初一新生家长会讲话.doc

初一新生家长会讲话 尊敬的各位家长：大家好！ 首先我代表学校领导及全体教职工对家长们能在百忙之中来参加这次家长会表示欢迎和感谢XX年的新生入学工作已经开始这标志着你们的子女将步入人生旅途上的一个新的历程一个新的起点但是要成为一名合格的初中生并不像转变称谓一样简单初中不是小学的简单继续而是一种转折和爬坡生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒同样在初中新生活开始的时候如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应为了让同学们迈好初中第一步为了使大家熟悉学校的运作今天召开家长会主要是向各位家长交流、汇报我校教育管理的各项工作并希望得到各位的关注、支持确保我们的孩子能健康茁壮的成长在此对各位家长对学校工作的大力支持和密切的配合表示诚挚的谢意！ （说明；按学校原来的计划我们初一新生准备进行为期4天的军训的由于甲流的原因从学生安全健康角度出发市教育局下文统一取消了中学的军训） 今天会议的主题十分明确重点是向各位家长交流、汇报我校教育教学管理的各项工作并就孩子跨入新的学习时期所需要关注的问题作沟通希望得到各位的关注、支持确保学校各项工作登上新台阶为此我着重讲六个方面的问题： 一、了解学校、爱护学校、发展学校 1、学校的历史：我校的前身是子弟学校始建于1953年4月,1976年发展成为一所完全中学XX年1月由区政府接办XX学年区中小学“布局调整”撤销了附属小学发展成为一所三年制初级中学 2、学校的现状：学校占地面积17112建筑面积9500分北中南东四块布局校北是教学区6层教学楼有24个教室12个教辅室12个办公室6层综合楼有25个教辅室10个教师和行政办公室教室与教辅室之比1：1.5以上教学楼后是800的生物园300的科技（劳技）活动中心教学楼前面是1千多平方的文化广场我校有教职工79人专任教师72人其中高级教师8人中级36人初级28人学历全部达标本科率79.5%学校现有班子成员3人其中校长1人,党支部书记1人副校长1人中层干部7人班子成员老中青结合具有事业心、责任心和大局意识 由于历史原因学校在办学的软件硬件都和兄弟学校有一定的差距XX年1月由区政府接办以后特别是在区一级学校和规范化学校的创建过程中得到了区委、区政府、区教育局的重视投入了大量的人力物力让我校在办学条件、学校管理、教育教学等方面得以完善和提高目前学校的软件硬件都基本达到规范化学校的建设标准并于XX年3月通过了规范化学校的检查验收跨入了规范化学校的行列 3、学校的教育思想： 指导思想 以科学发展观为指导以深化课程改革为核心,以师生发展为本,为学生成长服务.依法治教,特色兴校.积极建设进取,和谐,特色的学校文化.按校有特色,师有特点,生有特长的思路,创规范+特色的学校,建敬业+专业的师资.育合格+特长的人才.让我们的学生喜欢我们的学校让我们的老师体验成长的幸福让我们的课堂充满创造的快乐,让我们的学校焕发蓬勃的生机 办学理念 追求真善美培养有教养的人即：真做真人学真知求真理；善以善教人以善养人以善立人；美欣赏美创造美以美育人教养有文化和品德的修养 办学目标 一切为了人的发展,经过三年的努力,建成校园环境优美,文化气息浓郁,教学设施完备,教师素质良好,教学质量上乘,管理机制科学把南石中学办成“人民满意的优质学校” 育人目标 全面发展打基础,培养特长育人才 全面发展：使我们的学生能关爱他人诚实守信文明守纪乐学善思身心健康 培养特长：使我们的学生在科技、艺术、体育等方面学有所长有兴趣爱好为个性特长可持续发展打下基础 学校走的是一条科研兴校、培养创造性人才的路子学校有自己的科研课题近年来南石中学的全体教职工辛勤工作、求真务实教育教学质量逐步提高各学科竞赛、体育竞赛、艺术比赛得奖率在初中面上成绩显著,每年的中考升入省重点的学生逐年升高 二、了解初中生的心理特点、学习特点 充分认识初中与小学的区别正确对待孩子在初中的落差（见资料列举的五大差别和三大特点）往往很家长都表示孩子在小学表现如何如何好到了初中就不行了这里原因很多有孩子的主观努力的原因有成长过程中带来的心理变化的原因还有比如初中的学业负担、压力比小学大很多的原因还有就是小学很多老师是为了激励孩子和家长很多的小问题都没有及时沟通有些小问题到了初中回演变成大问题 