北京版五年级数学上册教案设计《组合图形》.doc

北京版五年级数学上册教案设计组合图形教学目标与要求：1知识与技能（1）学习不同文件间的复制与粘贴操作。（2）在组合图形时注重比例协调与整体美。2过程与方法在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不同文件间复制与粘贴的一般方法。3情感态度与价值观通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。4行为与创新通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，让学生创造新的作品，培养学生的创新能力。教学重点：不同文件间复制与粘贴图形的方法。教学难点：合理调整不同组合元素的比例大小。教学方法与手段：任务驱动法、演示法、讲授法、半成品加工策略、多元评价法课时安排：安排1课时。教学准备：多媒体教室、半成品作品教学过程：一、导入1、师：前面我们已经学习了不少画图的技巧，已经完成了快乐家园的初步（打开文件），我们还通过复制粘贴、翻转、拉伸等调整手段完成了我们盆花的制作（打开文件）。那我们能否将我们的盆花合适的放入我们原来的快乐家园呢？2、出示课题：组合图形二、新授（一）、尝试不同文件间的复制粘贴1、问：我们在制作盆花时，用到的复制粘贴的步骤是怎样的？2、板书：选定复制粘贴3、问：如果我们将盆花搬到快乐家园，你觉得能用上面的步骤吗？需要对步骤作怎样的调整？4、学生讨论汇报5、师介绍：前期我们每位同学都完成了快乐家园和盆花的制作，但是可能有少数同学的作品不尽如人意，所以老师在桌面上提供了一个素材包，你可以使用老师提供的文件进行今天的制作工作。6、你能尝试着做一做吗？如果在粘贴后有问题，需要随时撤销（板书）。如果粘贴成功，需要对其进行移动、拉伸、翻转、扭曲、变色（板书）等调整工作。7、学生尝试制作8、展示学生作品9、师：这就是在不同文件之间的复制粘贴操作。这种方法在以后我们学习其他软件时也会经常用到。10、师：提示另存为将快乐家园保存到自己的班级文件夹内。（二）区别复制粘贴与粘贴来源1、师：刚才我们使用选定复制粘贴操作，完成了将盆花组合到了快乐家园的操作。其实在画图里，还提供了另一种将其他图片文件组合进来的方法粘贴来源（板书）2、师：演示粘贴盆花操作3、观察刚才的操作，你觉得复制粘贴与粘贴来源有什么区别吗？4、学生讨论汇报5、师小结：（1）粘贴来源更简单；（2）区别粘贴来源只能得到整幅画的内容，而复制粘贴可以选择我们需要的内容进行组合。6、师：所以我们要根据我们的需要，选择合适的方式来组合图形。（三）添加小鱼1、师：刚才我们学习了两种粘贴图形的方法，将盆花成功的从另一个文件组合到了快乐家园图中。家下来，我们需要在池塘里添加一些小鱼，以增加池塘的生机，你觉得怎么做比较快？2、慢慢画还是复制粘贴？3、师：为了节省时间，老师在素材包里提供了一个小鱼文件，里面有2条不同的小鱼，你会用上面的方法将小鱼组合到快乐家园吗？4、学生操作5、学生作品展示6、学生互评作品7、师演示：为了让我们的作品更有生机，可以让小鱼也冒些气泡8、学生再修饰，保存作品（四）小结内容1、师：这节课中，你有什么收获？你会将不同图片文件中的内容组合起来了吗？2、学生汇报（五）作业巩固1、师：在我们的素材包里，有个练习文件夹，里面有3个素材，请利用今天我们学习的知识将