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幸福教师讲话稿范文 作为一名教师应不断地问自己我的工作幸福我的生活幸福我的心态健康快乐我参加了县教体局举办的培训班后第一次开始认真地思考：到底什么是幸福我问自己若有机会再来一次我还会选择相同的职业我对自己的生活满意幸福与成功是两个独立的变量我们当然可以做一个成功而且幸福感高的人但是没有人可以剥夺我们做一个不成功但幸福感高的人而攀比使人远离幸福我们随着情境时而开怀大笑有时禁不住泪流满面是啊人生是如此短暂为什么不能让自己活得幸福一些呢 究竟什么是幸福幸福的人生一定有幸福的思想观念有正确的思想观念才会有正确的行为有正确的行为才会有正确的习惯有正确的习惯就会有正确的性格有正确的性格就会有好的命运有好的命运人生一定会幸福电视剧老大的幸福中有首歌唱的好吃亏是福舍得是福得到是福知足常乐最幸福所以一个人幸不幸福根源在于思想观念思想观念正确人生就扎下了正确的根基如此人生才会有幸福 教师的幸福感从里来 一个整日身心疲惫、心力交瘁的教师谈何幸福！ 一个整天忙忙碌碌、无所思索的教师谈何幸福！ 一个为追求高分、不顾学生死活的教师谈何幸福！ 教师幸福的真谛幸福到底曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查“什么是使人幸福的最重要因素”结果表明不是金钱、成功、健康甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭真正幸福的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进这是以存在的完美为指向的幸福是人身潜能不断展开、创造力不断发挥、朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬这就是幸福幸福是种感受和体验幸福是一种心态幸福是一种平静也是一种实在的生活境遇 我们教师应该思考的三个话题： 一、教师是干什么的 二、我为什么当教师 三、我怎样当好一名幸福的教师 一、教师是干什么的作为教师要授业要解惑但更要传道也就是说要把自己的知识传授给学生让学生明白让学生学会,在这个过程中同时还要传授给学生做人的道理也就是说,教师不仅仅本学科专业知识要精、要透还要掌握其他学科的方方面面的知识因此数学教师如果只会摆弄数字那学生就会因枯燥乏味而失去兴趣；语文教师如果只会咬文嚼字就会成为迂腐的孔乙已所以教师要读书要读各种各样的书要广泛涉猎各个学科的内容成为百科全书唯有教师知识广博才能带出爱好广泛的学生 教师要充当的角色： 教师是心理辅导员 教师是学习引导者 教师是消防员 教师是保卫员 教师是道德引路员 教师是设计员 教师是演员 教师是体操员 教师是管理员. 教师要有大爱爱学校、爱学生、爱学习、爱事业、爱祖国、爱家长、爱领导、爱同事 二、我为什么当教师 当前社会对教育的关注程度越来越重视对优质教育的需求越来越强烈对教师的要求越来越高“中国教师职业压力和心理健康调查”显示在8699名被调查的教师中80%以上的教师表示压力大近40%的教师心理健康状况不佳60%以上的教师表示对工作不满而且教师在超时劳动的同时还伴随着超常的心理压力和对教师工作的倦怠这样的一种状态职业的幸福感从何而来呢专家认为一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福教师自己要成为一个幸福的人是自己的需要也是教育的需要 当前我国中小学教师心理健康问题越来越突出是不争的事实据报告显示我国教师心理健康问题主要表现为职业倦怠、烦躁、忧郁、紧张、焦虑、情绪失控和偏差行为它不仅妨碍了教师本人的工作效率和身心健康还直接关系到教师能否拥有健康幸福的人生因为教师心理健康会影响其家庭关系、家庭生活氛围与质量教育体制改革挑战教师的心理承受力压力是影响心理健康的重要因素 （1）来自教师职业的压力 不论在人们的期待中还是在研究者的视野中教师都被视作“社会代表者”,是榜样、是模范、是师表从而给教师作为“普通人”的角色戴上闪耀金色光芒的枷锁这决定了教师心理常常超负荷事实也是如此从世界范围来看与其他工作群体相比教师和医生这两个群体的心理健康水平偏低这种普遍性是行业特点造成的他们的共同特点是工作服务的对象是人而且责任重大人们的期望值也高相应地他们所承受的心理压力也就更大 （2）来自工作的压力 教师面对教育、教学双重任务工作量大工作琐碎基础薄弱校的教师面临的问题就更多、任务更重学生的学习效果、行为表现又反映着教师的教育教学效果教师必须据此调整自己的工作因此学生的学习问题、行为问题常给教师带来巨大的压力中国的教师所面临的学生考试及升学压力也是世界首屈一指的教师的教学质量取决于多种因素而人们又往往以成绩来衡量教学水平这又给教师带来一定的舆论压力使一些教师缺乏职业成就感 （3）来自教师自我发展的压力 教师承担着众多的角色管理者、授课者、教育者、学习者等需要不断转换这需要教师发展多种能力如专业能力、管理能力、人际交往能力、表达能力还有非常重要但常被人忽视的情绪调控能力（在某种意义上说发展该能力比发展其他能力更迫切）、元认知能力等发展能力的要求与原有能力水平之间的矛盾也是重要的压力源此外教师职业竞争压力也在逐步增强而对教师的社会报偿、待遇相对较低这种矛盾也容易使教师产生不平衡心理造成怠惰、自卑、失望等心理 压力这么大为什么还要当教师呢不管你的动机如何客观上来讲当教师是在为国家培养人才不管你是否意识到你都在为学生的成长努力我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然是主动还是被动只要你还在从事它在作为谋生手段的基础上就应努力再把它变成事业寻求价值和理想寻求到快乐和幸福是人生的必需在物欲横流的世界里我们教师必须用两袖