1、初中生的心理特点： （1）、争强好胜自制力弱的心理特点随着年龄的增长进入初中阶段后中学生有着积极向上的进取心这与他们强烈求知欲、自尊心、好胜心是分不开的但由于其思考问题不周密、发展不成熟、自制力相对较弱所以许多时候感情用事、易冲动鲁莽 （2）、对父母长辈的独立性特点随着年龄的增长中学生越来越觉着自己是“大人”了要求从大人的约束中解放出来对婆婆妈妈的说教及过分关心会产生反感有的学生会发生顶撞老师或顶撞家长的行为、可以说独立个体意识特别强但又缺乏必要的知识能力、对家长有依赖性出现“饭来张口、衣来伸手”“只管学习、不管其它”等许多不正常现象 （3）、对长辈的封闭心理和对同学的开放心理进入初中后学生愿意对知心朋友倾吐自己的内心和秘密、把心里话对自己说或对“日记本”说而对师长则百般隐藏、缺乏与家长的沟通时而久之觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼！ （4）、模仿性的心理特点模仿成年人行为、如:吸烟、喝酒模仿影视歌星、如：发型、穿戴、奇装异服所以家长、教师要做好表率对他们正确引导 2、初中生的学习特点： （1）、课程增多、知识量猛增、知识点多、信息量大时间短、难度加大很多小学生升入初中后易产生紧张和畏惧心理使一部分升入初中的学生觉得中学科目特别多作业量特别大、产生怕学厌学情绪相应的也就出现了家长教师的压学、逼学现象 （2）、向课堂40分钟要质量认真听课积极思考跟着老师的思路走提高学习效率 （3）、明确学习目的、掌握学习方法、养成好的学习习惯是成功的关键目的明确了才能知道自己该干什么该学什么！每位学生在学习的过程中都逐渐形成了自己的一套方法这些方法有的是正确的、科学的有的是错误的、盲目的、低效率的从实际情况来看目前相当多的学生并没有掌握较好的学习方法因而在学习上事倍功半、效率很低由于“不会学”而导致“不爱学”“不愿学”这种现象造成了学困生的大量涌现 学习要有个好的习惯著名教育家叶圣陶先生说：“凡是好的态度和好的方法都要使它习惯化只有熟练到成为习惯、好的态度才能随时随地的表现好的方法才能随时随地被应用好象出于本能一辈子受用不尽” 初中生的基本学习习惯有：课前准备的习惯、认真听课积极思考的习惯、预习复习的习惯、作业检查与订正的习惯等学习困难的学生有相当一部分是因为学习习惯不好易出现上课精力不集中、作业敷衍了事、考试作弊、不善思考害怕困难等不良习惯所以教师家长要在培养学生形成良好习惯上下功夫要培养他们“会”学习即会听讲、会阅读、会思考、会发问、会作业要做学习的人培养学生独立、认真、按时完成作业的习惯克服粗心大意的毛病 各位家长目前南石可能会有许多让您和子女不满意的地方我们也正在努力改善各方面的不足既然你们的子女已经在这里生活学习了就要面对这个现实如何使自己的子女在现有条件下学习得更好更适应这里的环境和管理如果是个别教师教学或管理上存在问题您提出来我们是会让其改进使其做得更好些教育孩子千万不要因为某一方面不尽如人意而怨天尤人自暴自弃那样最终耽误的还是自己说到这里我想起了一个故事名叫“打好手里的牌”美国总统艾森豪威尔年轻的时候一次晚饭后和家人一起玩纸牌游戏连续几次都抓了很坏的牌他开始不高兴地抱怨妈妈停了下来正色对他说道：“如果你要玩就必须用你手中的牌玩下去不管那些牌样！” 他一愣听见母亲又说：“人生也是如此发牌的是上帝不管怎样的牌你都必须拿着你能做的就是尽你全力出好每张牌求得最好的效果” 很多年过去了艾森豪威尔一直牢记母亲的这句话从未再对生活产生任何抱怨相反他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战尽自己所能地做好每一件事从一个默默无闻的平民家庭走出一步一步地成为中校、盟军统帅最终成为美国历史上第34任总统艾森豪威尔逝世后约翰逊在给他的哀悼词中称他“勇敢和正直”他的这种勇敢和无所畏惧的性情正是承袭了母亲当年的教诲人生如打牌既然发牌权不在你手里那么你能做的只有用你手里的牌打下去并努力打好除此之外你没有任何选择对于我们来说学习和生活不也正是是如此 