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幼儿园小班说课稿两篇 幼儿园小班说课稿：捉迷藏 一、说教材： 1、分析教材的内容地位： 1）在日常活动中游戏是幼儿最喜欢的活动方式“捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一尤其是小班的孩子他们活泼好动对此更是感兴趣纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合以引导幼儿向最近目标发展区发展 2）34岁的幼儿活泼好动且是语言迅猛发展时期但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定困难的而在日常生活中要经常用到如“请你把玩具放到桌子上面”、“把盘子放到小桶里面”等等为了顺应幼儿的发展需要我想通过幼儿最喜爱的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步地学会运用方位词充分体现玩中学、学中乐 3）依据纲要目标中指出：激发幼儿参与活动的兴趣；体验表达中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编（最后一个环节）让孩子们的创造性思维得到了进一步的发展在活动中我以游戏的形式贯穿活动始终采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展 2、活动目标： 根据纲要和教学内容结合幼儿的实际发展水平我制定了适合幼儿最近发展区发展的4个目标： 1）通过游戏让幼儿理解、掌握方位词并初步学会正确、灵活运用 2）引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达 3）采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣共享游戏的快乐 4）通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话做个懂事、听话的好孩子 3、活动的重点、难点： 1）重点：根据纲要和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置 对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上利用“找朋友”的游戏初步感受方位词；再通过“找小猫”的游戏引导幼儿通过观察、寻找小猫所在位置掌握、理解方位词从中建构了积极、有效的师生互动从而让重点得以解决 2）难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述 对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法让幼儿大胆想象、表现从而使创造性思维得到发展在游戏中让难点得以解决 根据幼儿身心发展特点、年龄特点在活动中所运用的方法、手段注重感受性、体验性等 二、说教具、学具： 1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节初步让幼儿感受方位词并丰富幼儿的生活经验 2、物质准备： 1）多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带） 2）课前与幼儿一起玩毛绒玩具并让幼儿记住它们的名字 3）创设游戏的环境：将毛绒玩具藏到活动室各角落 4）为幼儿提供各种藏身的道具 三、说教法、学法： 1、教法： 1）本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等对于这些方法的运用我“变”以往教学的传统模式教师说教“为”以幼儿为主体教师用启发、引导的方式充分调动幼儿学习的积极性并以游戏的方式贯穿活动的始终再加上形象、生动、直观的课件让孩子们在游戏中、快乐中获得知识习得经验真正体现玩中学学中乐 2）在教学过程中我渗透了“多元智能”的理念将各个领域中的知识有机的“整合”在一起如在语言活动中渗透“识字”教学；在找小猫的过程中让幼儿感受数的概念；在最后的一个环节中感受体育游戏的快乐培养幼儿的规则意识等 3）另外此活动是老课新上活动的结构是递进的关系：兴趣游戏创造即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式学习方位词解决重点；最后在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高 2、学法： 活动中我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识因为幼儿是学习的主人所以我创设了游戏的情境让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、用动作表现从而全身心地积极投入到活动中去并且在创造性游戏中引导幼儿用不同的动作、表情以及与同伴合作表现出自己所藏的位置充分给幼儿自由展现的空间 幼儿园小班说课稿科学活动会跳舞的罐宝宝 说课内容 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展由于小手肌肉组织发育还不够完善因此活动性较弱利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象设计此活动发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力培养幼儿对科学活动的兴趣 二、说教材 1.本活动的目标是启蒙教育主要激发幼儿的好奇心和探究欲望培养幼儿对科学活动的兴趣 2.活动过程有趣、形象利用拟人的方法抓住小班幼儿的年龄特点充分调动幼儿主动参与和操作的积极性 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展获得成就感 三、说教法 1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣我采用了操作法在适当的要求下发展幼儿动手能力与观察力体会探究的乐趣 2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言会使幼儿兴致勃勃从而寓教寓乐 活动准备：前期知识经验的准备幼儿会听一些独特的声音教具游戏的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐幼儿活动准备按人数将幼儿分成34组 四、说学法 1.通过可爱、丰富的可操作材料让幼儿大胆放手操作以此体会操作的快乐 2.在有趣的游戏情景中让幼儿去探索从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力 五、说教学程序 首先通过认识新朋友漂亮可爱的罐宝宝引发幼儿的活动兴趣；其次通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐这样的设计幼儿没有心理压力和负担使每位幼儿都有了动手机会和表现在猜想活动中鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考激发他们探究的热情；最后在户外活动中深化主题愉快的结束活动使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动 活动内容 活动目的： 1.辨别几种不同的声音使幼儿对声音产生探究的欲望 2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音 活动难点：将相同声音的响罐配对 活动准备： 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干 2.按人数将幼儿分成34组 3.录音机、舞曲音乐磁带 活动过程： 一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣 1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友 2.出示并认识罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究 1.喂一喂指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝让他们自由地跳起来 3.找一找启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴在舞曲中快乐地舞蹈（幼儿亦可共同跳舞） 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物找更多的朋友 延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”让幼儿自由摆弄、玩耍 四、活动后的反思：在教学中幼儿对操作、探究很感兴趣通过操作游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐在活动中孩子在制作的同时提高了幼儿的观察力动手能力而且也提高了注意力、听觉他们特别喜欢玩游戏因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩没有丝毫的压力对于个别能力弱的孩子我采用集体与个别辅导的形式并在日常生活中给他们提供机