高中生物第13课时生长素的生理作用课件新人教版.ppt

第13课时生长素的生理作用导学天地一、生长素的生理作用基础梳理1.作用形式：不直接参与，而是给细胞传达一种的信息。2.作用特点：，即促进生长，抑制生长，甚至杀死植物。具体作用表现为既能促进生长，也能生长，既能发芽，也能发芽；既能防止，也能。,细胞代谢,调节代谢,两重性,低浓度,高浓,度,抑制,促进,抑制,落花落果,疏花疏果,3.典型实例顶端优势（1）现象：优先生长，生长受到。（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累在部位，使的生长受到抑制。（3）解除措施：摘除。4.影响生长素作用的因素生长素所发挥的作用，因、植物细胞的和的种类不同而不同。譬如说幼嫩的细胞对生长素的敏感度衰老细胞。5.生产应用：人工合成的生长素类似物，可用于防止的脱落、促进结实，获得无子果实，促进扦插枝条的。,顶芽,侧芽,抑制,侧芽,侧芽,顶芽,浓度,成,熟情况,器官,大于,果实和叶片,生根,疑难探究1.试分析下面两图可从其中获得什么信息？,答案（1）由图甲可知：A、B、C三点以上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点；AA、BB、CC段表示促进作用逐渐降低；A、B、C三点表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制；超过A、B、C点的浓度，相应器官的生长将被抑制。植物的不同器官对生长素的敏感度不同，根芽茎；同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应不一定相同。如D点时对根、芽和茎的促进效果根=芽茎，E点时对芽和茎的促进效果相同而对根的作用是抑制效果。（2）由图乙可知：双子叶植物一般比单子叶植物敏感。,2.试分析根的向重力性和茎的背重力性的形成原因。并判断二者能否体现出生长素作用的两重性。答案（1）根出现向地性的原因：由于重力的作用使根近地侧生长素浓度高，而根对生长素的敏感性高，所以出现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的现象，使根出现向地生长的现象。（2）茎出现背地性的原因：由于重力的作用使茎近地侧生长素浓度比远地侧高，长的快，出现茎背地生长的现象。（3）二者只有根的向重力性可以体现生长素生理作用的两重性，而茎的近地侧和远地侧均是促进作用，只是近地侧促进作用强而出现背重力性生长。,对点讲练例1如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同的浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m,设a处的生长素浓度为x，则（）A.mi,解析因受到单侧光照的影响，所以a侧的生长素浓度大于b侧，即xm。然后根据a、b两侧的生长素的作用进一步确定a处的浓度；由于a侧的促进作用大于b侧，所以在曲线中a侧浓度应小于n。答案A,变式右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()A.a和bB.b和aC.b和cD.c和b解析植物顶芽产生的生长素通过极性运输方式向下运输到侧芽，抑制侧芽的生长，所以顶芽应为最适浓度，即b点，侧芽为抑制浓度，即为c点。,C,二、尝试运用生长素促进插条生根基础梳理1.提出问题：在不同浓度的生长素类似物中，促进月季（或杨等）插条生根的最适浓度是多少呢？2.作出假设：适宜浓度的NAA可以使插条基部的，长出大量不定根。3.设计实验：选择生长素类似物配制生长素类似物母液设置制作插条分组处理插条进行实验观察记录分析实验结果得出结论。,薄壁细胞恢复分裂能力产生愈伤组织,生长素类似物溶液的浓度梯度,4.实验结论：经过5天观察，的处理浓度即为该植物的最适浓度。5.常用方法：（1）：此法要求溶液的浓度较低，并且最好是在的地方处理。（2）沾蘸法：此法所用时间较短。,插条生根最早、生根,数量最多,浸泡法,遮荫和空气湿度较高,疑难探究试分析上述探究实验中的自变量和无关变量？答案本实验的自变量为药液浓度，而无关变量有处理溶剂、温度、光照、取材和处理时间。,对点讲练例2为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。,（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片，其主要目的是为了减少，同时还应使扦插环境保持较高的，避免扦插枝条干枯。解析本题考查了生长素类似物的生理作用和实验设计能力。科学实验的基本原则就是单一变量原则和对照原则，因此首先必须清楚变量，由题可知，因变量就是生根的多少，自变量是生长素类似物的浓度，所以必须控制自变量即生长素类似物的浓度，这就需要设置一系列浓度梯度的生长素类似物。,答案(1)改进方法：在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进插条生根的适宜浓度。理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高或过低都不能促进生根。（2）插条蒸腾失水湿度,变式某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（）A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.促进银杏插条生根的最适浓度为cD.用NAA处理枝条的时间应该相同,解析本实验中的单一变量为NAA浓度不同，进而影响枝条的生根数不同，处理时间等无关变量应保持相同。由于银杏侧芽可以产生生长素，所以会对实验结果造成影响，又由于实验中所选取的NAA浓度较小，所以不能肯定c是最适浓度。答案C,课时作业一、选择题1.植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是（）A.低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死B.过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死C.较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制D.较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死解析植物生长素对植物生长的作用具有“两重性”。在一定范围内，浓度越高，植物生长越快，超过这个极限后，则浓度越高，生长越慢，甚至杀死植物。因此，一般地说，低浓度时促进植物生长，高浓度时则抑制植物的生长。,A,2.利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是（）A.生长素促进子房发育成果实B.生长素抑制番茄种子的发育C.生长素抑制番茄的受精D.生长素使番茄子房发育快、种子发育慢解析生长素可促进子房发育为果实，根据这个原理，用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，可获得无子果实。,A,3.下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是（）A.胚芽鞘的向光性B.茎的负向重力性C.无子番茄的培育D.顶端优势,D,4.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是（）A.