各位家长为了使你的子女将来更有作为为了使家庭学校更好地携起手来教育好我们的下一代下边我们共同来探讨一下家庭教育的方式方法： 三、与家长探讨家庭教育的方式方法 各位家长下边我结合多年来学校管理工作从心理学角度和大家一起探讨一下我们如何做父母 联合国科教文组织去年提出21世纪教育的四大支柱是：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”我们现在提出的素质教育主要指的是：思想政治素质、知识素质、文化素质和身体心理素质和上边四个学会并不矛盾这不仅仅是对在校的学生提出的也是对我们每一个成年人所提出的因为党提出了终身教育和构建和谐社会我们做父母的就要终身学习做为父母是子女的第一任教师一定要去学习家庭教育的成败关健是家长教育要想教育好子女家长首先要接受教育提高自身素质做为21世纪的父母我们应该学点新知识变个新形象调查表明当今孩子理想中的“现代母亲”形象是“懂一点电脑化一点淡妆少一点说教露出一点笑容多给一点空间有气质爱学习像个朋友一样而为数不少的父母和孩子心目中理想父母的形象还有着或多或少的差距 独生子女的惟一性使我们不少家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉自己承受过的苦难转化为强烈的补尝心理和惧怕心理对孩子的培养表现出过高的期望、过分的关心、过多的呵护因此21世纪的父母对子女的教育应走出以下四个误区： （一）、丢掉补尝心找回平常心 做父母的本应有颗平常心因为生儿育女是最平常的事情有平常心就是让子女快快乐乐地成为自己成为“平常人”即心地平和能与人和谐相处的心理健康的人你想把孩子培养成伟人最可能的结果是孩子很平庸连普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培养孩子也许经过或长或短的历练孩子真能成为一个“人物”不要把你的愿望强加在孩子身上不要让孩子来实现你的原望留一个自由的空间让孩子尽情地去成长完全地发展自我 （二）、丢掉反常心找回正常心 用反常的眼光看孩子是当今父母普遍存在的问题只要觉得自己的孩子不如别的孩子就怀疑自己的孩子有毛病当父母学会用正常的眼光发展的眼光看孩子就会理解孩子的心理原谅孩子的过失看到孩子的长处不要拿自己的孩子和别人的孩子比要相信自己的孩子今天的父母对孩子多有烦恼少有惊喜原因在于不是去赏识自己的孩子而是总盯着别人的孩子不放 一位母亲与家长会一位母亲第一次参加家长会幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症在板凳上三分钟都坐不了”回家的路上儿子问她教师都说了些什么她鼻子一酸差点流下泪来然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了说宝宝原来在板凳坐不了一分钟现在能坐三分钟了别的家长都非常羡慕妈妈因为全班只有宝宝进步了”那天晚上她儿子破天荒地吃了两碗米饭并且没让她喂 在第二次家长会上老师说：“全班50名同学这次数学考试你儿子排第59名我们怀疑他智力上有些障碍您最好能带他去医院查一查”回去的路上她流下了泪然而当回到家里看到诚惶诚恐的儿子她又振作起精神说：“老师对你充满信心他说了你并不是个笨孩子只要能细心些会超过你的同桌”说这话时她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮沮丧的脸也一下子舒展开来第二天上学儿子比平时都要早 孩子上了初中又一次家长会老师告诉她：“按你儿子现在的成绩考重点中学有点危险”她怀着惊喜的心情走出校门她告诉儿子：“班主任对你非常满意他说了只要努力很有希望考上重点中学” 高中毕业儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里边哭边说：“妈妈我一直都知道我不是个聪明的孩子是您”这时她悲喜交加再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水任它打在手中的那只信封上 （三）、丢掉虚荣心找回责任心 