历史教师学习体会.doc

历史教师学习体会 年初在举办的“两名工程培养人”封闭培训活动中区长做唯理性教育的超越与教育者素质的完善的报告市教科院长行动学习：造就名师团队之路和教师心理健康及促进的讲座通过学习让我从新的视角接触了目前更先进的教育理念受益匪浅 下面就学习区长唯理性教育的超越与教育者素质的完善的报告如何完善作为教育者的自身素质在工作中恰当运用“理性”与“非理性”原理的问题谈谈体会 区长在报告中讲到作为教育者 （一）既要实施连续性教育又要善用非连续性教育 连续性教育：根据学生连续发展的一般规律利用系统的教育内容对学生施以系统连贯的影响使之逐步地由一个阶段过渡到另一个阶段 非连续性教育：不追求教育设计的连续性对学生施予的是一种非系统、非连续的影响其结果是促使学生发生非连续性发展如唤醒、训斥、呼吁、劝告、碰撞、危机、冒险与挫折等 （二）既要懂得教育科学又要掌握教育艺术 教育必须遵循文化科学知识的逻辑性、系统性和教育活动的一般规律性有计划、有步骤地组织教育过程 教育艺术：是培养人的艺术指教师娴熟地运用综合的教育技能、技巧按照美的规律而进行的独创性教育实践活动遵循创造性、表演性、审美性之教育艺术的特点 （三）既要有良好的理性素养又要有良好的非理性能力 理性素养：系统的教育科学知识和专业知识逻辑认识能力与逻辑实践能力 非理性能力：情感能力、教育直觉能力、意志力、想象力 （四）既要掌握教育的科技手段又要掌握教育的艺术手段 教育的科技手段是指作为科学技术成果在教育中运用的物质手段 教育的艺术手段是指作为艺术形式在教育中运用的精神手段包括音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术形式 （五）既要具有良好的语言修养又要具有良好的非语言修养 语言主要是指言语即口头语言.非语言亦可称为非言语行为即非语言符号包括体态语言、人际距离、辅助语言和类语言、时间控制等 作为专业的历史教师应具备专业敏感如对历史方面的信息有较敏锐的观察反应和理解并在历史教学过程中因势利导巧加点播以增加学生知识激发学生灵感升华学生精神 为此我觉得自己今后在以下几方面加强自己“完善自身素质” 1、注意培养自己具备浓厚、广博的专业兴趣两位同行很值得我学习：一是赵湜：偶一次听他课讲“宋代社会生活”一学生问对宋代灿烂的文化和文明外国人是怎样说的答曰：介绍你们两本外国人写的书库恩宋代文化史墨菲亚洲史随后写英文另一是四夕老十：书画、紫砂十分痴爱身后粉丝一帮所以工作之间、之余修读文学、哲学自觉关注史学研究动态与成果涉猎多方面的文艺活动：书法、篆刻、茶艺、琴律等等乐于敢于与学生、同行探讨深记“历史地趣味就在于讨论之中” 2、确立当代教学意识即当代人的科学精神、科学悟性和思辨力站在当代人的立场上提供给学生一个重新认识历史现象的新范式教育应关注人的发展关注社会的进步应尊重社会客观发展的规律和人类自身发展的规律生活的美好和生命的完善追求生命存在的意义充分发挥历史学科的教育功能培养学生正确的情感态度和价值观将爱国主义渗透在教育教学的过程之中 3、学生上历史课应获得些东西呢固然应包括知识、思想、能力三大目标但却不止这些学历史首先是要获得丰富的历史知识其次是从中获得尽可能多的教益再次才是从中受到阅读、理解、分析、比较、概括、综合、评价等能力的锻炼历史都是过去了的东西我们学它的真正目的是从中受到教益主要是总结历史的经验教训大至国家兴衰小到个人作为都可以从中受到借鉴与启迪因此重新摆正历史教学中知识、思想、能力三者