自我评价功能的运用.doc

自我评价功能的运用 自我评价既然具有重要的自我功能和社会功能那么应该考虑如何利用这些功能来为人的发展甚至社会发展服务以便让这样的功能能够更加充分地得到发挥这包含两方面的意蕴： 第一要利用自我评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展如上所述正确的自我评价对自我发展、自我完善、自我实现以及对帮助他人发展都有重要的意义 第二要使自我评价的功能得到充分发挥需要有效地克服自我评价的可能负面作用心理学的研究表明人有一种自我提高偏见（selfenhancingbias）又称为自我服务偏见（selfservingbias）：也就是人们会倾向于将成功归于己（自我提高偏见）而不愿对失败承担责任（自我保护偏见）这有助于保护我们的自我且使人们确证自己正在实现目标但是这种偏见是由不正确的自我评价所导致的也就是说自我评价作为人对自己的认识可能由失偏颇和公允从而导致对自己的状态和发展趋势不能正确把握在这样的自我偏见引导下人的行为自然也会出现偏差人要通过自我评价来促进自我发展、自我设计、自我实现和自我完善就必须正确地评价自己如果不能克服自我评价的障碍自我评价的功能必然无法充分发挥出来实际上自我评价反映了人对自己的态度不能正确对待自己的人必然不能正确对待他人所以要防止不符合自身实际的自我评价发生通常人在自我评价中犯的错误主要表现为自己对自己的偏见对自我的偏见可能有多种表现形式主要包括过高或者过低评价自己两种情况 在实际中要反对过高或过低地进行自我评价应该提倡实事求是地评价自己在实事求是地自我评价方面邓小平曾经给我们树立过榜样他早在1987年11月就已明确提出：“一九七八年党的十一届三中全会以来的路线、方针和政策的制定我是出了力的但不只是我一个人所以不能把九年来的成绩都写到我个人的帐上可以写我是集体的一分子”因为“我所做的事无非反映了中国人民和中国共产党人的愿望党的这些政策也是由集体制定的”邓小平作为我们党的第二代领导集体的核心所具有的这种谦虚谨慎、淡泊名利的高尚品德的确值得我们学习和敬佩不愧是才德双全的一代伟人如果一个人都能像邓小平那样客观地评价自己那就一定能不断自我完善和自我发展 不过心理学的研究发现人们往往会倾向于认为自己的能力不如别人容易形成“自己比一般人能力差”的自我评价也就是容易过低估计自己的能力尤其那些缺乏自信和处于抑郁状态中的人们更容易如此当我们遭受挫折的时候也很容易过低估价自己这样的不正确的自我评价现象在心理学里称为“wobegon湖效应”（lakewobegoneffect）根据个体所处的不同社会文化环境wobegon湖效应并不是完全只有消极意义相反它也可能具有积极意义因为如果一个人低调估价自己就可能会办事情更加追求稳妥所以有的心理学家认为这样的不正确的自我评价（低估自己）并不是一定不好 在教育学以及其他领域自我评价功能的运用在实践过程中已经获得非常好的成效这说明自我评价的功能是一种特殊的资源在教育中让学生进行自我评价那就意味着学生要进行自我导向与控制自我审视与诊断自我促进与激励这就是元认知是对自我评价的功能的一种运用途径在教育中还可以利用教师的自我评价机制来改进教学；也可以利用学校的自我评价来改进学校管理；还可以在德育中利用自我评价来提高德育的效能；等等因此现代教育家对自我评价的意义已经越来越重视同时在