今天的父母面对孩子那么心急气躁原因是虚荣孩子考试没考好是让你没面子批评训斥；孩子有了点成绩或考上了好的学校是给你添了光彩于是到处炫耀把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起这就是虚荣是对孩子的不负责任很多家长把孩子当成工具为了实现自己未能实现的愿望一味地要求强迫孩子不尊重孩子这是对孩子心灵的一种摧残导致了许多悲剧的产生浙江金华某中学生徐力本来是班中成绩较好的学生一次考试成绩没进入班里前几名他的母亲对他多次训斥甚至大骂他没出息不如别的同学他经受不住这种长时间的心理折磨在一次被母亲训斥后在母亲毫无防备时举起榔头将母亲活活锤死 （四）、丢掉惧怕心找回保护心 有些父母生了男孩怕学坏生了女孩怕受害每天为孩子提心吊胆但谁也不可能整天跟着孩子所以要培养孩子勇敢坚强的性格教给孩子自我保护的常识快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造家庭和谐呼唤“三个善待”即： 1、善待自己保持好心态如果想让你的孩子拥有快乐的人生你自己要先拥有快乐的人生做父母的教给孩子的第一课应该是“喜欢自己”让孩子喜欢自己的一切包括长相心态好的人自己活得潇洒孩子也会喜欢他；那些把所有烦恼都写在脸上的父母个孩子也不愿接近 2、善待孩子成为孩子的好朋友父母要用博大的胸怀去接纳孩子体谅孩子要尊重孩子决不能践踏孩子的尊严孩子是在成人的尊重中学会做人学会自尊的；如果孩子在羞辱中生活他将会自卑 3、善待家人扮演好角色假如你不会善待家人你就不配成家；假如你不会善待孩子你就不配做父母；假如你不会善待老人你就不配做儿女 现在我送给所有家长和你们的孩子一份无价的礼物快乐人生三句话即：面对生活要微笑着说：“太好了！”面对困难要勇敢说：“我能行！”与人相处要主动说：“你有困难我来帮助你！”这三句话对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用面对新世纪的机遇和挑战一个人能否获得成功关键在于勇气在新的竞争中“我能行”三个字将显示出其特有的魅力 一个积极向上的人一个心理健康的人一个事业有成的人大都有这样的体会当你帮助别人后心情非常愉快帮助人越多你也越快乐快乐是人生的最高境界我国著名赏识教育专家周弘讲：我们做父母的、做教师的对子女对学生应播光明之种发智慧之芽开理想之花结快乐之果把快乐做为人生最终目的 在新的世纪里我们做父母的要做智慧型的父母在家庭教育中我们提倡做智慧型的父母目的在于提高父母对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力；使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果使父母的好心有好报；使父母在教育孩子的过程中享受到快乐感受到孩子的童真经常听到一些家长说孩子的教育问题正在成为我的心病我不知该办一位父亲也曾对我说：什么“长”都好当惟独家长不好当 做为智慧型的父母应该善于通过言传身教把理性的教化爱的滋润美的熏陶有机的融为一体倾注到孩子的成长过程指导孩子在做事中开智明理让孩子体会到爱的滋润和美的熏陶重视给孩子一个充分展现自己的空间允许充分发挥自己的想象力与表现力给予孩子自我鼓励孩子自信相信孩子之间只有个体差异没有好坏之分把孩子的梦想当做是令人欣赏的志向当做经过努力可以实现的梦鼓励孩子要大胆尝试只要孩子努力去做父母都应该说：“好非常好”因为孩子只有对自己充满信心成人后才能在无限地空间实现飞跃一个人连自己的能力都不相信怎能借助别人的力量来推动自己 作为智慧型父母重要是在孩子茫然的路上指路和照明当孩子需要时给予及时地帮助使他们感到父母是最信任的人是最能理解他们的人是心理上的朋友父母和他们只有年龄上的差异但在地位上是平等的心灵上是相通的对孩子来说父母不仅仅是保护者与抚养者父母也是一个活生生的人一个榜样一个他们看得见摸得着的英雄正因如此智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作则他们认为一定要趁孩子需要时多教养和多享受他们的童真有了孩子就一定要享受做父母的责任和快乐很多事业上成功的父母都拿出一定时间陪孩子游玩说话沟通和交流他们认为这是家庭生活中最重要的部分 