小班化培训心得（2篇）

1 / 5 小班化培训心得（ 2 篇） 小班化培训心得（ 2 篇） “ 小班化 ” 这个字眼在教育界已经耳熟能详了，这已经成为了现代教育发展的必然趋势。而在听了半天专家讲座及一天的小班化实践课堂后让我原本脑子模糊的 “ 小班化 ” 概念有了少许的了解。 在本次培训中让我印象最深刻的是 xxxx实验小学校长娄 xx的对他们学校小班化教育的介绍。娄校长介绍地深入浅出，让我们从中轻松地了解到了下班化的内涵及小班化实践的形式。 xx 实验小学持有 “ 等高、等距、等爱 ” 的教学理念，而这个教学理念与小班化教育中 “ 关注每位学生的发展 ” 的理念是相吻合的。 娄校长在介绍小班化教育时主要从 “ 重视环境建设 ” 、 “ 重视多元评价 ” 、 “ 重视课程开发 ” 、 “ 重视课堂教学 ” 四方面进行阐述。而 “ 环境建设 ” 与 “ 课程开发 ” 则是小班化教育的外在表现形式。在介绍过程中，娄校长适合地介绍了他们学校的小班化环境建设及课程设置情况。从形象的介绍中让我们感受到生活在像他们这样的学校中的学生所拥有的是如此广阔的生活与发展空间。而他们学生在课程设置中则是由层次的分为 “ 基础课程 ” 及 “ 选择性发展课程，课程的时间也是不同的，这相对于传统的课堂教学来说更能够关注到每位学生的个性发展，真正体现了个2 / 5 性化教育。 虽然小班化的实现过程是漫长的，也存在很多挫折，但是作为现代教育发展的趋势小班化必定会在不断的实践中逐步趋于完善。 小班化培训心得 小班化教学是教育发展的趋势之一。现在的家长越来越重视对子女的教育，人们对接受良好教育的需求越来越迫切；同时现在的趋势是倡导学生自主学习、合作学习、探索学习，这就使得大班化教学面临诸多问题，比如如何面向全体、如何因材施教等，小班化教学就应运而生。我和君贇在 xx 镇小的为期三天的培训，真正感受到了小班带来的优势，也感受到了兄弟学校的治学之道。 从 xx 市小班化教育秘书长李 xx 老师的讲座中，提出了三个关于小班化的思考：第一，小班化教学与大班教育有什么不同？第二，小班化教育优势体现在哪里？第三，小班化教学如何化起来？二种解答，个性化教育能走多远，小班化教育就能走多远。解答二，大班化教育能做到，小班化教育也能做到，大班化教育做不到的，小班化教育也能做到。小班化教学与大班教学的根本区别在于：内在精神的不同。一、从教学概念谈小班化教学研究重心转向同学生和老师构成了双向联系。二、从学生的发展看小班化教学研究的教学价值3 / 5 追求，轻负高质，就是说让学生处在乐学状态，有效的教学才是高质的教学。三、小 班化教学研究推行的重点在于，研究者的角色的强化，问题意识的强化，参与式实地研修方式的有序化。总结一句话：且思且行，且研且长，研并快乐着！只有掌握了学生的困难，才能有针对性性地进行教学。了解学生内心真正的想法，了解每个学生的性格特点才能更好地因材施教！ 再从 xx 镇小胡小斌校长的石文化说起，彰显了 xx 镇中心小学 “ 处处是教育，个个是人才 ” 的教育氛围，让人觉得，老师永远是学生的铺路石，学生能够点石成金。在那里不抛弃，不放弃每一个的精神永 远在我头脑里荡漾，每周的社团活动更是丰富多彩，还有一些相关的石文化节，这些都营造了个性化的校园文化。正所谓，金诚所至，金石为开，只有石的这种精神，才能有学校的个性发展！ 还从小班化领头雁浪川中小的徐 xx 校长经验交流，让人觉得小班化的实施也是一步一个脚印地走过来的，是他们用一锄头一锄头挖出来的，最让我感觉兴趣的是就是学校设立的奖励制度，让每个孩子都有梦想，都有为实现自己理想而云努力的方向，还有一句话跟大家分享：没有成绩输在今天天，没有素质将会输在明天。最让我感觉兴趣的是学校那种积极向上的学习份围，老教师参与 第一次备课，然后由新教师的二次备课，最后由全体老师参与评课议课，在这个过程中所4 / 5 有人都在提高，这种以提高为目的，以互相帮助为互相提高为结果很不错。最后，总结了一段话：文化建设，魅力小班，教师培养，激活小班，科研引领，提升小班。真可谓：关注每一个，成功每一个，发展每一个，激励每一个，彰显每一个，人人精彩！从自然走向规范！ 最后，方 xx 总结了小班化今后的发展方向：第一，学校层面： 1、建立团队，领导教师和学生，明确研究主题，一步步推广。 2、要有目标意识。 3、要有计划性 4、营造一个环境。 5、相关制度要跟上，要健全！ 第二，教研组层面 1、定期组织教学研讨活动定时定点定任务，有相关指导。 2、一个学期突出抓一个主题目，力求做到深透，边做边提升。 3、一个学期组织一次校级的关于小班化的教研展示活动。 4、培养一名县级小班化的教师。 5、每学期进行一次区域联盟活动。第三，教师层面。 1、有理想争做优秀小班，每次都必须参加 2、每学期读一本小班化的专著。 3、每学期上好公开课 4、完成小班教育论文 5、小班的教育教学成绩的回顾，管理层要有台帐，教研室里要检查的。 显而易见，小班化教育越来越受重视，小班化教学班级规模减少，使得学生受到教师直接指导 的机会增多，从而加大了师生间交互频率，在教育教学中充分体现个性化和学生的主体意识。 我觉得我们的教育最终的目的在于