继续教育培训心得.doc

继续教育培训心得 对审核员在实际操作过程中所反映出来的专业知识及法律法规的欠缺而有目的、有针对性地策划和安排的课程这种安排是非常必要的 风险管理适用于各类组织作为认证机构的一名审核员更应该具备风险管理的意识因为认证机构要以第三方身份为申请方进行评审做出是否推荐发放认证证书的意见这张认证证书应具有社会的公信力要保证认证证书的可信性所以风险管理是非常重要的同时审核员在审核认证过程中也存在风险不仅局限于审核现场的不确定因素所带来的人身安全、健康方面的风险（危险）还要兼顾自身审核任务实施过程中为认证机构提供审核证据、出具审核结论等方面也要考虑认证的风险即站在认证机构的角度对于认证机构不允许的风险应给予出具不符合项等书面意见或整改措施要求以防止今天发证没过几天该组织出现违规违纪等等现象的发生 对于获证组织更应该将风险管理的各项要求融入到企业管理和业务流程中一个有责任感的企业除了为社会提供合格的产品外也要有责任地为员工提供一个风险小的工作环境那么什么算是风险小呢我想有如下几点： 1、生产过程风险小生产过程、工艺安排、原材料使用等对员工伤害小或者无伤害对产品一致性的生产有保障有控制 2、管理过程风险小管理漏洞少各岗位人员各尽其职不让不合格的产品/半成品流入下一道工序经营过程中能充分地考虑风险的存在有积极的应对措施不至于出现突发情况时无心理准备无有效应对方案 3、经营风险小这就要提到我们的第二个课程内容法律法规了在我国（世界上普适的）经营的组织/企业要合法、合规如果企业经营者不了解应掌握的法律法规企业过程执行者不掌握法律法规的要求那么有可能就会无意识地违反了法律法规的要求而产生违法行为要想经营合法、降低经营风险为员工提供一个良好的、安全的工作环境还是必须要掌握企业经营的各项法律法规如财务的、人力资源的、贸易的等等各职能的法规要求而不仅局限于产品质量或性能或是环境上的法规要求从大质量角度来讲还应该兼顾组织各个环节的人员工作应该都能遵守法规的要求 降低几险很大一部分还需要能将风险管理和合规性的意识融入到企业文化的建设工作中去企业如果能将自身的风险上升到文化的层面做到人人都有风险意识人人都掌握风险管理的基本技能人人都掌握自己工作领域的法规的要求那么这样的组织相对而言风险会小很多 作为一名审核员应不只是将符合性认证作为主要职责还应具备风险管理的知识和技能掌握所审核组织所需的法律法规在实施审核过程中适当地引导获证组织关注到经营风险关注到合规性等方面将风险意识、合规性意识传递到组织中去促进组织的绩效提升帮助企业做得更好以科学发展观的角度来看待企业的经营以风险管理的方法来合法规范地运营 通过培训激发了我的责任感觉作好审核员做一名有责任感的审核员将风险管理和合规性运作传递给获证组织引导组织成为一个有责任感的组织为社会的文明进程而创造更大的价值 继续教育培训心得（2）： 今天我参加了小学语文教师网络继续教育培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高老师精彩的讲座和耐心的讲解使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出而通过不同地区学员的交流能让我更多的吸取各种工作中的实践经验以达到自我提高我在学到专业理论的同时老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质深深地感染了我 这次小学语文教师培训使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念进一步得到更新真是受益非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教师要转变角色 首先教师应树立新的师生观即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力其二教师应通过观察记录熟悉每个学生的个性特点主动和学生交流、合作在平等互动中促进学生的个性特点主动和学生交流、合作在平等互动中促进儿童的发展第三做反思型教师反思是教师着眼于自已的活动过程分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段 二、教师要尊重学生的发展水平注重个体差异 我要真正关注学生的学习过程不要为了体现教学结果而只是提问能力强的孩子忽视个体差异教育如在观摩课中我们要以平常的心态进行教学让各种不同发展水平的孩子都有回答的机会甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力这样能力差的孩子才有安全的学习环境气氛自信心十足才会获得成功和满足因此在教学活动中要面向全体学生尽可能让每个学生有着表现自己的机会不要只追求结果而放弃过程中尊重学生发展水平与个体差异教育的统一 三、教师应注重综合性和课程的整合 儿童的生活是一个不可分割的整体儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的它们构成了一个有机的发展整体就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物分科课程与儿童生活的统一性是冲突的”因此小学英语的教学内容应是综合的尽可能与其他不同的课程内容产生联系以促进学习迁移在教学实践中要综合各领域的知识进行活动设计力求帮助儿童获得完整的知识 四、教师要理解学生、尊重学生 学生是个独立人格的人有他自己的兴趣、爱好、要求、愿望老师要尊重学生平等地对待学生对学生说话的音量要适中不要大嗓门；尽可能温和的语气同学生说话用商量的口吻提出建议如“我认为你这样做比较好”并让学生明白这样做的理由和益处这时学生会自觉地按要求去做要尊重学生探究和认识周围世界的特点接纳学生的错误不要用相同的尺度去衡量所有的学生应给予他们更多的独立和自由关爱和接纳每一个学生使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持 五、教师要学会终身学习 新课程要求教师树立终身学习的目标实现自身的可持续发展首先必须树立终身学习的意识把不断学习作为自身发展的源泉和动力其次教师应把学习贯彻在自己的教学实践中将学习与实际教学结合起来努力探索新的教育教学方法再次在丰富自身专业知识的同时广泛涉猎各