但在现实生活中有一些父母忙于自己的事业很少与孩子沟通交流还有的父母不善于与孩子交流往往是吃饭时候问学习训斥人搞得气氛十分不和谐子女生气饭也不好吃最后不欢而散有的父母在于孩子交流时“好话不会好说”当然也就没有好的效果特别是独生子女在家里缺少同龄伙伴他们经常感到很孤独有什么想法也不愿向父母讲一次对500名中学生的问卷调查表明有44.5%的学生认为父母不了解自己的心理特点他们说父母的观念和我们的观念有很大差异我们穿的用的他们看不惯我们说的、唱的他们听不惯觉得我们变坏了弄得我们什么都不愿对父母讲 四、学校的规章制度（见资料此略） 1、日常规范 2、处分条例 3、午休纪律要求 4、信息工具管理制度 五、给家长提以下几点要求： 1、全力以赴抓好孩子的学习 学生在校的主要任务就是学习现在如果学习抓不好、抓不上去会给将来以后进一步的学习及工作带来很大的麻烦和障碍所以家长应积极配合学校抓好子女的学习首先保证学习时间特别是晚上可能的条件下给子女提供安静的学习环境其次创造良好的学习氛围家长工作忙但不能忽视孩子的学习要多关心、多鼓励不能光批评督促孩子每天完成作业并检查是否完成要养成习惯多与教师联系晚上要保证有一名家长在家决不可让孩子经常性的独自在家否则孩子的成长道路不会顺畅支持并配合学校开展的一系列活动：如文体活动、各类竞赛等等多发挥孩子的潜能爱好兴趣和特长 2、在校的作息时间： 早上7：15至7：30上学不能早到现在有同学仍然很很早就到校有的早到一个多小时在街上闲逛家长要注意早到的学生有一部分完全是来玩的或者是来抄作业的而且引发校门口交通阻塞、带来安全隐忧还浪费了时间因此一定要引导他们在家里好好地利用早上这一段时间计算好早晨起床、用餐、以及路上的时间保证早上7：15到7：30之间进校就可以 上午放学12：15下午2：25到校下午最后一节课结束是5：05分个别学生有可能是提优补差但整体上我们是要求初一5：10前、初二5：20前、初三5：30前放学告诉各位家长各个时间点的目的是为了让大家知道你们孩子到校和回家的时间如果相差较大那么估计是有问题了学校里规定放学后必须立即回家不得逗留不得与另外学校和社会人员有交流节假日孩子外出交友和出去的地方要清楚不应该去的地方不能去家长要清楚外出的时间和回家的时间 3、严禁家长给孩子买通讯工具 当然有的时候学生是自己偷偷的买或是爷爷奶奶买的父母不一定知道这里提一点凡是在初中阶段家长给孩子买通讯工具的如小灵通手机等被学校发现就要家长来校领回若再带来家长要批评的同时将通讯工作由班主任保管到学期结束再由家长来领回还要批评的有些家长误认为通讯工作方便联系其实你不知道凡是有了这些东西的孩子基本上就不想读书上课大多数人的学业会受到很大的影响跟玩电脑上瘾一样一发不可收种种迹象表明有通讯工具的孩子读书是读不好的而且所交的朋友都是很有问题的这是要请各位家长一定要记住的因为这是我们众多班主任、众多任课老师的工作经验真要有事联系校内是有电话的或者请班主任帮忙 4：家长要严格控制好孩子的零用钱一般不需要给经常给多了绝对是件坏事情 大多数思想品质出问题的学生都是要跟钱挂钩的他们先是乱花钱再是跟父母多要钱、骗钱然后是在外面借钱最后就要发展到偷、敲诈甚至抢劫等恶性行为澳大利亚是世界上较富的国家但他们家长的教育观念是再富也要“穷”孩子他们的理由是：娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力长大以后难免吃大亏澳大利亚人再富也要“穷”孩子不过就是“为未来着想”孩子长大早晚要离开父母去自闯一片天地与其让他们那时面对挫折惶惑无助还不如让他们从小摔摔打打“穷”出直面人生的勇气和本事 5、要和学校及班主任建立联系方式 建立联系电方式子女在校有什么情况班主任好及时和家长联系我们反对班主任对学生违纪随便叫家长我们也不赞成家长把孩子送到学校什么都不管依赖学校甚至出了事找不到家长学生教育不能仅靠学校 我们说对一个人的思想产生影响的人有三类：一类是与自己密切相关的人比如家长、亲人和同辈群体；一类是在学生心目中有较高威望的人包括教师；一类是言之有理的人一个学生在十几年的学生生涯中会接融几十位不同的教师可以推论：对学生的品格产生正面影响的教师只占少数；大量的教师对学生的影响微乎其微；还有一部分教师对学生的影响是负面的教师只有爱学生学生才会爱教师才会听从教师的教导正说明只有和学生建立起类似亲人性质的关系后教师才会对学生的品德发展产生影响 