在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B.找准插条的上下端，防止颠倒C.所用的每个插条都应留34个芽D.此探究实验不存在对照实验解析在该实验中，不同浓度的生长素溶液就是对照。,D,5.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点（为10-10molL-1），下列有关描述正确的是（）A.在FC的范围内均能促进生长B.AD属于生长抑制范围C.b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中（重力为0），根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长,解析曲线FC段均能促进生长，CD段抑制生长。根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧（b）生长素浓度高，抑制细胞生长；背地侧（a）生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向下生长。在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中各生长素浓度仍适用于根的生长。答案A,6.某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。,据表得出的正确结论是()A.2，4-D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用B.2，4-D与生长素的作用效果相同C.2，4-D可以促进扦插枝条生根D.2，4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为2025mg/L解析2，4-D是一种生长素类似物，从题中可以看出，它具有促进果实发育的作用。A选项中的浓度仍能促进果实发育；由于缺少使用生长素的实验，故不能得出B选项的结论；C选项与表格数据无关；D选项正确，其所示浓度在正常使用浓度范围内，且能最大限度地促进番茄果实的发育。,D,7.下列不能解除植物顶端优势的措施是()A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂块,解析植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象叫顶端优势，其原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高（生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长），抑制了侧芽的生长。在题目给出的选项中，“在去掉顶芽的断口处，放一块含有生长素的羊毛脂”，仍有生长素向下运输积聚到侧芽，故不能解除顶端优势。答案B,8.在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这个发育不均匀的西瓜按大小分成两半，发现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的、较小的一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是()A.西瓜较小的一侧见不到阳光，造成其发育较差B.西瓜较小的一侧从叶片中得到的营养较少C.由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆D.由于部分种子不发育，使西瓜较小的一半得到的生长素较少而成歪瓜,解析果实发育需要生长素，而果实发育所需要的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子，表明这半部分瓜的种子发育比较差，种子为果实发育提供的生长素较少，因而形成歪瓜。答案D,9.在一株未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉发育着的种子，结果依次是（）A.子房发育成有子果实，果实正常发育B.子房发育成有子果实，果实停止发育C.子房发育成无子果实，果实正常发育D.子房发育成无子果实，果实停止发育解析在未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，可以促进子房发育成果实，但由于没有进行双受精，所以没有种子；在雌蕊授粉后去掉发育着的种子，就没有了生长素，所以子房不能发育成果实。,D,10.如图表示生长素浓度对根生长影响的曲线，下列叙述正确的是（）A.b、c点对应的均是促进根生长的浓度B.a点是促进根生长的浓度C.c点对应的是抑制根生长的浓度D.a、d点所示生长素的浓度是相同的,解析本题主要考查了生长素的两重性。根据图中所示，a点和d点是表示此时生长素浓度既不促进也不抑制生长，a点和d点之间表示此时生长素浓度促进植物的生长，d点之后的生长素浓度抑制植物的生长。答案A,二、简答题11.同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：,（1）乙图点浓度可表示甲图处生长素浓度,点表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因是，解决的办法是，此后处生长素浓度将会低于molL-1。（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图点浓度可表示侧生长素浓度；点表示侧生长素浓度。此时，植物茎将生长。（3）将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙图中点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中点浓度，因此根将生长。表示侧浓度的是点浓度，表示侧浓度的是点浓度，所以侧生长快，茎将生长。,（4）能够促进茎生长的浓度范围是molL-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是molL-1。解析（1）根据甲图所示，表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累。顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，乙图中b、d两点对应浓度处于该范围内；侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，乙图中f点浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具有顶端优势，解除方法是去除顶芽。侧芽处生长素浓度将会低于10-6molL-1。,（2）植物在单侧光照射下，引起顶芽产生生长素向背光侧横向运输，造成向光侧浓度低于背光侧浓度，所以侧生长素浓度高于侧，促进程度大，侧生长素浓度可处于g或k点，侧浓度可处于c点，此时植物茎向光弯曲生长。（3）当植物水平放置时，由于受到重力作用，近地侧生长素浓度高于背地侧生长素浓度，近地侧生长素浓度促进茎生长，抑制根的生长，背地侧生长素浓度促进茎生长，但促进程度小，同时也促进根生长，所以侧可用e点表示，侧用a表示，所以根向重力弯曲生长。侧生长素浓度可用g或k点表示，侧用c点表示。所以茎侧生长快，茎背重力生长。,（4）由乙图可看出，促进茎生长的生长素浓度范围是10-1010-2molL-1，同时促进茎、芽、根生长的生长素浓度范围是10-1010-8molL-1。答案（1）b或df