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文档简介

1 / 3 小班分享阅读老鼠画猫 小班分享阅读老鼠画猫 一、活动目标： 、学习用缺字、对碰、对歌等方式朗诵童谣，体味童谣的趣味性、节奏感、韵律感。 、能大胆地运用表情和动作表现童谣诙谐、幽默的特点。 、能分别运用普通话和扬州地方方言、高邮地方方言朗诵童谣，发挥幼儿的语言表现力。 二、活动准备： 1、自制多媒体课件。 2、老鼠画猫的音乐。 3、课前让孩子们观看动画片猫和老鼠。 三、活动过程实录： （一）、复习童谣：小狗开车找朋友 （二）、导入部分：通过故事情境导入， 激发幼儿学习兴趣。（教师边演示课件边讲述） （三）、展开部分：理解童谣内容，掌握学习方法。 1、点题：首先点击课件 “ 两只不同的猫 ” ，提问：这两只猫有什么不一样呢？引导幼儿自由讨论，得出观察结果：其中一只猫的眼晴小、爪子少、小腿短、胡子翘、牙齿一个也没有。后点题 “ 这只怪猫确实很怪，它跟我们平时见过的猫完全不一样，这只猫看上去一点都不凶，是一只温柔可爱的2 / 3 猫，它是哪里来的呢？你们听完下面的童谣就明白了。 ” 、幼儿欣赏童谣：幼儿边看课件边听童谣。教师根据幼儿对童谣的理解组织幼儿讨论： “ 老鼠为什么要画这只猫？ ”（重点帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现，它们希望猫是温柔可爱的，而不是凶狠的，这一环节，可请幼儿把小老鼠害怕的样子表现出来 .） 、幼儿学念童谣 （ 1）、教师念童谣（边念边逐一演示童谣的前五句字卡） （ 2）、教师带幼儿边看字卡边念童谣。 （ 3）、引导幼儿讨论： “ 小老鼠们把猫咪画好了，它们的心情会怎样呢？ ” （ 4）、教师边做动作边念童谣。（念完演示最后一句字卡） （ 5）、幼儿边做动作边念童谣。 （ 6）、教师小结。（演示题目字卡） 4、引导幼 儿分别用缺字、互碰、对歌的方式念童谣。这一环节可以让幼儿分组、分角色进行游戏练习，调动幼儿诵读童谣的兴趣。 、邀请客人老师与幼儿对歌。 5、通过方言演示，让幼儿体味童谣的趣味性。 （ 1）、请一名老师用高邮话念童谣。 （ 2）、教师用扬州话念童谣。 （ 3）、老师教幼儿用扬州话念童谣。 3 / 3 四、结束部分：音乐欣赏播放老鼠画猫的音乐，让幼儿随音乐自由活动 五、活动延伸：绘画 “ 猫 ” ，进一步巩固对猫特征的正确认识。 六、活动反思：老鼠画猫这首童谣内容易于理解，幼儿很易接受。活动中我借助故事切入话题 ，引发幼儿的活动兴趣。从老鼠们谈论猫的可恶，到画一只不会捉老鼠的猫，角色有了反串，幼儿的情绪一下子就被激发出来。活动中我还采用缺字、对碰、对歌等多种方式引导幼儿诵读童谣，幼儿的学习兴趣大增，很快掌握了童谣的内容，活动收效明显。七、园长评语：一位热爱幼教事业的老师必定是一位热爱生活的有心人，她会把对生
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