然而学校是一个群体它不可能也不应该完全承担起对孩子进行思想教育的责任它所能承担的部分只能是公德教育而私德教育主要应由家庭负责这在西方国家几乎是一种常识如果将所有思想教育的任务都交给学校既使家庭放弃了自己的责任又使学校力不从心 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值让孩子自己动手修理、装配摩托车到外边参加劳动即使是富家子弟也要自谋生路美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计此外还要外出当杂工出卖体力如夏天替人推割草机冬天帮人铲雪秋天帮人扫落叶等 在美国教育孩子是有法则可依的家长对孩子的爱体现在一些法则中现把他们家庭教育的12条法则抄录下来供我们的父母借鉴 归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长； 希望法则：永远让孩子看到希望； 声音法则：要倾听他们的声音； 力量法则：永远不要与孩子斗强； 管理法则：在孩子未成年前管束是父母的责任； 榜样法则：言传身教对孩子的榜样作用是巨大的； 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法并尽量理解他们； 惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理应该慎用； 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果； 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限； 二十码法则：尊重孩子的独立倾向与其至少保持二十码的距离（1码0.9144米20码18.288米） “四w”法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起（who）、在什么地方（where）、在干什么（what）以及在什么时候回家（when） 成人比成才更重要我清楚地记得1960年陈毅元帅讲了一段令人深思的话大意是：一个空军飞行员如果开不好飞机那总不好吧；然而飞机开得再好开到敌人那边去了反过来打自己的国家那就很糟了这段话极为深入浅出无能固然不好；无德就更不好；才高而德缺是灾难 做人要通过做事来体现做事要通过做人来引导方向提供动力保证后果方向一错全盘皆误因此做人应先于做事人性应重于灵性情商应贵于智商如今家长、教师最关心的往往是孩子的智商而非情商是灵性而非人性是做事而非做人当我们高兴地看到小数学家、小物理家、小画家、小音乐家等等纷纷涌现时就不能不忧虑地得到把智力、灵性、做事放在首位孩子长大后将成为什么样的“家”什么样的“材” 三字经讲得对：“性相近习相远苟不教性乃迁”“幼而学壮而行”未成年时所接受的熏陶、教育对人的一生起着极大作用对人的素质有着奠基性影响教就学“昔孟母择邻处；子不学断机杼”古代中国孟母教子就是讲这点未成年时期特别是青少年时期人生经历极短生活磨炼很缺理解能力又差不懂得社会不了解人际关系根本不体悟人生是一个不完全的人因此后天的教育极为重要核心是德育德育在于“育人”而非“机器”做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育应占有优先地位特别是对未成年人而言人文教育绝不是抽象的、说教的而是具体的、有血有肉的首先是学会“爱”懂得“耻”要从身边一件件小事做起“勿以善小而不为勿以恶小而为之”我们讲成人比成才更重要做人先于做事情商重于智商正是体现了以“德”为首培养人的要旨人的文明道德如何常常通过日常行为反映出来常言说得好行为养成习惯习惯形成性格性格决定人生所以对子女的教育要从要求他们养成良好的行为习惯开始 环境对孩子的影响 指责中长大的孩子将来容易怨天尤人 敌意中长大的孩子将来容易好斗逞强 嘲讽中长大的孩子将来容易消极退缩 忌