师是我读书的新目标我希望从古今中外教育大师们不朽的文字中倾听他们的对话感受圣贤的思想这已经让我有了教书育人的虔诚腹有诗书气自华这是一种气质更是一种修养她是一种文化底蕴的折射也是我们职业决定我们每个人应当具备的一种内蓄外扬的形象需求不论你是否承认我们在外人的眼中是一种饱经诗书代表是上知天文下知地理的“秀才”所以社会的大环境无形给我们找了一个得读书的理由其实我们10多年的求学生涯读过的书真是太多太多了不说汗牛充栋也得车筐累累也许正是这些堆积如山的书籍才放飞了我们的希望实现了我们的梦想成就了今天的我们但当富有挑战的新世纪迎面扑来富有激情的孩子们困惑的看着我们时我们没有理由不去与书为友没有借口不去以书为鉴激烈的新课改崭新的师生关系无处不在的教学资源无所不能的培养对象真的让我们眼花缭乱咋办去读书吧把古代的当代