六年级语文下：牛郎织女 第 1课时.doc_第1页
六年级语文下：牛郎织女 第 1课时.doc_第2页
六年级语文下：牛郎织女 第 1课时.doc_第3页
六年级语文下：牛郎织女 第 1课时.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级语文下：牛郎织女 第 1课时1、认知：了解民间故事及其特点。2、能力：把握人物性格。3、情感：了解课文的艺术特色教学重难点 艺术特色、民间故事的特点教学方法导入新课：牛郎织女这个故事流传了几千年，人们对这个美丽而辛酸的故事非常喜爱，今天我们来看看这个美丽的故事。（二）幻灯出示牛郎织女的图片，请一位学生简要介绍图片内容。（三）幻灯出示生字词、检查预习、进行字词教学。给下列字注音：棚（ ） 咧（ ） 梭（ ） 酿（ ）腮（ ） 偎（ ） 眶（ ） 礁（ ） 拗（ ）解释词语：恋恋不舍：形容舍不得离去。相依为命：在困难的环境里互相依靠着过活。富丽堂皇：华美壮丽、气象宏大。拗不过：无法改变。（四）了解民间故事及特点：民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。特点：它一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。（五）听课文录音，思考：全文按照故事情节的发展可分为几个部分？明确：分三个部分：第一部分（开头至这就算安了家）写牛郎的悲惨遭遇。第二部分（从一天晚上到把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上）写牛郎和织女的追求。第三部分（从再说天上到最后）写专制的王母娘娘拆散牛郎一家和牛郎织女勇敢的抗争。（六）学生根据课文内容口头复述故事情节。（七）课堂练习：什么是民间故事？它有哪些特点？讲读第一部分。1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？明确：叫牛郎吃剩饭、穿破衣裳、夜里在牛棚里睡；哥嫂独占父亲留下的家产，把他赶出了家门。从牛郎被歌嫂虐待的情节中，可以看出态度的丑恶和人情的淡薄。2、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？明确：牛郎照看那头牛挺周到，吃的草干净，喝的水干净，牛身上干净、牛棚里干净，对牛精心饲养、关怀备至。老牛对牛郎明白理解，对牛郎的哼曲、说话、商量事情等都能了解。写老牛和牛郎的亲密关系，既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论