四年级 数学小实验.doc_第1页
四年级 数学小实验.doc_第2页
四年级 数学小实验.doc_第3页
四年级 数学小实验.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级 数学小实验 育翔小学 陈一实验一：实验内容：四年级“平行四边形和梯形”垂直与平行：点到直线距离，垂线段最短。学校年(班)级四年级时间实验名称最短距离的探究。 实验器材：米尺、铁架台、具有伸缩性长绳、 长50厘米（宽度为1厘米）塑料泡沫板、三角板、量角器、大头钉。 我的猜测： 垂线段最短。 步骤：1.将可伸缩性长绳系在铁架台上端，系绳点标记为点A，将塑料泡沫板水平置于铁架台台架上。 2.将绳子拉至泡沫板上，用大头钉钉住，量角器测量长绳与泡沫板形成的角度，并同时记录长绳拉伸的长度。 3.填写实验研究记录单。 观察到的现象：当长绳与泡沫板形成的角度为90度时，长绳的长度最短，即点A到泡沫板的距离垂线段最短。 结论：我认为点到直线距离垂线段最短。 实 验 研 究 记 录 单 次数 12 3 4 5 6 长度 角度 实验二：实验内容：四年级上册 角的度量 放大后的角度数会变吗？ 学校年(班)级四年级时间实验名称放大后的角度数会变吗？ 实验器材：放大镜 、量角器。 我的猜测： 变大。 步骤：1.让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 2. 记录放大镜和实物间的距离，同时用量角器测量所呈象的角度。 观察到的现象： 放大后的角度数不会发生改变。 结论：我认为我认为角的边是由射线组成，放大镜放大的是角的边，角的开口大小并没有改变。 实 验 研 究 记
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论